第九課 唯物辯證法的實質和核心（矛盾）

第九課  唯物辯證法的實質和核心（矛盾）
教育教學目標：
一、知識目標
1、識憶目標
（1）發展的實質、新事物和舊事物的定義；
（2）量變和質變的含義及其辯證關系；
2、理解目標
（1）發展的普遍性；
（2）事物發展的道路和方向；事物發展的形式；
3、運用目標
（1）根據所學知識，結合相關原理，分析說明自然界、人類社會是無限發展的。了解唯物辯證法是關于世界普遍聯系的科學，又是關于世界永恒發展的科學。
（2）根據有關原理，理解事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，說明新事物必然戰勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規律。
（3）結合古人有關的名言警句，組織學生討論生活和學習中的具體問題，分析量變和質變的辨證統一關系對于生活和實踐的意義。
二、能力目標
1、通過學習，培養學生正確認識事物發展的方向、發展的道路和發展的形式，用發展的眼光看問題、分析問題的能力。
2、使學生初步具有運用科學發展觀觀察、分析和處理自然和社會現象的能力。
3、使學生初步形成正確對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標之間關系的能力。在現實生活中，既要看到事物變化發展的光明前景，同時又要看到事物發展過程中的艱難曲折性，使學生既具備樂觀、積極、向上的人生態度，還要擁有一份平和的處世心態，提高自己應對社會、承受困難和挫折的能力。
三、德育目標
1、通過學習，使學生樹立起發展的意識和觀點，自覺抵制形而上學的靜止觀。
2、增強學生對社會發展的信心，樹立為美好的共產主義社會而奮斗的遠大理想和崇高信念。
3、培養學生“從我做起，從現在做起，從點滴小事做起”的精神，讓學生切實認識到，做何事情都需要腳踏實地，一步一個腳印，既要量力而行，循序漸進，還要不失時機地抓住機遇，促進質變，才有可能抵達成功的岸。
4、使學生認同并自覺堅持科學的發展觀。
教學重點難點：
1、發展的實質
2、新生事物是不可戰勝的
3、量變和質變的關系
教學課時安排：3課時
【導入新課】寓言《自相矛盾》
   有個楚國人拿著矛和盾在大街上叫賣，“我的矛是世界上最鋒利的，能穿過任何堅固的東西。”同時又喊“我的盾是世界上最堅固的，沒有任何利器能穿透它。”旁人問：“如果用你的矛刺你的盾，會怎么樣?”楚人張口結舌，無言以對。寓言中的“矛盾“是人在思維過程中犯的邏輯錯誤，而哲學中的“矛盾”揭示的是事物客觀存在的一種關系。
   世界是普遍聯系和永恒發展的。聯系的根本內容是矛盾，發展的根本動力也是矛盾。那么，什么是矛盾呢？
【講授新課】
一、矛盾是事物發展的源泉和動力
1、矛盾的同一性和斗爭性
（1）矛盾的定義
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福。在現實生活中，我們時時、處處都會遇到既相互對立、又相互依存的兩種現象。如
空間上：上下、左右、高低、長短、遠近
人的屬性：男女、老幼、長晚、胖瘦、高矮、上級和下級、哭笑、悲喜、愛恨、師生；
物質屬性：冷熱、軟硬、黑白、明暗、強弱、香臭、苦甜、輕重；
認識領域：好壞、是非、善惡、美丑、禍福、難易；
社會發展：進步與落后、前進與倒退、文明與愚昧、革命與反動、剝削與被剝削；
  沒有矛盾就沒有世界，認識世界就是認識矛盾，改造世界就是解決矛盾。以上這些現象說明：任何事物都包含兩個方面，這兩個方面既相互對立，又相互統一。矛盾就是反映事物內部和統一關系的哲學范疇，簡言之，矛盾就是對立統一。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。