7 辛棄疾詞兩首
（2）了解蘇軾和辛棄疾生活的時代的差異，特別是由北宋到南宋的變更，這是蘇辛詞風不同的關鍵。
（3）借助網絡資源和其他資料，查閱古人和今人對兩人的比較。如：蘇風格自高，而性情頗歉。辛卻纏綿悱惻，且辛之造語俊于蘇。蘇、辛并稱，東坡天趣獨到處，殆成絕詣，而苦不經意，完璧甚少。稼軒則沉著痛快，有轍可循，南宋諸公，無不傳其衣缽，固未可同年而語也。
（4）選取合適的角度，寫成一篇小評論。
7 辛棄疾詞兩首
教學要求：1、了解詞的內容，體會作者對于淳樸美麗的大自然的贊美、懷念之情。2、想象詞中描寫的意境，理解詞的內容。3、朗讀課文，背誦《憶江南》。教學重點：了解詞的意思，體會作者的情感。...
教學目標 知識目標： 1.學習“塞”、“笠”、“蓑”三個生字。 2.朗讀課文，背誦《憶江南》。 能力目標： 1.訓練學生通過查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。 2.通過詞中描繪的情景培養學生想像能力和形象思維能力。...
《憶秦娥婁山關》這首詞描寫了紅軍在婁山關戰斗中的行軍情景和戰斗勝利后越過雄關的情形，表現了紅軍不怕任何困難，壓倒一切敵人的革命英雄主義的豪邁氣概，藝術地反映了遵義會議給黨和紅軍帶來的歷史性轉折和巨大變化。...
教學要求：1、了解詞的內容，體會作者對于淳樸美麗的大自然的贊美、懷念之情。2、想象詞中描寫的意境，理解詞的內容。3、朗讀課文，背誦《憶江南》。教學重點：了解詞的意思，體會作者的情感。...
十一、宋詞兩首一、教學目的:1、理解懷古詞借古人古事來表述對現實人、事的看法，抒發自己情懷的特點。2、領會《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中景物描寫的作用。3、領會《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中用典貼切的特色。...
教學目標 知識目標： 1.學習“塞”、“笠”、“蓑”三個生字。 2.朗讀課文，背誦《憶江南》。 能力目標： 1.訓練學生通過查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。 2.通過詞中描繪的情景培養學生想像能力和形象思維能力。...
9.詞兩首（《如夢令》《漁歌子》）重點、難點： 1. 什么是詞？ 詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。從配音樂這一點上說，它和樂府是同一類的文學體裁，也同樣是來自民間文學。...
教學目標：1、理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。2、背誦并默寫這首詞。3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。教學重點： 學習詞的內容，想象詞中描寫的情景。...
1、《詞兩首》 《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現了作者早期生活的情趣和心境。...
【教材簡析】這篇課文選自兩首歌詞�！蹲屖澜绯錆M愛》是音樂人郭峰在1986年為紀念國際和平年所創作的主題曲。歌詞揭示了愛是關心、愛是幫助、愛是奉獻的主題�！妒掷帧肥�1988年韓國漢城奧運會的主題曲。...
9.詞兩首（《如夢令》《漁歌子》）重點、難點： 1. 什么是詞？ 詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。從配音樂這一點上說，它和樂府是同一類的文學體裁，也同樣是來自民間文學。...
◎課前自主【走進作者】毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，偉大的無產階級革命家、軍事家、詩人，中華人民共和國的締造者之一�！净窘庾x】《沁園春 長沙》這首詞寫于1925年深秋。...
教學目標 知識目標： 1.學習“塞”、“笠”、“蓑”三個生字。 2.朗讀課文，背誦《憶江南》。 能力目標： 1.訓練學生通過查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。 2.通過詞中描繪的情景培養學生想像能力和形象思維能力。...
3歌詞兩首松花江上教材說明：《松花江上》是張寒暉寫的一首歌的歌詞�！端苫ń稀肥且恢д鸷橙诵牡目箲鸶枨�。歌曲用悲愴的旋律訴說了故土淪喪的悲慘遭遇，控訴了日本侵略者的野蠻暴行，表達了抗擊日寇的決心與早日收復失地的期望。...
10 毛澤東詞兩首教學目標：1.了解詞的特點。2.抓住關鍵語句，理解詞作的內容以及作者的思想感情，受到樂觀主義教育。3.把握詩詞寫景、抒情和議論的特點，品味詞準確、精練的語言魅力，發展形象思維能力。4.有感情地朗讀課文，并背誦下來。...