高中語文知識點總結(jié)2
參考答案：對自然的死亡，不怕，因為不可避免；對痛苦的死亡，以前是無可奈何，現(xiàn)已不太害怕；對快樂的死亡，十分憂慮，非常蔑視。
19.文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運用了什么手法？這樣寫有什么好處？
參考答案：運用了類比（比喻）的手法，將參加社會活動類比（比喻）為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創(chuàng)作類比（比喻）為酗酒。少喝有益健康（有益創(chuàng)作），多喝則無益，酗酒造成“快樂的死亡”（沒有作品發(fā)表）。
通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動形象的批評作用。
20.本文“快樂的死亡”是單對作家而言的嗎？對其他的人有什么啟迪作用？
參考答案：“快樂的死亡”不單是對作家而言，對其他的人也有啟迪作用。啟迪我們不要熱衷于表面上的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，而要踏踏實實地搞好本職工作，作出實際業(yè)績。
21.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）
a.這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明。
b.作者認(rèn)為，作家沒有了作品就是藝術(shù)生命的死亡，“藝術(shù)的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術(shù)的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法。
c.第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂”。巧妙運用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深思。
d.作者以“嗚呼，快樂地死去”煞尾，呼應(yīng)題目“快樂的死亡”，既起到點題的作用，又表現(xiàn)出“死”的動態(tài)過程和必然結(jié)果，富有深意。
e.本文在語言運用上體現(xiàn)出一種質(zhì)樸無華的文風(fēng)，簡練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性。
參考答案：ad