2019屆高考語(yǔ)文第二復(fù)習(xí)文言文考點(diǎn)專(zhuān)題教案
2 [·湖北卷]閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。（19分）諫成帝營(yíng)陵寢疏[西漢]劉 向臣聞賢圣之君，博觀終始，窮極事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顧謂群臣曰：“嗟乎！以北山石為槨，豈可動(dòng)哉！”張釋之進(jìn)曰：“使其中有可欲，雖錮①南山猶有隙；使其中無(wú)可欲，雖無(wú)石槨，又何戚焉？”夫死者無(wú)終極，而國(guó)家有廢興，故釋之之言，為無(wú)窮計(jì)也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山墳。《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不樹(shù)，后世圣人易之以棺槨。”棺槨之作，自黃帝始。黃帝葬于橋山，堯葬濟(jì)陰，丘隴皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于畢，秦穆公葬于雍橐泉宮祈年館下，皆無(wú)丘隴之處。此圣帝明王、賢君智士遠(yuǎn)覽獨(dú)慮無(wú)窮之計(jì)也。逮至吳王闔閭，違禮厚葬。十有余年，越人發(fā)之。秦始皇帝葬于驪山之阿，下錮三泉，上崇山墳，其高五十余丈，周回五里有余，水銀為江海，黃金為鳧雁。天下苦其役而反之，驪山之作未成，而周章百萬(wàn)之師至其下矣。項(xiàng)籍燔其宮室營(yíng)宇，往者咸見(jiàn)發(fā)掘。其后牧兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。自古至今，葬未有盛如始皇者也，數(shù)年之間，外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍，豈不哀哉！是故德彌厚者葬彌薄，知愈深者葬愈微。無(wú)德寡知，其葬愈厚，丘隴彌高，宮廟甚麗，發(fā)掘必速。由是觀之，明暗之效，葬之吉兇，昭然可見(jiàn)矣。陛下即位，躬親節(jié)儉，始營(yíng)初陵，其制約小，天下莫不稱賢明。及徙昌陵，增埠為高，積土為山，發(fā)民墳?zāi)梗e以萬(wàn)數(shù)，營(yíng)起邑居，期日迫卒，功費(fèi)大萬(wàn)百余。死者恨于下，生者愁于上，怨氣感動(dòng)陰陽(yáng)，因之以饑饉，物故流離以十萬(wàn)數(shù)，臣甚愍焉。陛下慈仁篤美甚厚，聰明疏達(dá)蓋世，宜弘漢家之德，崇劉氏之美，光昭五帝三王，而顧與暴秦亂君競(jìng)為奢侈，比方丘隴，違賢知之心，亡萬(wàn)世之安，臣竊為陛下羞之。孝文皇帝去墳薄葬，以儉安神，可以為則；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以為戒。初陵之模，宜從公卿大臣之議，以息眾庶。（選自《漢書(shū)·楚元王傳》，有刪改）【注】 ①錮：用金屬溶液填塞空隙。6.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（ ）a.外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍 離：遭受b.期日迫卒，功費(fèi)大萬(wàn)百余 迫卒：急促c.物故流離以十萬(wàn)數(shù) 物故：死亡d.而顧與暴秦亂君競(jìng)為奢侈 顧：回頭【解析】 d 顧：反而，卻。本題考查理解文言實(shí)詞的含義，能力層級(jí)為b級(jí)。理解文言實(shí)詞的含義，要注意在平時(shí)的復(fù)習(xí)中積累，還要學(xué)會(huì)根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行推斷。 7.下列各組語(yǔ)句中，分別寫(xiě)薄葬和厚葬的一組是（3分）（ ） 棺槨之作，自黃帝始 a. 下錮三泉，上崇山墳 丘隴皆小，葬具甚微 b. 水銀為江海，黃金為鳧雁 以北山石為槨 c. 積土為山，發(fā)民墳?zāi)? 始營(yíng)初陵，其制約小 d. 葬之吉兇，昭然可見(jiàn)矣 【解析】 b 本題題干要求選擇符合“薄葬”與“厚葬”的兩項(xiàng)。a.第一句是用棺槨進(jìn)行喪葬的歷史，第二句是“厚葬”。c.兩句均屬于“厚葬”。d.第一句是“薄葬”，第二句是“厚葬”與“薄葬”的后果。只有b項(xiàng)符合要求。本題考查篩選文中信息的能力，能力層級(jí)為c級(jí)。篩選信息，首先要明確題干的要求，明確篩選的范圍；其次要根據(jù)要求，仔細(xì)比對(duì)，找出符合要求的選項(xiàng)。