高三語文復(fù)習(xí)專題講座：詞語的運(yùn)用
3.注意詞語的音節(jié)配合
高爾基說：“語言的真正的美，是由于言辭的準(zhǔn)確、明朗和響亮動聽而產(chǎn)生出來的。”因此選用詞語還要注意詞語的音節(jié)配合，發(fā)揮漢語的聲韻之美，使人聽起來悅耳，讀起來瑯瑯上口，這樣才能提高語言的表達(dá)效果。
在一個(gè)句子的內(nèi)部，要注意詞語音節(jié)的勻稱。在雙音節(jié)的詞里，一般是單音節(jié)與單音節(jié)配合；在四音節(jié)的詞里，一般是雙音節(jié)與雙音節(jié)配合。這樣可以使音節(jié)整齊對稱，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。例如：“互助”和“停用”都是兩個(gè)單音節(jié)的配合；也可說成“互相幫助”和“停止使用”，這是兩個(gè)雙音節(jié)配合。如果說成“互相幫”、“停止用”，就不和諧。為什么對偶句，排比句讀起來順口？就是因?yàn)槠湟艄?jié)配合得好。“無實(shí)事求是之意，有嗶眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)是也。這一點(diǎn)在講“語言表達(dá)”時(shí)還會談到。
4.慎用文言詞語
在書面表達(dá)中，恰當(dāng)?shù)厥褂梦难栽~語，可使語言整齊勻稱，表達(dá)生動有力，如“巾幗不讓須眉”、“ 孑立，形影相另”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。又如“誕辰”、“教晦”、“瞻仰”、“拜謁”等還可以增加嚴(yán)肅、莊重的感情色彩。即便是“之乎者也”等，用得好，還可以表達(dá)幽默或諷刺的意義。
但是，使用文言詞語必須慎重。一般說來可以用白話詞語表達(dá)的，就盡量不使用文言詞語。不要把文章寫成半文半白，更不要為炫耀而濫用。在特定情況下雷要用時(shí)，必須了解其確切含義和感情色彩，否則會出笑話。如“先生不容賜教，足下不勝感激”中，“足下使用錯(cuò)，因?yàn)樗菍e人的敬稱，這里卻用作對自己謙稱了。又如“家父”、“家母”是對人稱自己的父母，如果說成“你的家父”、“你的家母”，顯然是用錯(cuò)了。
5.要正確對待網(wǎng)絡(luò)語言
所謂網(wǎng)絡(luò)語言是在網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)正環(huán)境中網(wǎng)友們的詞語，這是一種特定情境下使用的語言。如果不管人懂不懂，不管恰當(dāng)不恰當(dāng)，照搬照套，至少起不到需要的表達(dá)作用。
三、詞語的搭配
詞與詞組合成短語或句子，這些詞就成為短語或句子的構(gòu)成成分，彼此之間就形成一定的關(guān)系，如動賓、偏正、并列、主謂等關(guān)系。這些關(guān)系，實(shí)質(zhì)就是詞語之間的意義搭配關(guān)系。從結(jié)構(gòu)關(guān)系來說，詞語的搭配應(yīng)注意下列問題：
1.并詞關(guān)系詞語的搭配
并列關(guān)系的詞語之間是平等的，無主次之分。要注意，表示大小不同概念的詞語不能并列，如“報(bào)紙”和“雜志”可以并列，“報(bào)刊”和“雜志”就不能關(guān)弄，因?yàn)樗谝饬x上有部分重合。“共青團(tuán)員”與“高三學(xué)生”不能并列，因?yàn)樗鼈兪墙徊骊P(guān)系。“音樂”、“舞蹈”不能與“武術(shù)”、“體操”并列，因?yàn)樗鼈儾皇峭淮蟾拍畹陌膸讉�(gè)小概念。
2.偏正關(guān)系的詞語搭配
從語義上看，偏正關(guān)系就是修飾與被修飾關(guān)系。修飾語在意義上必須和中心語搭配，如“灼人的仲夏”就是搭配不當(dāng)，應(yīng)說成“灼人的夏日”。又如“我從小出生在教師家庭”，“出生”是指胎兒從母體中分離出來的過程，不能用“從小”來修飾，應(yīng)刪去。當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語修飾一個(gè)中心語時(shí)，要特別注意意義上的搭配，如“隨著時(shí)間與太陽的西斜，海面的色彩變化更大”，“太陽”和“西斜”可以搭配，“時(shí)間”與“西斜”顯然不能搭配，應(yīng)分開來說：“隨著時(shí)間的推移，太陽西斜……”。