網絡環境下的《鋒與天氣》教學設計方案
2.學習資源類型（打√）
（1）課件（網絡課件）
（2）工具
（3）專題學習網站√
（4）多媒體資源庫√
（5）案例庫
（6）題庫
（7）網絡課程
（8）其它
3.學習資源內容簡要說明
（1）搜集資料制作《天氣與氣候》專題學習網站，包括知識導航、資源中心、在線學習、在現交流、協作學習、在現測試、成果展示等內容。（）（內網）。
（2）《中國科普博覽網站》：網址;>>地球故事>>>大氣科學館>>>天氣千變萬化的原因>>>典型天氣類型的相關學習資源（文本、圖片）。
（3）《中國氣象局網站》：網址;>>氣象科普>>>檢索>>>臺風、暴雨、洪澇、干旱、寒潮天氣的相關學習資源（文本、圖片）及其視頻點播>>>中央電視臺午間和晚間天氣預報。
相關鏈接：、
搜索引擎：google、baidu
四、學習情境創設
1.學習情境類型（打√）
（1）真實情境√
（2）問題性情境√
（3）虛擬情境
（4）其它
2.學習情境設計
（1）真實情境：
通過學生錄制的最近三天的天氣預報視頻播放，同時配以大屏幕的圖片，學生交流最近三日所記錄的本地區天氣預報，提出天氣會影響我們的生活嗎？今天來到常見的天氣系統的世界，一起來探討這個和我們的生活息息相關的問題。順利導入新課。
（2）問題情境：
①什么是氣團；鋒面是怎樣形成的？
②鋒面的分類，冷鋒和暖鋒的天氣特點？
③列表比較冷鋒和暖鋒。
④沙塵暴視頻，引出“沙塵暴有百害而無一利”，分為正反兩組展開辯論。
五、學習活動組織
1.自主學習設計（打√并填寫相關內容）
類型
相應內容
使用資源
學生活動
教師活動
（1）拋
錨
式
√
①什么是氣團；鋒面是怎樣形成的？
②鋒面的分類，冷鋒和暖鋒的天氣特點？
③列表比較冷鋒和暖鋒。
④沙塵暴視頻，引出“沙塵暴有百害而無一利”，分為正反兩組展開辯論。
1.搜集資料制作《天氣與氣候》專題學習網站，包括知識導航、資源中心、在線學習、在現交流、協作學習、在現測試、成果展示、等內容。（）。
2.《中國科普博覽網站》：網址
>>>地球故事
>>>大氣科學館
>>>天氣千變萬化的原因>>>典型天氣類型的相關學習資源（文本、圖片）
3.《中國氣象局網站》網址
>>>氣象科普>>>檢索>>>臺風、暴雨、洪澇、干旱、寒潮天氣的相關學習資源（文本、圖片）及其視頻點播
>>>中央電視臺午間和晚間天氣預報。
相關鏈接：
搜索引擎：google、baidu
1.學生利用老師提供的網址或自行搜索相關的網站，帶著問題和任務，以自己喜歡的身份和方式進入學習，上網查找資料，完成本組的學習任務。