高三政治二輪復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》專題一
提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義
社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，意味著社會(huì)財(cái)富（產(chǎn)品數(shù)量）的增加，同時(shí)意味著單位商品價(jià)值量降低，商品價(jià)格降低，有利于提高人民生活水平。
“勞動(dòng)生產(chǎn)率和商品價(jià)值成正比”，這句話對(duì)嗎？
勞動(dòng)生產(chǎn)率有個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率之別，商品價(jià)值有單位商品價(jià)值量和商品價(jià)值總量之別，應(yīng)當(dāng)先確定各自的內(nèi)涵，再討論相應(yīng)的關(guān)系，不能一概而論。試從下圖把握：
單位商品價(jià)值量 同一勞動(dòng)同一時(shí)間創(chuàng)造的使用價(jià)值總量（即產(chǎn)品數(shù)量） 同一勞動(dòng)同一時(shí)間創(chuàng)造的商品價(jià)值總量
社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率↑1倍 ↓1倍 ↑1倍 不變
個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率↑1倍 不變 ↑1倍 ↑1倍
通過(guò)圖表可以得出以下結(jié)論：
①社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和單位商品價(jià)值量成反比，和商品價(jià)值總量無(wú)關(guān)。
②個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和單位商品價(jià)值量無(wú)關(guān)，和商品價(jià)值總量成正比。
1.假定生產(chǎn)一件甲商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為2小時(shí)，價(jià)值為60元。如果某生產(chǎn)者生產(chǎn)該商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)，該生產(chǎn)者在4小時(shí)內(nèi)生產(chǎn)的價(jià)值總量是
a.60 b. 120 c .240 d.480
2.高考文科綜合全國(guó)卷ι第25小題)假設(shè)XX年某國(guó)一單位m商品，其價(jià)值用該國(guó)貨幣表示為15元。如果XX年生產(chǎn)m商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高50%，且該國(guó)的貨幣價(jià)值下降20%（貶值20%），在其他條件不變的情況下，XX年一單位m商品的價(jià)值用貨幣表示為（ ）
a、12元 b、12.5元
c、18元 d、18.75元
解析：本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)，商品的價(jià)值由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，單位商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比、與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比，商品價(jià)值總量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間以及社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)，幣值的大小與商品價(jià)格的高低成反比。本題具有很大的迷惑性。計(jì)算此題分兩步：首先，可以把15元看成XX年1單位m商品的價(jià)值總量，XX年社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高50%，即m商品的使用價(jià)值量就是1＋50%，價(jià)值總量沒(méi)有改變，所以XX年1單位的m商品的價(jià)值量為15÷（1＋50%）=10；第二步，該國(guó)貨幣貶值20%，既過(guò)去1單位的貨幣價(jià)值，在現(xiàn)在僅為1－20% =80%，用貶值前的貨幣去表示m商品的價(jià)格為10元，貶值后的貨幣用來(lái)表示m商品的價(jià)格，如果把其設(shè)為x，則80%x=10 有x=12.5 綜合式為15÷（1＋50%）÷（1－20%）=12.5。正確答案應(yīng)為b
考點(diǎn)10：理解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響：
①供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，出現(xiàn)“物以稀為貴”
的現(xiàn)象.即“賣方市場(chǎng)”；
②供過(guò)于求，價(jià)格下跌，出現(xiàn)“貨多不值錢”
的現(xiàn)象即“買方市場(chǎng)”。
1、從漫畫(huà)《議價(jià)》可以看出，商品的價(jià)格
a.經(jīng)常和價(jià)值不一致，并不能反映價(jià)值
b.是由買賣雙方討價(jià)還價(jià)的能力決定的