2017高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十五教案社會科學(xué)類文章閱讀
c.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。
d.移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物。
2.指代義。指代義是指某個詞語在行文中指代了上文或下文中的詞語、短語、句子、某幾句話或某個語段的含義。理解指代義，要確認(rèn)詞語所指代內(nèi)容及其范圍、位置和層次等。詞語的指代義有兩種形態(tài)。
①代詞形態(tài)，即用代詞來指代某個意義。例：
下面一段話中加點的“其”的含義是
人類社會的每一個發(fā)展階段各有其獨特有文化，要是我們把人類文化的每一個階段的成就綜合起來，分門別類，互相比較，就可以對各個階段人類文化發(fā)展的相對量及其發(fā)展進(jìn)度的比率得到一個印象。
答：
[解析]
答案應(yīng)為“各個階段人類文化發(fā)展的相對量”。加點的“其”究竟是指前文的“相對量”，還是“人類文化發(fā)展的相對量”，還是“各個階段人類文化發(fā)展的相對量”，這里就牽涉到指代義所確認(rèn)內(nèi)容的范圍問題。從整個語境看，這里應(yīng)包含了“相對量”前面的所有定語。
②非代詞形態(tài)，即用非代詞來指代上下文中的一些內(nèi)容。例：
即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會略微降低，因為光會與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強這種影響的試圖都會導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。
17.文中加點的“影響”一詞的意思是
a. 普通的透明材料使光的速度降低
b. 光對于所通過材料的原子的作用
c. 兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾
d. 小室中熱的銣原子減慢光速的效果
（選自XX年全國高考語文試題）
[解析]
答案為a。選擇對a項，關(guān)鍵看原文語境，從上文看“但是在這種情況，影響是微弱的”中的“在這種情況下”是指光穿過普通的透明材料，受到的影響是什么呢？影響是“光速也會略微降低”。再從下文看，使光速降低并且不被吸收是研究的預(yù)期效果，而穿過普通透明材料的光不能達(dá)到光速降低的預(yù)期效果，而要達(dá)到光速降低的效果又會導(dǎo)致光被吸收，所以普通透明材料使光速降低的影響是微弱的。其余選項均不符合語境。
這道題考的是一個名詞“影響”在文中指代的內(nèi)容，即指代義。
3.概括義。概括義指某個詞語對上下文的某一段文字內(nèi)容所概括的意義。理解詞語的概括義，一般要準(zhǔn)確地理解原文某部分所說明或闡述的基本內(nèi)容、范圍和意義。例：
閱讀下面一段文字，回答第10題。
粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說。景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料剝落。現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都較比細(xì)微，又較比禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，叫內(nèi)容決定形式。咱們在這兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式。