鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（精選4篇）

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 篇1

　　課前預(yù)習(xí)1

　　班級：            姓名：          

　　鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

　　1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　秋  思　　

　　張籍　　

　　洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。　　

　　復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。　　

　　這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。　　

　　2、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題　　

　　寒   食　　

　　孟云卿　　

　　二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。

　　貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。　　

　　試從景情關(guān)系的角度簡要分析詩中“滿”字在表情達(dá)意方面的作用？　　

　　3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。　　

　　武陵春  　　

　　李清照　　

　　風(fēng)住塵香花已遲，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。    聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。　　

　　“載不動、許多愁”歷來為人所稱道，這一句好在哪里？請結(jié)合全詞簡要賞析。　　

　　課前預(yù)習(xí)2

　　班級：            姓名：          

　　鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

　　1、閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。                                                                                                  白   梅 　　

　　王 冕　　

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

　　忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。　　

　　本詩運用的主要表現(xiàn)手法及作用是什么？試分點加以簡要分析。

　　2、閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。　　

　　蘭溪棹歌　　

　　戴叔倫　　

　　涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。　　

　　蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。　　

　　試分析這首詩中“動靜結(jié)合”的手法。

　　3、閱讀下面的一支小令，回答后面的問題　　

　　[清江引]( 秋懷 ) 　　

　　張可久　　

　　西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。　　

　　試分析這首詩中景與情的關(guān)系。　　

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 篇2

　　課前熱身　　

　　1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　秋  思　　

　　張籍　　

　　洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。　　

　　復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。　　

　　這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。　　

　　【答案】這首詩寫法上的最大特點是借助于生動的細(xì)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情。詩中“復(fù)恐匆匆說不盡”是人物的心理活動，“臨行又發(fā)封”是人的行動細(xì)節(jié)，也是人物心理活動的反映。詩歌表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)對親人的深切懷念。這種生動的細(xì)節(jié)使抽象的思念變得具體可見。　　

　　2、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題　　

　　寒   食　　

　　孟云卿　　

　　二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。

　　貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。　　

　　試從景情關(guān)系的角度簡要分析詩中“滿”字在表情達(dá)意方面的作用？　　

　　【答案】“滿”字描繪出了江南二月繁花競麗的美好景象，反襯下文“堪悲”之情。詩歌以樂景襯哀情。　　

　　3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。　　

　　武陵春  　　

　　李清照　　

　　風(fēng)住塵香花已遲，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。    聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。　　

　　“載不動、許多愁”歷來為人所稱道，這一句好在哪里？請結(jié)合全詞簡要賞析。　　

　　【答案】“載不動、許多愁”好在用夸張和比喻把抽象的感情化為具體的形象，使得前面展現(xiàn)的愁有了重量和質(zhì)感，造語奇特而有新意。　　

　　考點、難點、疑點　　

　　1、考點解析　　

　　表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。　　

　　對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。　　

　　能力層級：e　　

　　（1）古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文等。　　

　　對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。　　

　　①比喻   比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。例如寫“愁”：李后主云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”以江水寫愁，則使人想見愁意之漫長。　　

　　②夸張  夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩中的“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。　　

　　③擬人  把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。”詩中將“南風(fēng)”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。　　

　　④對比  運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。　　

　　（2）古典詩詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。　　

　　（3）詩歌中常用的表達(dá)手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結(jié)合、虛實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。　　

　　①托物言志  詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”此詩以梅自喻，運用了托物言志的手法，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞、純潔的操守。　　

　　②渲染  本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如趙師秀的《約客》中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。　　

　　③烘托  本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜。　　

　　④動和靜  藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。　　

　　⑤虛和實   虛實結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩中前兩句泛說西湖六月的風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。　　

　　⑥借景抒情  即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。　　

　　⑦對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。比如，張繼的《楓橋夜泊》。詩的一、二句中，霜天、殘月是冷色，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照。這一對照營造出了一種孤寂的意境。從而達(dá)到了情景交融的抒情效果。　　

