2019級高考語文小練習（基礎知識+詩詞鑒賞，共30套）
3.c.[a項中“會哭的孩子有奶吃”，比喻態度強硬、要求強烈的單位或下屬能得到更多的東西；用于整治方與被整治方之間，對象不當。b項中“涇渭分明”，比喻界限清楚，是非分明；用于對影片恰如其分的評價，與語境不合。d項中“丑媳婦遲早要見公婆”，比喻不好的東西遲早要讓人知道；用于“好事想早點讓人知道”的語境中，自相矛盾。c項中“光怪陸離”，形容奇形怪狀，五顏色六色；用來形容社會現象，使用恰當。]
4.d.[a項語序不當，“具體到”的否定式，否定詞“不”應置于“具體”之前。b項成分殘缺，“困難”后應加“的同時”，與前面的“在……”相搭配。c項表意不明，“也獲得”之前應加“分別”或“共同”以消除歧義。
5.（1）①“新年未花”的感嘆，含有對春天的渴盼之情，開篇明義。②“未有芳華”與下文“驚見草芽”“白雪作花”相應，先抑后揚，開篇的陰郁為后文的熱鬧作鋪墊。 （2）①東方詩將雪比作花，說雪落在樹上分不清哪個是雪哪個是花。韓詩將雪擬作人。“卻嫌”“故作”等人格化描寫，將雪“等不得”的情態表現得很有魅力，突出了詩人對春的渴盼。②兩首詩都寓有作者盼春的心情，但東方詩側重在形態方面，而韓詩則寫出雪的神韻、情態，所以說韓詩在詠物（雪）方面更勝一籌。
二十四
1.a（b砌—qì；c卒—zú；d稽—qǐ） 2.b（a和—合；c復—覆；d輯—緝。）
3.d（“簡潔”是指說話、行文等簡明扼要，沒有多余內容；“簡捷”指簡便快捷。“監察”是指監督各級國家機關和機關工作人員的工作并檢舉違法失職的機關或工作人員，“檢察”是指審查被檢舉的犯罪事實；前者偏重于監督、檢舉，后者偏重于審查。“期間”是指某個時期里面，不能單用；“其間”是指某一段時間，一般是單用。）
4.b（a項“農民增效”搭配不當。c項成分殘缺，應在“教育”后加“的力度”，或把“加大”改為“加強”；d項句式雜糅。）
5.（1）作者運用“兼”字，把送客與送春的難舍難分的雙重惆悵自然巧妙地糅合在一起，以傷春之情強化了離別之情。 （2）作者在三四句中抒發了一種期盼之情。春天即將逝去，與客人分手在即，作者卻又盼望來年“春”“人”俱歸，期盼之情中又流露出一種挽留之情。
二十五
1.b.a項中應為“枉費心機”。b項中應為“準備就緒”“星羅棋布”。c項無錯別字。d項應為“白內障”。
2.c.a項中“從善如流”，形容能很快地接受別人的好意見，好象水從好處流到低處一樣自然，用在此句中屬望文生義之誤。b項中“呼之欲出”，形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來，泛指文學作品中的人物描寫十分生動，用在此句中屬望文生義之誤。c項中“緊箍咒”，比喻束縛人的東西，用在此句中符合語境。d項“唱紅臉，唱白臉”，是指扮演的角色，并非職責或職分。
3.b.a項中“要不要”與“完成好”搭配不當。c項中“最好放在……”和“放在……較適宜”相雜糅，要么說“最好放在……處”，要么說“放在……處較適宜。”d項中“從事”的賓語“創作”或“拍攝”缺失。
4.（1）“砌下落梅如雪亂”的意思是主人公在階前佇立良久，梅花如雪片一樣紛紛落下。“亂”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公愁思的紛亂。這種寄情于物的寫法，將離愁別恨引發的內心的迷亂不安表現地精練、形象、傳神。 （2）杜牧的“恨如春草多”是靜態的比喻，而李煜將其拓展到了“更行更遠還生”的動態境界，將春草一樣的“離恨”與行人遠去的情景結合起來，寫出離愁別恨生成、增長的過程，生動形象，別有新意。