2017高考語文二輪復習專題十五教案社會科學類文章閱讀
XX年《考試說明》現代文閱讀要求將“篩選并提取文中的信息”改成了“篩選并整合文中的重要信息”。“整合”和“提取”完全是兩個不同的概念，“整合”不僅對文章的整體把握提出了更高的要求，而且暗含著概括、重組、融合、表述等多項要求，不再停留在句子表面，而要從內蘊上去理解。“整合”不僅僅是“提取”。“提取”指的是提煉而取得；“整合”更多的是指整頓、加工使之合乎某些要求。表現在閱讀題的答案編制中，包括進行調整和重新組合的過程，涉及閱讀者本身的“認知積累”因素更多，有強調“素養”的成分。由原先的著重考查思維的結果變為考查思維的過程。“提取”可以是從閱讀材料中選取某些現成的語句作為答案，或選取某些短語加以拼接。“整合”則需要考生對語言材料中的信息作食桑吐絲的工作，只對現成的語句加以理解來作答是遠不夠的。
篩選并整合文中的信息，考生經常出現以下錯誤：
1.閱讀思維準備狀態不足，閱讀心理浮躁，不能靜下心來篩選信息。因此，不能準確地篩選文章的主要信息，過濾次要信息，造成答題錯誤。
2.篩選信息后不能進行有效整合，只看出顯性信息，不能透過表層信息看清隱性信息。
在復習時，教師應不斷強化考生的“重要信息”概念，堅持“突出重點，持之以據”的原則，并注意以下幾點：1.統觀全文，分清主次；2.瞻前顧后，確定范圍；3.以言取意，辨析真偽；4.分清關系，防止顛倒；5.概括文意，整理組合。
第三講 篩選并整合文中的信息
【名師導學】
現代社會，人們閱讀文章的一個很重要的目的就是搜集信息，能篩選和整合文中重要信息，是閱讀能力中較高層次的要求。
信息從廣義是講是“消息”，這里所說的信息是指通過閱讀所獲得的知識、消息、情報或代表某些信息的言語、符號、數據、圖形等。
所謂文中的“重要信息”，一般指文中最能揭示文章本質意義，或最能顯示文章內部的各種聯系的內容和手段，也指讀者根據各自的閱讀動機，如高考中解題的需要，從文中提取所需的觀點或材料等。
所謂“篩選”，就是強調獲取信息的過程，即準確感知負載信息的語言材料，并迅速挑選出與自己閱讀目的相關的主要內容，排除與閱讀相關性小或無相關的內容。所謂“整合”，就是將已篩選的信息，通過聯想、想像、判斷、推理等思維活動，完成對所反映的事物的內在聯系與本質意義的加工。
對于篩選并整合文中的信息，復習時可從三個方面加以注意：1.不可脫離語境，要詞不離句，句不離段，段不離篇，注意原文的背景、作者的觀點和寫作意圖，在語境信息中篩選出重要信息；2.在閱讀理解過程中，注意通過聯想、想像、判斷、推理等思維活動，準確地獲取和加工信息；3.在閱讀解題過程中，要迅速確定閱讀目標，在原文中找到題目中的對應信息，提高解題效率和準確性。
考點4 內容要點的歸納與概述
【考點聚焦】
這一考點在高考能力要求方面屬于c級層級。它也是在理解基礎上的高一級的“分析綜合”能力層級。XX年《考試說明》要求“歸納內容要點，概括中心思想”，就是要求考生能夠把整體分解成幾個部分的信息體，而歸納就是對這幾個信息體進行綜合、概括；能真正讀懂文章能把文章的內容轉化成自己的認知，在完成這一思維行為之后還必須具備語言的轉化能力，也就是能把文中的內容變成自己的話。