第18課 新時期的理論探索教學案
課內探究學案
一、學習目標
1.知道鄧小平理論成熟并形成體系的標志和首次明確提出“鄧小平理論”這一概念的黨代會。
2.概述鄧小平建設中國特色社會主義理論的主要內容。
3.知道“三個代表”重要思想提出和確認的基本史實，簡要地概述其基本內容。
4.認識“三個代表”對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的重要指導意義，體會自我完善的價值.
學習重難點：重點：中國特色社會主義理論的提出；鄧小平理論的形成和“三個代表”重要思想的提出。
難點：鄧小平理論的形成；鄧小平理論的地位。
二、學習過程
（一）鄧小平理論
1、鄧小平理論的形成與發展簡表
醞釀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
產生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
發展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
走向成熟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
地位確立：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
2、主要內容 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、歷史地位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
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（二）“三個代表”重要思想
1、背景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
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2、基本內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
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3、歷史地位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
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三、反思總結
在中國改革開放和現代化建設的偉大實踐中，形成了建設有中國特色社會主義理論的科學體系——鄧小平理論和“三個代表”重要思想。鄧小平理論繼承了馬列主義毛澤東思想，它是馬克思列寧主義與中國實際相結合的第二次飛躍的理論成果，成為指引中國共產黨繼續前進的旗幟。“三個代表”重要思想適應了變化了國內外形勢。它是同馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承又與時俱進的科學體系，是新世紀新階段中國共產黨和中國人民實現全國建設小康社會宏偉目標的根本指針。
四、當堂檢測
1.鄧小平理論形成比較完整的科學體系是在（ c ）