多元智能理論簡介
多元智能理論簡介創立者：美國哈佛大學教授霍華德.加德納（howard gardner） 八種智能及所包含的關鍵能力：
一、語言智能
關鍵能力：
1、創作故事/敘述故事
（1） 運用想象力和創造力說故事；
（2） 體驗聽故事和說故事的樂趣；
（3） 對于設計故事情節、故事發展、角色安排、故事環境背景的敘述、對白的運用等等，展現興趣和能力；
（4） 顯示出表演能力或戲劇方面的敏銳度，包括獨特的風格、豐富的表達力，或扮演各種不同角色的能力。
2、敘述性語言風格/報告
（1） 能連貫地、準確地描述事件、心理感受和經歷（如：正確的因果順序及適當程度的細節；辨別事實和幻想）；
（2） 能夠正確地判斷及描述事物；
（3） 能解釋事物的來龍去脈，或描述事物的程序步驟；
（4） 愿意參與一些邏輯性的談話、爭論。
3、詩歌的語言風格/措詞技巧
（1） 熟悉文字的運用，如雙關語、繞口令、順口溜和比喻的使用，且能從中得到樂趣；
（2） 感受字意與聲韻的趣味；
（3） 表現對于學習新字詞的興趣；
（4） 以幽默的手法運用文字。
二、數理——邏輯智能
關鍵能力：
1、數概念
（1） 擅于計算（使用最簡便的方式計算）；
（2） 有估算能力；
（3） 擅于以數字表示物體和資料（記錄的能力、設計有效的記錄方法、制作統計圖表）；
（4） 認識數字間的關系（概率、百分比）。
2、空間概念
（1） 探索空間的各個平面；
（2） 較熟練地進行拼圖；
（3） 將某個問題通過想象逐步轉化成概念。
3、問題解決
（1） 關注事物之間的關系，對問題的總體進行把握，而不是只注意問題的某個方面；
（2） 能作合乎邏輯的推斷；
（3） 能發現一些規律；
（4） 能發展和使用一些策略（如在游戲中）
（5） 通過嘗試錯誤的方法使用工具并學習；
（6） 在解決問題時能用系統的觀點；
（7） 能比較和概括所得到的信息。
4、理解因果和功能的關系
（1） 根據觀察推斷因果及功能的關系；
（2） 理解部分對于整體的關系，這些部分的功能，以及這些部分是如何結合在一起的；
5、建立假設并加以驗證
（1） 根據觀察結果做推測
（2） 對事物抱著“如果……就會……？”的好奇心并試著提出合理解釋；
（3） 設計或操作簡單的實驗以驗證假設（如將大、小石頭丟進水里，觀察哪一塊石頭沉得較快或較慢；用顏料當水來澆花）
三、視覺空間智能
關鍵能力：
1、視覺、空間能力
（1） 能夠以二維或三維空間建造或復制物體和簡單的機械；
（2） 理解一個物體中各部分的空間關系。
2、領會覺察
（1） 覺察到環境和藝術作品中的視覺要素（顏色、線條、形狀、圖案和其他細節）；
（2） 對不同藝術風格的敏感（如：能分辨寫實主義、印象派主義、抽象藝術等）；
3、創作
（1） 能夠以平面或立體的方式正確地表達視覺世界；
（2） 能為一般的物體創造可辨認的符號（如人類、植物、房子、動物）并調和部分與整體的關系；
（3） 注意物體的比例及細節特征，審慎地選擇色彩。
4、藝術技巧
（1） 能運用各種藝術要素（如線條、色彩、形狀）來傳達情感，產生某種效果以梅花圖畫或立體作品；
（2） 經由實際的具象表達（如微笑的太陽、哭泣的臉）和抽象的特征（如以黑色系或頹喪消沉的線條表達傷心難過），呈現有活力的或悲傷的畫作或雕塑；