2019高考語文提分策略：仿用句式 修辭方法
此題從形式上看，似乎只要寫三個“假如………怎會有……”的假設關系的反問句。其實，具體寫什么內容并不是隨意的，而是有一定的講究的。這里①處據上文語境只能選擇“大自然中的萬物”之一“表現自己”的內容來填空，②③兩處只能選“人們在社會中表現自己”的例子來加以證明，
這樣是做到了從形式與內容上考慮，但還不夠，還要寫出無論自然界還是人類社會都應顯示出“表現自我與成功和勝利”的關聯，這是根據下文“哪里有成功和勝利，哪里就有表現”推理得出來的。因此，這道仿寫題看起來簡單，其實隱含條件比較多，只有根據上下文仔細推理，才能寫出符合要求的答案。
四、供料型仿寫
供料型仿寫其實應該稱之為限制型仿寫，因為它仿寫的要求比較明確，也用不著學生發揮想像，只要依據材料要求仿寫適當的句子即可，它與以上三類仿寫題既有交叉之處，又有其自身的特點。
【例7】 閱讀下面文字，請模擬文中畫線的句子，在此句前面的橫線處增寫兩個分句，要求：①與上下文內容連貫，②一舉空中動物，一舉水中動物。
______________ 人愛美，不僅需要服飾居室之美，還需要心靈品德之美。我們不能只看到美的表面現象，更應該注意美的內在本質。
【答案】 鳥兒愛美，不僅需要羽毛之美，還需要鳴聲婉轉之美；魚兒愛美，不僅需要鱗甲之美，還需要浮沉活潑之美。
這道仿寫題從形式看是屬于類舉型的，它要求學生另舉兩個事例與畫線句構成排比，從而歸納出“我們不能只看到美的表面現象，更應該注意美的內在本質”的結論，然而它又不純粹是類舉，它還要求學生寫的兩個例子一是“空中的動物”，
一是“水中的動物”，空中的動物只能是鳥了，水中的動物大多是魚，這樣就限制了仿寫的內容，等于是命題人提供材料(當然是籠統的)讓學生組織答案。
五、人文型仿寫
所謂人文型仿寫，即要求學生仿照句子設定的情境，寫出帶有美感、情感的句子，從而增強語言表達的人情味。通過這樣的仿寫訓練，能有效地提高學生的整體素養，這是今后高考命題的一個趨向，宜引起廣大學生的重視。
前面講的幾種題型重在考查學生感性認識和理性認識，而這種題型則重在考查學生的情感認知及審美修養。
1.《考試大綱》對本考點的要求是：正確運用常見的修辭方法。常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。重點是比喻、排比、擬人、對偶等。能力層級為d，屬表達應用。
掌握常見的修辭方法及相關知識
2.高考對修辭方法的考查有以下特點：
(1)結合仿用句式。擴展語句、壓縮語段、變換句式等，考查在實際語言環境中運用和理解修辭方法的能力。
(2)結合詩歌鑒賞和現代文閱讀，考查對修辭方法的判斷和表達效果的分析。
(3)從題型來看，既有客觀選擇題，也有主觀表達題，而以主觀題為主。
一、比喻
1.定義
又叫打比方。即兩種不同的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2.結構
比喻一般由三個部分組成，即本體(被比喻的事物或情境)、喻體(作比喻的事物或情境)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。
3.種類
根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種：
(1)明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等連接。常見形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。