第九課  唯物辯證法的實質與核心 教案

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的樸素的軍事辯證法思想也是相當豐富的。第二個問題理解起來有一定難度，教師可以啟發學生，治、勇、強中包含著亂、怯、弱的因素，在福、榮中包含著禍、辱，如果處理不當就會向相反的方向轉化；亡地、死地本來都是不利條件，如果指揮得當反而可以得到勝利。因此，學習了辯證法思想對于我們處理學習、生活和工作，都是非常必要的。這一探究活動的內容只需要學生理解即可。
    第三個探究活動是關于貓和老鼠在相互斗爭中共同生存下來的故事。側重講動物之間是通過不斷地斗爭而取得和諧與統一。可以讓學生談談自己所知道的其他事例。
    第四個探究活動取自《國語.鄭語》和《論語、子路》。史伯所說的“和實生物，同則不繼”，說明不同的事物結合生成萬物，強調沒有斗爭性就沒有同一性，相反相成的事物才能形成統一體。孔子說：“君子和而不同，小人同而不和”，意謂君子雖然觀點不同，但心是相和的，故說君子是保留了差異的和；小人的嗜好相同，但各爭其利，貌和心不和，所以說小人之間的交往其實是不和的。在人與人之間的交往中，有差別才會有統一，重在強調同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性就沒有矛盾雙方的相互依存，就沒有事物的存在和發展。
    第二目，矛盾的普遍性和特殊性。這一目設計了四個探究活動。
    第一個探究活動以莊稼生長、工廠生產和消費、人的生活和生命為例，說明矛盾的普遍性。要求學生了解，世界上的任何事物都存在著矛盾，每一事物的存在和發展都是由于事物矛盾運動的結果。可以讓學生舉出身邊的事例，從中分析說明矛盾的普遍性。
    第二個探究活動以家庭矛盾為例，說明家家的矛盾都不盡相同，都有其特殊性。這一探究活動要求學生自己分析和討論，并從中深刻理解矛盾特殊性的含義。
    第三個探究活動引用德國哲學家萊布尼茨所說的兩句話：“天地間沒有兩片完全相同的樹葉”和“天地間沒有兩片完全不同的樹葉”。要求學生體會這兩句話的含義，并從中得出矛盾的普遍性和特殊性，共性和個性，一般和個別的辯證關系的思想。教師可以結合書上的漫畫予以講解，幫助學生理解。
    第四個探究活動是用資本主義的基本矛盾在一定范圍內的轉化，來說明矛盾的普遍性和特殊性之間相互轉化的道理。這是矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理在社會制度上的體現。教師可以啟發學生從生活中尋找這方面的事例。
    第二框，用對立統一的觀點看問題。這一框中設計了兩個目。
    第一目，矛盾分析法是認識事物的根本方法。這一目中設計了兩個探究活動。第一個探究活動講的是在遼沈戰役中，毛澤東全面分析敵我雙方存在的矛盾，作出了先攻打錦州的項明決策，一舉奪得了沈戰役的重大勝利。這是運用矛盾分析法解決實際問題的典范。這個探究活動要求學生結合生活中的實際事例，分析自己在面對復雜事物時是如何運用矛盾分析法的。
    第二個探究活動是一首詩，旨在告訴學生，天底下沒有完美的事情，即使是光芒萬丈的太陽里也有黑點，對于人來說，更是如此。第一問要求學生直接回答，第二問主要是結合學生的實際生活，要求學生學會正確看待他人，正確看待自己，正確處理和他人的關系，要想到每個人都有缺點，都有不足，學會取人之長，不斷完善自己，提高自己。