　　2、疑難突破　　

　　（1）高考對古代詩歌鑒賞的考查著眼于“讀懂”詩歌。備考應(yīng)以“讀懂”作為基本點和突破口。對于本課時考點的復(fù)習(xí)，應(yīng)注意：全面了解古典詩歌的表達(dá)技巧的分類和具體手法的內(nèi)涵；同時，還要注意區(qū)別容易混淆的表現(xiàn)手法，特別是其中的修辭手法，如借代和借喻、對比與襯托、比喻和比擬等。　　

　　（2）答題的思路應(yīng)全面、明確。表達(dá)技巧是服務(wù)于思想感情的表達(dá)的，因而，在答題時，不僅要考慮該手法對句意呈現(xiàn)的作用，還要特別關(guān)注其對詩歌感情、意趣等表現(xiàn)的促進(jìn)作用。　　

　　能力、思維、方法　　

　　例題：　　

　　1、 閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。

　　白   梅 　　

　　王 冕　　

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

　　忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。　　

　　本詩運用的主要表現(xiàn)手法及作用是什么？試分點加以簡要分析。

　　【答案】①襯托，以冰雪林襯梅之堅毅耐寒；②對比，與混芳塵的桃李對比顯梅之高潔守志：③托物言志（或“象征”）借梅的形象表達(dá)作者的理想追求。　　

　　2、閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。　　

　　蘭溪棹歌　　

　　戴叔倫　　

　　涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。　　

　　蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。　　

　　試分析這首詩中“動靜結(jié)合”的手法。　　

　　【答案】詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎沽，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。　　

　　3、閱讀下面的一支小令，回答后面的問題　　

　　[清江引]( 秋懷 ) 　　

　　張可久　　

　　西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。　　

　　試分析這首詩中景與情的關(guān)系。　　

　　【答案】作者用“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩歌借景抒情，融情于景。

　　技巧提煉　　

　　這一類型鑒賞題的解答技巧是：　　

　　1、明晰答題思路。　　

　　在分析詩歌的表達(dá)技巧時，不僅僅要知道表達(dá)技巧“是什么”，更重要的是要知道“為什么”(這種表達(dá)技巧本身的表達(dá)效果)和”怎么樣”(這種表達(dá)技巧對表達(dá)詩歌思想感情的作用)。在高考中，對表達(dá)技巧的鑒賞，重點考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。　　

　　在回答此類問題時，應(yīng)注意在辨識表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，熟練掌握“是什么”(敘)——“為什么”(析)——“怎么樣”(評)這一答題思路。　　

　　2、把握表達(dá)效果。　　

　　表達(dá)技巧是為主旨服務(wù)的。因此，在分析表達(dá)技巧時，必須密切聯(lián)系詩歌的主要內(nèi)容和其中滲透的詩人的思想感情。應(yīng)當(dāng)結(jié)合各種表達(dá)技巧的特點和詩詞表達(dá)的思想內(nèi)容，重點評析其作用、效果。　　

　　1、閱讀下面的一支小令，回答后面的問題。

　　[清江引]( 相思)

　　徐再思

　　相思有如少債的，每日相催逼。常挑著一擔(dān)愁，準(zhǔn)不了三分利，這本錢見他時才算得。　　

　　元代高利貸盛行，利本相等。這支小令以“少債”為喻。這樣寫起到了什么樣的表達(dá)效果？　　

　　【答案】①把相思之苦寫得具體化。②顯示出了相思之苦的沉重。　　

　　2、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題。　　

　　除  夜 　　

　　高適　　

　　旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？　　

　　故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。　　

　　詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之。　　

　　【答案】詩人客居他鄉(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇開自己，從對方入手，想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。（反客為主）　　

　　3、閱讀下面一首詞，回答問題。　　

　　望江南　　

　　李  煜　　

　　多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。　　

　　這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓�這首詞的看法。　　

　　【答案】從襯托角度回答：從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達(dá)夢醒后其處境無限凄涼。作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進(jìn)行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。　　

　　從虛實相生的角度回答：夢中的景物描寫是虛，現(xiàn)實中作者的思想感情為實。詞人通過繁華生活的夢境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實中的亡國之痛。　　

　　4、閱讀下面一首唐詞，回答以下問題。　　

　　柳 　　

　　李商隱　　

　　曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。　　

　　如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。　　

　　注：①斷腸天，指明麗美好的春日。　　

　　試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。　　

　　【答案】前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情，也表達(dá)了作者自傷遲暮，自嘆身世之情。　　

