免疫調節 導學案
（2）體液調節的過程中大多數病原體被_________攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的_____________，再傳遞給[ ] _____________，也有的病原體可直接刺激_____________。
（3）b細胞受刺激后，開始_____________、_____________，大部分分化為_____________，產生_____________，小部分可形成_____________。
（4）反應時，_____________與病原體結合，抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附，最后形成
_____________或_____________，進而被_____________吞噬消化。
2.用未感染過病原體的健康小鼠a和b做實驗（見下圖），請回答：
健康b鼠 健康b鼠 b鼠正常生活
s疫苗 s病原體
a鼠 健康a a死亡
（1）注射毒性強的s病原體后，由于_______________________，所以b鼠能正常生活，a鼠則患s引起的傳染病，其原因是__________________________________________________________。
（2）假如在給b鼠注射s疫苗后，第二天就給小鼠注射s病原體，則由于_____________________
__________________________，b鼠會__________________________。
（3）病原體進入小鼠體內后，識別它的是_____________，可以清除它的是_____________。
（4）若給人注射疫苗，從而使人獲得抵抗疾病的能力，屬于免疫學應用中的__________________。
三.知識補充
來源 功能
吞噬細胞 造血干細胞 處理、呈遞抗原、吞噬抗體抗原結合體
b細胞 造血干細胞 識別抗原、分化成為漿細胞、記憶細胞
t細胞 造血干細胞在胸腺中發育 識別、呈遞抗原、分化效應細胞、記憶細胞
漿細胞 b細胞或記憶細胞 分泌抗體
效應t細胞 t細胞或記憶細胞 分泌淋巴因子，與靶細胞結合發揮免疫效應
記憶細胞 b細胞或t細胞 識別抗原、分化成相應的漿細胞和效應細胞
四.學后記：