教育意義很強的故事：青蛙的魔法
一只粗心的小鴨剛游上岸就被狐貍抓住了，狐貍一下子就把小鴨塞進了口袋，一只青蛙看見了，青蛙說：狐貍先生，放了小鴨子吧，它是我的好朋友，狐貍說：放了它，笑話！當心我也把你塞進口袋。好啊!青蛙一邊說一邊瞧著一只躲在狐貍后邊的螃蟹，青蛙說：你知道我是誰嗎？我可是會變魔法，我有辦法收拾你這個貪心的狐貍，狐貍嘿嘿地笑著，它把口袋捏得更緊了，青蛙拍拍肚子，清清嗓門唱起來：大冬瓜，大西瓜，看我青蛙變魔法，讓狐貍尾巴上長個瘡，疼得它來叫媽媽。螃蟹聽見了，一下子用鉗子夾住了狐貍的尾巴，狐貍疼得叫起來：哎喲！媽媽！疼死我了。小青蛙說：放小鴨子嗎？再不放，我就念咒語，讓你的鼻子上、舌頭上都長成瘡，狐貍一聽嚇壞了，舌頭上長瘡還怎么吃東西呀？于是，它趕緊說：我放，我放，狐貍放下小鴨子急忙逃走了。小鴨子樂得謝謝小青蛙，小青蛙樂得謝謝小螃蟹，小螃蟹說：小青蛙，你的嗓門真好，我想聽聽你唱歌，小青蛙就和小鴨子一起唱起歌來：大冬瓜，大西瓜，貪心的狐貍是個大傻瓜。
一.導入師：（放音樂）聽到什么？揭題[青蛙]，你們知道青蛙住在哪里嗎？生：略述：它們生活在哪里，就看到哪里的景色，它們看到小池、湖泊、稻田。可從沒看過大海。有一只住在湖泊邊的小青蛙，它非常想看大海。[看海]。...
作者：通州小學邱燕轉貼自：江蘇省通州小學點擊數：69通州小學 邱燕組內上教研課，我執教《青蛙看海》。有一個片段自我感覺良好，故與大家交流商討：教學片段師： 來，同學們，和它們一起跳! （音樂）師： 加油! 同學們，繼續跳，不要停!...
教學目標：1.理解課文的意思。2.指導學生有感情地朗讀課文。3.懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能實現自己的理想。4.讓學生獲得成功的體驗，增強戰勝困難的自信心。...
一、導入。（手拿青蛙圖片）這只青蛙啊，長期生活在湖邊，很想看看大海。可是這山太高，它沒有——？小朋友還記得嗎？——（它沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？）是啊，青蛙很——（失望）。...
一、說教材。童話故事《青蛙看海》講的是一只長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海的故事。...
第二課時設計理念：主要是通過朗讀感悟，角色體驗等形式，并創設一定的情境，充分調動學生的各種感官，以讀、演、說、悟把自己的體驗表達出來，讓學生懂得只有努力才能成功的道理，從而提高學生的語文能力。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：114執教《青蛙看海》有感《青蛙看海》是國標版第三冊第四單元的一篇課文。我根據學生的年齡及知識特點，在教學時采用創設情境、感悟體驗、培養多元智能的教學策略，收到了良好的效果。...
教學主題:閱讀課所屬學科:語文適于年級:一年級下冊教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社s版)建議學時數:2學時教學設計:【教材簡析】這篇課文是一則童話故事,寫的是發生在一對好朋友之間的事。...
《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海。...
一、教學目標1 、流利、有感情地分角色朗讀課文。2 、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。二、教學重點、難點1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。...
教學目標：知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。能力目標：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。...
一、活動目標：1、學習用活潑快樂的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。2、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。二、活動重點：探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。三、活動準備：小青蛙的胸飾。...
蘇教版國標本二年級上冊教材分析：課文是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到大海的事，說明了只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦...
（課前先跟學生去跳一下操場上的臺階，體會一下跳臺階與在平地上跳的區別，同時也讓學生體會到只跳幾下應該是沒有什么困難的。）師：就在青蛙失望之時，誰又來幫助青蛙了？它是怎樣幫助青蛙的呢？請小朋友自己讀讀4—10小節，用自己喜歡的...
一、教學目標1 、流利、有感情地分角色朗讀課文。2 、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。二、教學重點、難點1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。...