　　5、閱讀一首宋詩，按要求答題。　　

　　村行  　　

　　王禹偁　　

　　馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。　　

　　萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。　　

　　棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。　　

　　何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。　　

　　第二聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來所傳誦的名句，試從表達(dá)技巧的角度分析人們傳誦贊嘆的原因。　　

　　【答案】運用擬人、對偶等修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動；又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，勾勒出秋日山林的特有美麗。　　

　　6、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　移家別湖上亭 　　

　　戎昱　　

　　好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。　　

　　黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。　　

　　作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結(jié)合詩　　

　　句具體分析。　　

　　【答案】作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而　　

　　含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）　　

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 篇3

　　古代詩歌鑒賞教案三

　　——鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

　　1、《越王勾踐墓 柴 望》賞析

　　《越王勾踐墓 柴 望》

　　秦望山頭自夕陽，傷心誰復(fù)賦凄涼？ 今人不見亡吳事，故墓猶傳霸越鄉(xiāng)。         

　　雨打亂花迷復(fù)道，鳥翻黃葉下宮墻。 登臨莫向高臺望，煙樹中原正渺茫。

　　注釋：秦望山，在浙江紹興，為這一帶最高的山，因秦始皇登之以望海而得名。首聯(lián)的意思是，秦望山頭，夕陽西下，一片蒼茫景象，但是傷心已絕的人誰又有心思去抒寫凄涼之情呢? 頷聯(lián)的意思是，當(dāng)代人沒見過吳國被越國攻破的情景，所以勾踐墓附近的百姓還時常傳說著當(dāng)年遭吳凌辱的往事。頸聯(lián)中的“復(fù)道”和“宮墻”都不是眼前實景，而是對越宮景物的想象，“復(fù)道” 義同《阿房宮賦》“復(fù)道行空，不霽何虹”中的“復(fù)道”。 尾聯(lián)中“中原”和陸游《書憤》“中原北望氣如山”中的“中原”一樣，都是指被金人侵占的黃河流域。“煙樹”“渺茫”含有收復(fù)難望之義。

　　作者介紹： 柴望（一二二二——一二八），字仲山，號秋堂，又號歸田，江山（今屬浙江）人。理宗嘉熙間為太學(xué)上舍生。淳佑六年（一二四六）元旦日食，詔求直言，上《丙丁龜鑒》，忤時相意，詔下臨安獄，臨安尹趙與？疏救得免，放歸。端宗景炎二年（一二七七）授迪功郎，史館國史編校。宋亡，與弟隨亨、元亨、元彪遁跡江湖，稱柴氏四隱。元世祖至元十七年卒，年六十九。有《道州臺衣集》、《詠史詩》、《西涼鼓吹》等，已佚。后人輯為《秋堂集》二卷，收入《柴氏四隱集》。事見《柴氏四隱集》附錄里人蘇幼安所撰墓志及清同治《江山縣志》卷一二。柴望詩，以影印文淵閣《四庫全書·柴氏四隱集》為底本，校以《四庫全書·秋堂集》（簡稱秋堂集）。編為一卷。

　　簡析：這是一首借古諷今的傷時之作。越王勾踐臥薪嘗膽的故事家喻戶曉，偏安一隅的南宋小朝廷風(fēng)雨飄搖之況國人皆知，將這一古一今，一正一反的景況聯(lián)系在一起，這樣構(gòu)思，頗為巧妙。首聯(lián)以蒼茫、凄涼的景象和傷心的情懷開篇，加上“自”、“誰復(fù)”之反復(fù)詠嘆，詩人寂寞悲涼之情是何等強(qiáng)烈。頷聯(lián)吊古傷今，雖然“猶傳”勾踐“霸越鄉(xiāng)”，可是今人卻不見“亡吳事”，勾踐復(fù)國報仇的壯舉難以重見的哀愁涌上詩人的心頭。頸聯(lián)即景抒情，勾踐墓、越王宮，雨打亂花，鳥翻黃葉，何等肅殺凄涼。詩人難道寫的僅僅就是這些嗎？那“高臺望”到的汴京故宮，那想象中不久后的臨安鳳闕，不也都是這樣的嗎？尾聯(lián)和辛棄疾、陸游、陳亮等愛國志士“望中原”時所表達(dá)的悲憤、沉痛的情感是一樣的，恢復(fù)中原無望的惆悵也是一樣的。

