第九課 唯物辯證法的實質與核心一、本課設計意圖(一) 教育教學目標1、知識目標(1) 識記 〇矛盾的含義。 〇矛盾同一性及其兩方面含義。 〇矛盾斗爭性及其屬性。 〇矛盾普遍性的含義。 〇矛盾特殊性及其三層含義。...

【文化創新的途徑】教學設計 〖教學內容〗 【文化創新的途徑】選自人民教育出版社的普通高中課程標準試驗教科書—思想政治第三冊《文化生活》第二單元第五課“文化創新”第二框的內容。...

根據《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的xx大精神的指導意見》，我們對XX年1月第2版《生活與哲學》教材作了如下修訂。1.致同學們第4段第2行在兩處“時代的精神”后加“上”字。...

課題執筆人編寫日期執行人執行日期三維教學目標1、知識目標（1）理解世界各民族的長期交融，對現代文明的形成具有重要作用（2）明確不同文化的交流、借鑒和融合是人類文明向前發展的重要動力 （3）理解文化交流的重要作用（4）了解文化的...

第一課 一切從實際出發 第一節 世界是客觀存在的物質世界 第一框 自然界的存在與發展是客觀的一、新課導航學習重點：自然界的存在與發展是客觀的學習難點：人類產生之后，自然界的存在與發展也不以人的意識為轉移學法指導：提出論點：自然...

1.教材內容及分析我們使用的是人教版第四冊《生活與哲學》教材，本框屬于第四單元第十二課第一框題。其內容主要分兩目，第一目主要介紹價值的含義、人是社會一切財富的創造者、人的價值在于創造價值和對社會的責任和貢獻，以及對一個人的...

一、教學目標 1、 知識目標 識記如何創造和實現人的價值，理解勞動是人的存在方式，在個人和社會的統一中實現價值以及實現人的價值的主觀條件 2、 能力目標 通過學習價值的創造與實現，使學生領悟和認識實現人的價值的正確途徑，認識到勞...

第七課第二框 用聯系的觀點看問題 一、教學目標1.識記:(1) 整體與部分的含義 (2) 系統的含義及其基本特征 (3) 系統優化方法的要求 2.理解: (1) 整體與部分的關(2)整體與部分、系統與要素之間的關系 3.分析:(1)運用聯系的觀點分析人與自然...

《生活與哲學》復習提綱 新人教必修四一、生活智慧與時代精神1、哲學是系統化理論化的世界觀世界觀：人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點哲學：哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統的世界...