口語交際《小小新聞發布會》案例
訓練內容：蘇教版五年級上冊練習4口語交際課《小小新聞發布會》
訓練目的：
1、發展學生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
2、鼓勵學生通過多種途徑收集新聞，并了解什么是新聞。培養關心國內外大事和關心別人的習慣。
3、在口語交際中，引導學生熱愛生活，樂于表達，善于發現，培養積極向上的情感。
訓練重點：
1、發展學生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學會傾聽、表達和交流；
2、初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
課前準備：
課前引導學生通過多種途徑收集新聞（如看電視、讀報紙、上網、觀察生活等）并從收集到的新聞里挑選出自己感興趣的，自己練說幾遍。再想一想自己對這則新聞有什么看法。
訓練過程：
一、談話導入，明確要求。
二、創設情境，熱身練說。
三、生生互動，促進發展。
四、 立足生活，延伸訓練。
五、 教師總結
訓練過程：
一、談話導入，明確要求。
師：同學們，你們都是《河南商報》的小記者，知道鄭州最近有什么大事？
生：鄭州市某機關的領導違反紀律受到了處分。
生：鄭州市舉辦了武術節。
師：同學們，雖然你們住校，看不到電視，但你們還知道這么多社會上新發生的事，你們真是生活中的有心人。這些事被報紙、電視媒體報道出來，就成了新聞。你們平時愛看新聞嗎？對新聞有什么了解？對，新聞要真實，要及時，還要有價值。老師有個提議，今天，我們開個小小新聞發布會，把自己所知道的新聞發布給同學們，增加大家對社會的了解，好嗎？
生：好！（師板書：小小新聞發布會）
師：同學們看過”新聞袋袋褲”嗎？想一想，我們在發布新聞時應注意什么？
生：吐字要清晰。
生：聲音要洪亮。
生：說話要流暢通順完整。
生：儀態要大方。（師適時板書：吐字清晰 聲音洪亮 說話流暢 儀態大方）
師：同學們說得都很好。我們的語文書上是怎么要求的？快打開課本讀一讀。
生：要求發言人要說出自己的感受；聽眾要認真傾聽，還可以及時提問，發言人要予以回答。（師板書：認真傾聽 及時提問）
二、創設情境，熱身練說。
師：很好，明確了要求，我們的新聞發布會現在開始。誰來做第一個新聞發言員？（一名學生走上講臺。）讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一個走上臺的同學。
生：美國加洲發現一座火山，科學家預測它兩年后會爆發，它所噴發出的巖漿將回波及周圍許多居民。
師：你看到這則新聞時有什么感受？
生：太可怕了。
師：同學們，你們聽到這則新聞，有什么感受？
生：這是真的嗎？
師：你問得好，這是發布新聞時最重要的問題，我們所發布的新聞必須要真實。。新聞發言人，請你來回答他的提問。
生：這是千真萬確的。
師：其他同學有話要說嗎？
生：請問有預防的辦法嗎？
生：沒有。
生：那趕快挖地道讓附近的居民躲進去吧
生：不行，火山一爆發，再堅固的地道也不管用。
生：那怎么辦？得趕緊想辦法啊！
師：是啊，我們祝愿早日找到好辦法，避免災禍的發生。同學們，這位新聞發言人的新聞發布怎么樣？
生：他聲音洪亮，吐字清晰，新聞內容也說得很清楚。
師：是啊，這位同學發布新聞，一下子引起了同學們對這件事的關注，同學們也積極參與討論，發言人和聽眾都很好！