2019屆高考語文第一輪總復(fù)習(xí)知識點復(fù)習(xí)21
文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”
13.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）
a.嘻，善哉！技蓋至此乎？ 蓋：大概
b.批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然 批：劈、擊
c.動刀甚微，謋然已解，如土委地。 委：卸落、墜下
d.善刀而藏之。 善：修治
解析：蓋，通“盍”，何，怎么。
答案：a
14.下列各組句子中，加點的詞語的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）
a.庖丁為文惠君解牛 為之四顧，為之躊躇滿志
b.手之所觸，肩之所倚 始臣之解牛之時，所見無非牛者
c.而刀刃若新發(fā)于硎 提刀而立，為之四顧
d.臣以神遇而不以目視 以無厚入有間
解析：“以”作介詞“憑、用”解；a項“庖丁為文惠君解牛”作介詞“替、給”解，“為之躊躇滿志”作介詞“因為”解；b項“手之所觸”用在主謂之間，“始臣之解牛之時”作結(jié)構(gòu)助詞“的”；c項“而刀刃若新發(fā)于硎”的“而”表轉(zhuǎn)折，“提刀而立，為之四顧”的“而”表修飾。
答案：d
15.下列各句對文章的闡述，不正確的一項是（3分）（ ）
a.《庖丁解牛》論理深刻透徹，層層相扣，邏輯嚴密。先說“所好者道也”，提綱挈領(lǐng)；然后具體分述解牛經(jīng)過的三個階段；最后，以“怵然為戒”說明要想獲得自然之道以達到養(yǎng)生的目的，還必須注意在關(guān)鍵地方小心謹慎，專心致志。
b.文章語言精練而富有表現(xiàn)力。“觸、倚、履、踦”四個字活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了庖丁解牛的嫻熟技術(shù)；比擬庖丁進刀合《桑林》之舞，中《經(jīng)首》之會，有聲有色；解牛結(jié)束“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”的怡然自得神態(tài)躍然紙上。
c.庖丁技藝高超的原因主要是三個方面：其一，強調(diào)對技術(shù)的追求（“進乎技矣”）。其二，在反復(fù)實踐中積累經(jīng)驗，探求規(guī)律，運用規(guī)律。其三，謹慎小心，尊重規(guī)律：“怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微”，從來不驕傲大意。
d.《庖丁解牛》闡明了莊子的養(yǎng)生之道。其主觀意圖是宣傳消極處世的人生哲學(xué)，在人類社會中，人們只有像庖丁那樣避開矛盾；客觀上卻告訴人們，只要反復(fù)實踐，積累經(jīng)驗，就能像庖丁一樣，認識和掌握事物的規(guī)律，做到“游刃有余”。
解析：c項，其一，“強調(diào)對技術(shù)的追求”錯。莊子不停留在掌握具體的“技”上，而是探求“道”——解牛的規(guī)律——作為實踐的目標。
答案：c
16.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）臣之所好者，道也；進乎技矣。（3分）
譯文：