　　2、 《初見嵩山》賞析

　　（宋）張耒

　　年來鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷。

　　日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

　　【注】①賴：依賴，憑借。②豁我懷：使我開懷、振奮；豁，舒展。

　　作者介紹：張耒，字文潛，號柯山，人稱宛丘先生、張右史。因其儀觀甚偉，魁梧逾常，所以人復(fù)稱其“肥仙”。生于北宋至和元年(1054)，歿于政和四年(1114)，享年六十一歲。他是宋神宗熙寧進(jìn)士，歷任臨淮主簿、著作郎、史館檢討。哲宗紹圣初，以直龍閣知潤州。宋徽宗初，召為太常少卿。蘇門四學(xué)士之一。“蘇門四學(xué)士”(秦觀、黃庭堅、張耒、晁補(bǔ)之)中辭世最晚而受唐音影響最深的作家。詩學(xué)白居易、張籍，平易舒坦，不尚雕琢，但常失之粗疏草率；其詞流傳很少，語言香濃婉約，風(fēng)格與柳永、秦觀相近。代表作有《少年游》、《風(fēng)流子》等。《少年游》寫閨情離思，那嬌羞少女的情態(tài)躍然紙上，讓人羨煞愛煞，那份溫情美妙真是有點“濃得化不開”。著有《柯山集》、《宛邱集》。詞有《柯山詩余》，趙萬里輯本。后被指為元佑黨人，數(shù)遭貶謫，晚居陳州。

　　賞析：題為“初見嵩山”，顯然既要寫人又要寫山。作者有意把“數(shù)峰清瘦出云來”這一正面寫山的句子放在最后，而把自己對嵩山的感情和風(fēng)吹雨去的環(huán)境放在前面作為鋪墊，取得了“千呼萬喚始出來”的藝術(shù)效果。這正是寫景的成功之處。不直露地寫初見嵩山時的驚喜，更不直露地表達(dá)自己的情懷，而先寫只有青山能豁我胸懷，既從反面寫出了仕途的苦悶，又從正面寫出了“仁者樂山”之意。最后，在刻畫山的形象時，特意拈出“清瘦”二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進(jìn)而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。這是寫人的成功所在。

　　3、《望江南超然臺作 蘇軾》賞析

　　《望江南超然臺作》蘇軾

　　春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

　　寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

　　賞析：宋神宗熙寧七年（1074）秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修葺城北舊臺，并由其弟蘇轍題名“超然”，取《老子》“雖有榮觀，燕處超然”之義。熙寧九年暮春，蘇軾登超然臺，眺望春色煙雨，觸動鄉(xiāng)思，寫下了此作。這首豪邁與婉約相兼的詞，通過春日景象和作者感情、神態(tài)的復(fù)雜變化，表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態(tài)度。詞的上片寫登臺時所見暮春時節(jié)的郊外景色。

　　首以春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)——“風(fēng)細(xì)柳斜斜”，點明當(dāng)時的季節(jié)特征：春已暮而未老。“試上”二句，直說登臨遠(yuǎn)眺，而“半壕春水一城花”，在句中設(shè)對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。然后，以“煙雨暗千家”作結(jié)，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶。于是，滿城風(fēng)光，盡收眼底。作者寫景，注意色彩上的強(qiáng)烈對比作用，把春日里不同時空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達(dá)出來。

　　下片寫情，乃觸景生情，與上片所寫之景，關(guān)系緊密。“寒食后，酒醒卻咨嗟”，進(jìn)一步將登臨的時間點明。寒食，在清明前二日，相傳為紀(jì)念介子推，從這一天起，禁火三天；寒食過后，重新點火，稱為“新火”。此處點明“寒食后”，一是說，寒食過后，可以另起“新火”，二是說，寒食過后，正是清明節(jié)，應(yīng)當(dāng)返鄉(xiāng)掃墓。但是，此時卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾，曲折有致，寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情。“休對故人思故國，且將新火試新茶”寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適。

