詞兩首
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)“塞”、“笠”、“蓑”三個(gè)生字。
2.朗讀課文，背誦《憶江南》。
能力目標(biāo)：
1.訓(xùn)練學(xué)生通過查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。
2.通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想像能力和形象思維能力。
情意目標(biāo)：
1.通過對(duì)兩首詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文化的情感。
3.使學(xué)生感悟這兩首詞的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解兩首詞的意思，根據(jù)這兩首詞所描繪的景物，想像畫面，并用自己的話描述出來。
課前準(zhǔn)備：
課件。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
背誦《憶江南》（齊背、單獨(dú)背）
二、學(xué)習(xí)《漁歌子》。
1.以師生談話的形式簡介作者。
2.解題。漁歌子，詞牌名。
3.自主探究，了解詞的意思。
（1）自由讀，說說這首詞主要講的是什么？
（2）再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。
（3）小組內(nèi)交流，說說你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。
（4）全班交流。
①指一名學(xué)生自愿當(dāng)小老師上臺(tái)講解對(duì)這首詞的理解，臺(tái)下學(xué)生可以對(duì)“小老師”問難質(zhì)疑，“小老師”解疑，若“小老師”答不上或答不對(duì)的，臺(tái)下同學(xué)可補(bǔ)充、更正，無人答對(duì)的教師可引導(dǎo)、幫助。在生生、師生的相互解答、質(zhì)疑中完善對(duì)這首詞的理解。（著重理解“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，并用自己的話描述出來。）
②學(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物。
③小結(jié)：這是一幅垂釣的畫面，白色的鷺和紅色的桃花點(diǎn)綴其間，色彩本來極其鮮明，而由于斜風(fēng)細(xì)雨的籠罩，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨(dú)釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅，自然別有一番韻致。
（5）有感情地朗讀這首詞。
三、拓展性練習(xí)。
1.自學(xué)自解宋代詩人蘇軾的詩：惠崇《春江曉景》，也可自己選擇描寫春天的詩詞來學(xué)習(xí)。
2.交流自學(xué)情況。
3.讀一讀、背一背。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固字音，記憶字形。
1.小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音，記住字形的。
2.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“蓑”字。