2020屆高考語文古詩(shī)文閱讀第二輪導(dǎo)練復(fù)習(xí)教案
第一部分 古詩(shī)文閱讀
專題一 詩(shī)歌賞析
第1課時(shí) 鑒賞詩(shī)歌的形象與思想感情
第2課時(shí) 鑒賞詩(shī)歌的語言與表達(dá)技巧
第3課時(shí) 對(duì)照式鑒賞
第4課時(shí) 作文突破一 審題
專題二 文言文閱讀
第5課時(shí) 文言斷句
第6課時(shí) 文言翻譯
第7課時(shí) 散文類閱讀
第8課時(shí) 史傳類閱讀
第9課時(shí) 作文突破二 點(diǎn)題
專題一 詩(shī)歌賞析
考情分析
湖南近三年高考詩(shī)詞考點(diǎn)分析一覽表
年份 體裁 考查內(nèi)容 考查角度
朝代 作者 詩(shī)題
絕句
和詞 宋、金 秦觀
元好問 《三月晦
日偶題》
《點(diǎn)絳唇》 1.鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容。
2.鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧。
詞 宋 陸游 《好事近》 1.理解詩(shī)歌語言、表達(dá)技巧。
2.理解詩(shī)歌思想情感。
絕句 元末
明初 高啟 《春暮西園》 鑒賞詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧或評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容等，任選一個(gè)角度。
命題特點(diǎn)
1.從時(shí)代看，以唐宋為主，可能涉及明清等。
2.從作者看，多為名家，也重視非名家的名作。值得說明的是對(duì)名家的考查多為其非名作。
3.律詩(shī)絕句為首選，且律詩(shī)、絕句是考查的主體，也兼及詞、古體詩(shī)。從題材看，寫景、抒懷、羈旅、送別、慨世、詠物、哲理為選材重點(diǎn)。
4.XX年前比較注重兩首詩(shī)詞的比較閱讀鑒賞，從XX年才轉(zhuǎn)為單首詩(shī)詞的考查。從題型看，全為鑒賞、評(píng)價(jià)、分析的主觀題。XX年高考考查的重點(diǎn)可能仍將是分點(diǎn)設(shè)置，一首詩(shī)擬2道小題，一個(gè)題側(cè)重于考查局部（手法、關(guān)鍵詞、情感等），另一個(gè)題著眼于幾個(gè)方面的綜合。
5.復(fù)習(xí)范圍上應(yīng)以詩(shī)為主，詞、曲次之；XX年的高考，必須注重詩(shī)歌思想內(nèi)容、作者觀點(diǎn)態(tài)度、表達(dá)技巧的復(fù)習(xí)，在盡可能大的范圍里，選擇那些語言優(yōu)美、意蘊(yùn)豐富、愛國(guó)情懷、離別思念的詩(shī)篇來提升應(yīng)考能力。
第1課時(shí) 鑒賞詩(shī)歌的形象與思想感情
典例導(dǎo)練
（1）這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4分）
答：____________________________________________
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（2）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行賞析。（4分）
答：____________________________________________
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（1）
【答案】 這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。
【解析】 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。對(duì)于第一問，詩(shī)歌描繪的畫面，可以通過對(duì)四句詩(shī)的理解分析加以概括，難度不大。第二問，考查詩(shī)歌表現(xiàn)的情感，有一定的難度。該詩(shī)不同于一般的貶謫詩(shī)，曾自號(hào)“醉翁”的歐陽(yáng)修并沒有耿耿于懷，怨天尤人，郁郁寡歡，而是寄情于山水，悠然自樂。
第1課時(shí) │ 典例導(dǎo)練
具體答題時(shí)，考生不但要細(xì)讀詩(shī)歌，慢慢咀嚼，抓住“蛛絲馬跡”，設(shè)身處地，合理推斷，留意注釋中是否有時(shí)局背景的介紹，了解詩(shī)人的境遇、主觀志向，做到知人論世；還應(yīng)根據(jù)平時(shí)積累，進(jìn)行綜合思考，大膽推斷，謹(jǐn)慎求證。對(duì)于本題而言，一些考生一看到注釋中說“此詩(shī)寫于作者被貶滁州（在今安徽省境內(nèi)）期間”，就簡(jiǎn)單地判斷該詩(shī)表達(dá)的是郁悶傷感的情懷。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，一是沒有認(rèn)真解讀詩(shī)歌，二是沒有利用初中教材中《醉翁亭記》所接觸過的相關(guān)知識(shí)。