網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《鋒與天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
1.1知識(shí)目標(biāo)
①了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系和天氣變化對人類生產(chǎn)生活的影響。
②理解鋒面系統(tǒng)和不同氣壓系統(tǒng)的活動(dòng)規(guī)律和天氣特征。
③識(shí)別常見的天氣系統(tǒng)。
1.2技能目標(biāo)
①能充分利用網(wǎng)絡(luò)（internet）自主查尋、篩選、分析資料，處理信息的能力。
②小組分工與合作能力，自己探究學(xué)習(xí)以及語言表達(dá)的能力。
③學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力和創(chuàng)新精神。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
①通過小組協(xié)作討論的方法（語言交流和分組討論方式）進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對地理學(xué)科的濃厚興趣。
②幫助學(xué)生建立勇于探索創(chuàng)新的精神和克服困難的信心，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明
2.1學(xué)習(xí)內(nèi)容
①什么是鋒面?鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響。
②“沙塵暴有百害而無一利”的正反兩方辯論。
2.2任務(wù)說明
學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的確定是根據(jù)教學(xué)大綱，讓學(xué)生掌握常見的天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力及綜合分析能力。
2.3完成任務(wù)的過程
①各小組同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)協(xié)作，共同完成任務(wù)。
②組長巡視，組織本組同學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，匯總本組的觀點(diǎn)。
③老師巡回指導(dǎo)，答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生處理信息。
④老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果總結(jié)、評價(jià)、提升。
2.4學(xué)習(xí)重點(diǎn)
鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響
對策：
①給學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)資源，讓學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)，自己獲取信息，分析歸納形成結(jié)論。
②在老師的引導(dǎo)下，通過交流協(xié)作，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。
2.5學(xué)習(xí)難點(diǎn)
①在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異，完成自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。
②教師怎樣扮演好課堂的組織者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與交流討論。
對策：
①巡視了解，觀察學(xué)生的反饋狀況，及時(shí)輔導(dǎo)、調(diào)整。
②激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與辯論及提問。
③明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
1.學(xué)習(xí)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)對象為高一學(xué)生，對地理學(xué)科及對計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但基本的計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一，對學(xué)習(xí)資源利用和知識(shí)信息的獲取、加工、處理與綜合能力較差。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣
高一學(xué)生知識(shí)面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。
3.學(xué)習(xí)交往
高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往多表現(xiàn)為個(gè)體化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。
4.解決辦法及學(xué)法指導(dǎo)
①利用網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮其能動(dòng)性，使其主動(dòng)地探究，嘗試解決問題，自主學(xué)習(xí)。
②在教師的引導(dǎo)下，各小組同學(xué)互相幫助，協(xié)作完成任務(wù)。
③老師啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解。組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生在相互討論、辯論中得到提高。
三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)
1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）
（1）web教室√
（2）局域網(wǎng)√
（3）城域網(wǎng)
（4）校園網(wǎng)√
（5）internet√
（6）其它