　　“詩酒趁年華”，進(jìn)一步申明：必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時機(jī)，借詩酒以自娛。“年華”，指好時光，與開頭所說“春未老”相應(yīng)合。全詞所寫，緊緊圍繞著“超然”二字，至此，進(jìn)入了“超然”的最高境界。這一境界，便是蘇軾在密州時期心境與詞境的具體體現(xiàn)。

　　這首詞情由景發(fā)，情景交融。詞中渾然一體的斜柳、樓臺、春水、城花、煙雨等暮春景象，以及燒新火、試新茶的細(xì)節(jié)，細(xì)膩、生動的表現(xiàn)了作者細(xì)微而復(fù)雜的內(nèi)心活動，表達(dá)了游子熾烈的思鄉(xiāng)之情。將寫異鄉(xiāng)之景與抒思鄉(xiāng)之情結(jié)合得如此天衣無縫，足見作者藝術(shù)功力之深。

　　注釋 ：⑴“風(fēng)細(xì)”句:微風(fēng)吹動楊柳,楊柳輕輕飄拂。斜斜:無風(fēng)時柳枝垂直,風(fēng)吹動柳枝更傾斜了。 ⑵超然臺:密州北城有臺,名超然臺,蘇軾讓人修葺一新,經(jīng)常登臨游玩,并且寫了《超然臺記》那篇有名的散文。超然臺故址在今山東諸城。望:一作看。 ⑶“半壕春水”等二句:寫細(xì)雨蒙蒙中密州城內(nèi)美麗的景色。大意說:繞城的“護(hù)城河”里不很滿的水在春風(fēng)中泛著微波,城里到處開滿絢麗的花朵,千家萬戶在云霧細(xì)雨中暗下來了。 壕:指繞城的水溝,俗稱“護(hù)城河”。⑷“寒食后”等二句:寒食過后,每逢酒醒了便嘆息不絕。 寒食:節(jié)名。我國民間習(xí)俗,寒食后兩天是清明節(jié)。咨嗟:嘆息。 ⑸“休對故人”句:這幾天不要對朋友談起思念家鄉(xiāng)的事情。故國:指故鄉(xiāng)。 ⑹新火:古代風(fēng)俗,寒食節(jié)這天是不燒火的,節(jié)后再點的火稱為新火。 ⑺詩酒趁年華:趁著現(xiàn)在年紀(jì)不老縱情賦詩飲酒。

　　4、清代詩人、史學(xué)家。字云崧，一字耘崧。號甌北，陽湖人（今江蘇常州）。生於雍正五年，卒於嘉慶十九年。乾隆二十六年（1761年）進(jìn)士。歷任廣西鎮(zhèn)安知府、廣東廣州知府、貴州貴西兵備道。乾隆三十六年(1772)，稱母病辭官歸里，主講揚(yáng)州安定書院，潛心讀書。乾隆五十二年(1787)，中國臺灣發(fā)生林爽文事件，閩浙總督李侍堯邀請趙翼入幕商研；當(dāng)時中國臺灣鎮(zhèn)總兵柴大紀(jì)欲從嘉義突圍內(nèi)渡。趙翼恐棄守城池易引發(fā)連鎖反應(yīng)，力勸閩督封還此旨；不久，乾隆命欽差大臣福康安率兵援臺，遂能與守臺官兵裏應(yīng)外合。

　　長于文學(xué)與史學(xué)，其詩名聞於全國，與袁枚、蔣士銓齊名，合稱"乾隆三大家"。

　　賞析：①將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至的感慨形象地表達(dá)出來了；②楓葉紅頭發(fā)白本是自然地規(guī)律，作者卻將其原因歸結(jié)為秋風(fēng)的“管閑事”，以悖于常理的方式來實現(xiàn)抒情上的曲折效果，無理而妙；③紅、白使動用法，紅、白色彩的對照配置，也最容易使人引起歲月無情、年華已逝的無限悵惘。

　　6、　《農(nóng)家望晴》賞析

　　《農(nóng)家望晴》雍裕之

　　嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。

　　作者介紹：雍裕之，唐朝人（約公元八一三年前后在世）字不詳，蜀人。生卒年均不詳，約唐憲宗元和中前后在世。有詩名。工樂府，極有情致。貞元后，數(shù)舉進(jìn)士不第，飄零四方。裕之著有詩集一卷，《新唐書藝文志》傳于世。

