2022屆高考英語聽力解題指導2
3. 通過練習培養各種聽力應試能力
英語聽力理解涉及到多種能力,是一個較為復雜的過程。尤其在收聽較長的聽力材料時,聽者各方面能力的強弱直接影響接收信息的效果。在多種能力中,除了“聽”這個最主要的能力外,還有其他一些相關能力,下面逐一列舉并分析幾種與應試有關的能力。
(1) 短期記憶能力
短期記憶和長期記憶是人的兩種記憶形式。短期記憶是指聽者將聽到的詞句暫存于意識之中,對理解全篇形成幫助。短期記憶對聽力考試尤為重要,因為能否記住剛聽完的內容,是理解全文和選擇正確答案的前提。人們從聽到理解遵循這樣一個過程: 聽(輸入)—記(存儲)—認(命題)—選(輸出)。因此,記憶中存儲的錄音信息量越多,理解的條件就越充分,答題的把握性就越大。
然而,由于受多種因素的影響,人的短期記憶的時間和容量是有限的。一般來說,一個人每次只能記7個不相關記憶單位,記憶的時間可保持1分鐘左右。要提高信號的短期記憶力,需要掌握一些記憶方法,并進行專門的記憶力訓練。根據高考聽力試題的特點,下面四種做法可以一試。
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在平時的聽力訓練中,聽完一篇短文后,立即用自己的語言(用簡單凝練的句子代替展開的長句)復述文章的主要內容。開始時不要因回憶不出很多內容而泄氣。美國有家廣播公司曾作過調查: 一般人只要能在較短時間內回憶起他們認真聽到的內容的28%,能夠記住其大意,就算成功了。經過多次這樣的訓練,短期記憶的能力會有明顯的提高。
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對聽到的人名、地名、數字等如果孤立地去記,是難以記住的。但是如果把它們放到特定的場合中,與情景聯系起來,往往就比較容易記住了。
�、壑攸c記憶法
在聽故事、人物傳記等體裁的錄音時,要根據該體裁的特點,重點記憶錄音中提到的時間(when)、地點(where)、人物(who)和情節(why、what、how)四大要素。只要記住了“四要素”,就已經掌握了錄音的梗概。
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錄音的主題句(topic sentence)起著闡明錄音主題的作用。它們往住位于錄音的起首。抓住了主題句,并以此為線索,進一步捕捉與之相關的其他內容,就比較容易記住錄音的大意。有時在想不起某段錄音內容的情況下,只要別人提示一下錄音中的一兩個關鍵詞,便會茅塞頓開。因此,在聽音時留心記住某些關鍵詞也是很重要的。
此外還有邊聽邊速記錄音核心信息,以幫助記憶等方法。總之,只要能排除不利的客觀因素的干擾,克服主觀因素的不足,采取必要的強記措施,短期記憶能力是可以提高的。
(2) 實戰中聽音會意的能力
平時的聽力訓練與應試時的臨場應用有很大的區別,因為聽是一個完全的實時進程。平時的聽力訓練中,對聽不懂的地方可以反反復復地聽,直到能聽懂為止(這在平時的聽力訓練中是必要的);然而在聽力考試中或與外賓交談時,錄音或講話的內容往往只能聽到一遍,而且要求聽者必須在第一時間內(如聽音后暫停十幾秒的間隙內)迅速做出反應。聽音的這種實時性要求我們在平時的聽力訓練中必須有意識地減少聽音的遍數和使用錄音機暫停鍵的次數,培養在只聽一遍連貫錄音的情況下捕捉主要信息的能力。在聽英語的時候,不管對方的發音、語速如何,都不能產生抗拒、排斥的念頭;甚至當你無法理解錄音內容時,也千萬不要有此想法。因為唯有在自然流動的聲音里練習,才是最有效的聽力訓練方法。這里的“自然流動”就是指話語的連貫性和語音語調的自然節奏感。所以我們在聽音時要盡量把整篇材料作為聽音單位,而不要人為地、頻繁地把一篇聽力材料切割成零碎的小塊。要從整體上把握聽音的內容,避免在聽音時只注重單詞、語法、句子結構等個別的語言現象。要提高聽一遍錄音后即能會意的能力和在第一時間內反應的正確率,從實戰的需要出發,增強應試和實際應用的能力。