第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 教案
第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心一、本課設(shè)計意圖
(一) 教育教學目標
1、知識目標
(1) 識記
〇矛盾的含義。
〇矛盾同一性及其兩方面含義。
〇矛盾斗爭性及其屬性。
〇矛盾普遍性的含義。
〇矛盾特殊性及其三層含義。
〇具體問題具體分析的基本含義。
(2) 理解
〇矛盾同一性和斗爭性的辯證關(guān)系及其重要意義。
〇矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及其重要意義。
〇主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意義。
〇具體問題具體分析。
(3) 運用
〇列舉社會和生活實例，分析矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，理解世界是矛盾的世界，沒有矛盾就沒有世界。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。
〇以孔子的“君子和而不同，小人同而不和”為例，分析矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系。
〇列舉中國特色社會主義建設(shè)中的具體事例，說明矛盾的普遍性和特殊性之間的辯證關(guān)系，從而論證馬克思主義普遍原理同中國社會主義建設(shè)實際相結(jié)合的過程，體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一。
〇認識事物就是認識矛盾，認識矛盾就要學會分析矛盾，學會分析矛盾，才能在實際生活、學習和工作中更好地解決矛盾。以實際生活為例，運用相關(guān)原理，分析一個復(fù)雜事物中所包含的各種矛盾，理解矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。
〇世界上的一切事物之所以千差萬別，就在于事物內(nèi)部矛盾所具有的特殊性。列舉生活實例，運用所學原理，說明具體分析矛盾特殊性是正確認識事物、區(qū)分事物的基礎(chǔ)，是解決矛盾的正確方法和途徑。
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2.能力目標
(1) 使學生初步形成用矛盾的統(tǒng)一性和斗爭性相統(tǒng)一的觀點認識和把握事物的能力，理解矛盾是一切現(xiàn)存事物自己運動的原因，矛盾雙方的既對立又統(tǒng)一，推動著事物不斷運動變化和發(fā)展。
(2) 使學生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系的原理認識和解決問題的能力。
(3) 使學生初步形成在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中分析和解決各種矛盾的能力，初步學會從錯綜復(fù)雜的事物中抓主要矛盾，堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一，對具體問題進行具體分析的能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標
(1) 堅持唯物辯證法的矛盾觀，反對形而上學對矛盾的抹煞和否定。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承認和揭露矛盾。通過分析矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，讓學生理解矛盾的同一性是以差別和對立為前提，沒有斗爭性就沒有同一性，就不會有事物的存在和發(fā)展。
(2) 堅定“走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義”的信仰。矛盾普遍性和特殊性關(guān)系的原理是馬克思主義普遍原理同中國具體實際相結(jié)合的哲學基礎(chǔ)，也是我們建設(shè)中國特色社會主義的理論依據(jù)。
(3) 堅信矛盾分析法是我們認識事物的根本方法，對具體問題進行具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。