　　賞析：正當(dāng)打麥曬場的時候，忽然變了風(fēng)云。一時風(fēng)聲緊，雨意濃。秦地（今陜西一帶）西風(fēng)則雨，大約出自當(dāng)時農(nóng)諺。提起這樣的農(nóng)諺，顯然與眼前天氣變化有關(guān)。“嘗聞”二字，寫人們對天氣變化的關(guān)切。這樣，開篇一反絕句平直敘起的常法，入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。

　　在這個節(jié)骨眼上，天氣好壞關(guān)系一年收成。一場大雨，將會使多少人家的希望化作泡影。所以詩人懇切地默禱蒼天不要下雨。這層意思在詩中沒有直說，而用了形象化的語言，賦西風(fēng)以人格，盼其早早回去，仿佛它操有予奪之權(quán)柄似的。“為問西風(fēng)早晚回？”早晚回，即何時回，這怯生生的一問，表現(xiàn)的心情是焦灼的。

　　后二句是從生活中直接選取一個動人的形象來描繪：“白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。”給人以深刻的印象。首先，這樣的人物最能集中體現(xiàn)古代農(nóng)民的性格：他們默默地為社會創(chuàng)造財富，飽經(jīng)磨難與打擊，經(jīng)常掙扎在生死線上，卻頑強(qiáng)地生活著，永不絕望。其次，“如鶴立”三字描繪老人“望云開”的姿態(tài)極富表現(xiàn)力。“如鶴”的比喻，自然與白發(fā)有關(guān)，“鶴立”的姿態(tài)給人一種持久、執(zhí)著的感覺。這一形體姿態(tài)，能恰當(dāng)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動。最后是“麥場高處”這一背景細(xì)節(jié)處理對突出人物形象起到不容忽視的作用。“麥場”，對于季節(jié)和“農(nóng)家望晴”的原因是極形象的說明。而“高處”，對于老人“望云開”的迫切心情則更是具體微妙的一個暗示。通過近乎繪畫的語言來表述，較之直接的敘寫，尤為含蓄，有力透紙背之感。

　　此詩選取收割時節(jié)西風(fēng)已至大雨將來時的一個農(nóng)家生活片斷，集中刻畫一個老農(nóng)望云的情節(jié)，通過這一“望”，可以使人聯(lián)想到農(nóng)家一年半載的辛勤，想到白居易《觀刈麥》所描寫過的那種勞動情景；也可以使人想到嗷嗷待哺的農(nóng)家兒孫和等著收割者的無情的“收租院”等等，此詩潛在含義是很深的。由于七絕體小，意象須集中，須使人窺斑見豹。此詩不同于《觀刈麥》的鋪陳抒寫手法，只集中寫一“望”字，也是“體實施之”的緣故。

　　此詩對農(nóng)民有同情，但沒有同情的話；對農(nóng)民有歌頌，但也沒有歌頌的話。讀者卻不難感到由衷的同情與歌頌就在不言之中。

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 篇4

　　當(dāng)堂訓(xùn)練1

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　　鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

　　1、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題。　　

　　除  夜 　　

　　高適　　

　　旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？　　

　　故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。　　

　　詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之。　　

　　2、閱讀下面一首詞，回答問題。　　

　　望江南　　

　　李  煜　　

　　多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。　　

　　這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓�這首詞的看法。　　

　　3、閱讀下面一首唐詞，回答以下問題。　　

　　柳 　　

　　李商隱　　

　　曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。　　

　　如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。　　

　　注：①斷腸天，指明麗美好的春日。　　

　　試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。　　

　　當(dāng)堂訓(xùn)練2

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　　鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

　　4、閱讀一首宋詩，按要求答題。　　

　　村行  　　

　　王禹偁　　

　　馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。　　

　　萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。　　

　　棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。　　

　　何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。　　

　　第二聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來所傳誦的名句，試從表達(dá)技巧的角度分析人們傳誦贊嘆的原因。　　

　　5、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　移家別湖上亭 　　

　　戎昱　　

　　好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。　　

　　黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。　　

　　作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結(jié)合詩　　

　　句具體分析。