2017高考語文二輪復習專題九教案
還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。這樣，語言簡潔，意思也很明確
要使語言簡明，首先要圍繞中心（全文的中心或一段的中心）不要旁生枝節。看下邊這段話：
②當然，這種笨重的書使用起來是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士吃力地抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。（崔金泰 宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿）
這一段主要說明簡牘文書“笨重”“不方便”，有前三句就夠了。最后一句順著第三句說下來，但并不能表達全段的中心
其次，要結合具體的語境，省去不必要的重復。例如：
③……接到發票，低頭一看，陳奐生便像給火鉗燙著了手。他認識那幾個字，卻不肯相信。“多少？”他忍不住問，渾身燥熱起來�！拔逶�。”“一夜天？”他冒汗了�！笆且灰刮逶！标悐J生的心，忐忑忐忑大跳�！拔业奶�！”他想，“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”（高曉聲《陳奐生上城》）
陳奐生是一個老實巴交的農民，他上城賣油繩，不小心發高燒，被縣委書記發現，送到了縣委招待所。這是他第二天醒來后去結賬時，與服務員小姐的一段對話。對話的語言非常簡單，無論是陳奐生還是服務員，把凡是能省略的成分都省去了，只說出對方想知道的信息。下邊這幾例就有些羅嗦：
④我記得喜鵲開始在臘樹上安家時，我才讀小學四年級
⑤接著是整個城被火山熔巖淹沒，直到17XX年才被一些考古學家將這個城市發掘出來。
⑥賣點心和雜食的小販，歇著擔子，提高喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們的東西
例④是相同詞語簡單重復。例⑤的后一個分句已承前省略了主語“整個城”，所以后邊的“將這個城市”也是不必要的重復。例③既然有“招攬主顧”，就不必說“去買他們的東西了”。
再次，還要注意適當使用修飾成分，不要濫用。有些同學常常有一個錯覺，以為好的詞語用得越多，說出來的話或寫出來的文章就越美，其實不然。例如：
⑦ “四化”宏圖已經展開，不久的將來，出現在我們面前的將是不可想象的光輝燦爛的無限廣闊的美好景象
“不可想象”一般和不好的后果連接，這里用來說“美好景象”，不妥，可刪去。后邊的三個定語，意思大致相同，放在一起，給人一種造作、堆砌的感覺。至于多余的修飾成分，就更應當避免了 例如：
⑧兩只喜鵲用嘴從遠處銜來小柴棒飛到臘樹上。
既是“銜”來，當然是“用嘴”，這個修飾語是多余的。
最后，要盡量選用一些簡便的固定的說法。有些描述性的話或者并列的詞語，在語言中已經有了相對固定的說法或者可以用某個詞語來代替，就要盡量選用那個現成的說法。例如：
⑨人類自從有歷史以來，就同沙漠做斗爭
⑩他們往返一次的飛機票或火車票費由聘方支付。
例②“自從有歷史以來”可以換成“有史以來”。例①“飛機票或火車票費”可以說成“旅費”，這樣既全面，又簡明
漢語是一種非常豐富的語言，它的許多表達形式就是從簡明的原則出發而形成的，像成語、簡稱、緊縮復句、合說、列舉分承等。我們在運用語言時，可以適當選用這些表達形式，使語言達到簡明。例如：