高二英語Communication Workshop教案
communication workshop
教材分析
本課是第14單元的 communication workshop。本課主要是運用本單元學習的話題、詞匯和結構進行寫作和聽說的練習。
本課話題為閱讀招聘廣告和根據廣告內容寫求職信, 與學生的實際生活聯系緊密，實用性很強。本課的口語表達也與學生感興趣的職業相關，話題接近生活，學生會比較感興趣。
本課計劃分兩個課時完成，第一課時重點是寫作，第二課時重點是聽和說。
可用資源writing help。
教學內容
1. 復習本單元所有話題詞匯。
2. 了解招聘廣告和求職信的格式，練習寫求職信。
3. 以演講或采訪的形式談論與職業有關的話題。
4. 聽一首英文歌曲,提取關鍵信息。
第一課時
first period
(writing)
教學目標
本課結束時，學生能夠：
• 讀懂一則招聘廣告和一封學生的求職信；
• 了解求職信的格式；
• 運用所學的詞匯和結構根據招聘廣告中的內容寫一封求職信。評價手段:
評價手段:
小組評價
教學過程
教學活動
activities 設計意圖
intentions 互動模式&時間
ip & time
lead-in
step 1 t gets the ss to review the words about jobs in this unit.
[ppt 3] 回顧有關職業的詞匯。
cw
2’
step 2 t asks the ss how to apply for the job
[ppt4-5] 引入如何申請職位---寫求職信。
cw
2’
preparations
step 3 ss read the advertisement and the letter of application then answer the questions on page 30.
[ppt6-10] 學生們閱讀回答問題了解招聘廣告和求職信的內容。 iw
6’
step 4 ss read each part of the application letter, understand their functions and then match the headings with the parts they have read.
[ppt11–16]
[學案i-1] 學生做連線找每段標題的活動，了解招聘廣告和求職信的結構。 cw
5’
step 5 ss look at the underlined words and analyze the functions of the linking words and deal with the useful expressions of linking words.
[ppt 17-19] 明確連詞在文章中的作用。 cw
3’
writing
step 6 t explains the task to the ss--- writing an application letter.
[ppt 20] 明確布置任務，使所有學生都清楚要寫求助信。 cw
1’
step 7 ss work in groups of 4, thinking of what personalities are suitable for the jobs, discussing what personalities are suitable for the job and how to apply for the job. each chooses one job they are interested in.
[ppt 21-30]
[學案i-2] 復習描述人的個性的詞匯, 組織學生討論閱讀課文招聘廣告中的幾個職位所需要的性格特點,選擇并確定寫作的內容。 gw
4’
step 8 ss write a simple cv, and then write notes about their reasons for applying for the job, their personalities, qualifications and practical skills.