第3課　突顯皇權的明孝陵

教學目標
識記明孝陵的建筑布局、特色、藝術成就
理解明清皇陵以至中國歷代皇陵建筑所反映的封建專制皇權的至高無上
教學重點  明孝陵的建筑布局與建筑特色
教學難點  明孝陵古建的眾多專有歷史名詞
教學設計
第一目明孝陵的興建。
（1）明孝陵的選址
由學生朗讀或自行閱讀，自行提出問題，由教師對一些較為生疏的專有名詞（如“風水格局”或不熟悉的歷史、地理知識加以點撥和解釋補充
教師補充：為什么明孝陵在南京，而不是像明成祖定都北京后十三陵都在北京？對朱元璋起義反元、定都南京并建明故宮過程作一簡單回顧。
對課文中提到的明初開國功臣劉基、徐達、常遇春應作適當介紹。
 （3）馬皇后、朱元璋入葬和明孝陵的命名
注意以下幾點：（一）明孝陵都有哪些人入葬，主要提到先為馬皇后，后才是明太祖朱元璋。其實這個皇陵建筑群內，還葬有死于朱元璋之前的皇太子朱標、殉葬的40名妃嬪，以及明孝陵周圍起“拱衛(wèi)”皇上的功臣們的群墓。
（二）講清為什么課文先講明孝陵“基本建成”時間為5年，后面為什么又說“前后費時長達30年之久”？應講明5年是指1376年至1383年，這是指孝陵大殿建成，是為陵墓主體工程完成。后來又補建一些附屬工程，直至明成祖永樂三年（1405）才最后完畢，從1376年開始籌建，至14xx年最后竣工，達30年。
（三）講清明孝陵命名來歷。這里有兩個原因：一為1382年馬皇后逝世時，謚號為“孝慈”，表示對馬皇后的崇敬，稱為孝陵。二則有更廣的意義，取中國儒家重要思想“以孝治天下”之意，將這一中華傳統(tǒng)美德加之于陵墓的稱呼上。
第二目　“明孝陵的設計理念”
（1）唐、宋皇陵的“上、下宮”制
講述：自秦漢以來的我國皇陵建筑制度是一個完整的發(fā)展過程，前后有繼承有發(fā)展，是一脈相承的。從中國陵寢史研究的觀點認為，其相同點更同于不同點，在幾條共同原則下，各朝不過繼承地發(fā)展，各有特色而已。這幾條共同特點，正如一本《中國喪葬史》所說的：“漢唐以來前有神道、后有陵寢及封土起墳的陵墓布局制度”，明清自明孝陵以來不過是在前代制度基礎上的發(fā)展。除此而外，尚有“依山為陵”、陵墓石刻制度、后妃功臣陪葬制度等等。這些陵墓制度總的特點則是我國封建帝王集權制度在喪葬制度方面的反映，表現(xiàn)了絕對的皇權至高無上。
（2）明孝陵“前朝后寢”制度。
講述：“前朝后寢”制度是明清時代我國封建皇權專制政治發(fā)展到頂峰的反映，從陵墓制度和建筑風格上更加體現(xiàn)“君主專制發(fā)展到了新的高度”，課文上說：“明孝陵的設計理念就由注重靈魂變?yōu)橥怀龌蕶唷薄?br>教師們在講授此段課文時重點要放在文化是政治經濟的反映這一唯物主義觀點上。其次，要講清什么叫“前朝后寢”，在建筑布局安排上和“上、下宮”有何不同。
第三目　“明孝陵的建筑特色”
組織學生細讀課文，列出明孝陵陵宮建筑的前后布局圖表，在制作圖表中增強對孝陵建筑設計理念和建筑布局的感性認識。
（1）明孝陵前三碑
下馬坊的“烈山碑”和“禁約碑”，以及原大金門高大碑亭里的“大明孝陵神功圣德碑”，簡稱“圣德碑”。
（2）明孝陵神道
（3）明孝陵陵宮
（4）明孝陵的鮮明建筑特色
講述：明孝陵作為古建，作為“世界文化遺產”，其“雄美壯觀”、“金碧輝煌”、整齊對稱、造型嚴謹，是世界少有的，不愧為世界文化遺產寶地。明孝陵充分體現(xiàn)了皇權至高無上的氣派和理念，依山為陵的博大氣魄，漫長壯觀的神道，以及神獸和翁仲石刻，都顯示了皇帝的權威，死后仍有神化了的人、獸為之服務。寶頂上“古木蔥蘢、濃陰蔽日”，陵寢周圍的秀美山川，典型體現(xiàn)了中國古典建筑人工美和自然美的和諧統(tǒng)一。

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