常見(jiàn)天氣系統(tǒng)
（板書(shū)）一、鋒面系統(tǒng)
1.鋒面的概念
2.鋒面及天氣
（學(xué)生閱讀教材中氣旋與反氣旋示意圖或多媒體動(dòng)畫(huà)）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：當(dāng)?shù)葔壕�(xiàn)呈同心圓分布時(shí)，中心氣壓分別為高壓或低壓時(shí)，水平氣壓梯度力如何繪制？如果同時(shí)受地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的影響，北半球和南半球的風(fēng)向如何繪制？總結(jié)大氣水平運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是什么？氣旋和反氣旋中心氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是什么？這種運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣的影響是什么？
（學(xué)生閱讀教材中鋒面氣旋示意圖）當(dāng)氣旋與鋒面聯(lián)系在一起，稱(chēng)為鋒面氣旋，這種天氣系統(tǒng)對(duì)所到達(dá)地區(qū)的天氣有何影響？
（板書(shū)）二、低壓和高壓系統(tǒng)
1.低壓（氣旋）系統(tǒng)及天氣
2.高壓（反氣旋）系統(tǒng)及天氣
3.鋒面氣旋及天氣
【設(shè)計(jì)思想】
由于本課的立足點(diǎn)在于使學(xué)生學(xué)習(xí)一些與生活密切相關(guān)的天氣知識(shí)，因此授課過(guò)程中應(yīng)注意聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r，由此入手分析天氣系統(tǒng)，更容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些結(jié)合原理示意圖由淺入深的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步建立地理的空間思維，并能夠通過(guò)學(xué)習(xí)初步解釋引起當(dāng)?shù)靥鞖庾兓奶鞖庀到y(tǒng)是什么？以及在此天氣系統(tǒng)的影響下，天氣還將如何變化等。
探究活動(dòng)
【活動(dòng)主題】
自行設(shè)計(jì)模型展示地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因
【活動(dòng)步驟】
一、理解地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因
二、觀看本期的媒體素材中關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力的視頻片斷，注意弄清楚這樣幾個(gè)問(wèn)題：
（1）當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤(pán)外面時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)線(xiàn)路是怎樣的？（是直線(xiàn)，說(shuō)明水平運(yùn)動(dòng)的物體有保持其運(yùn)行方向的慣性，以外空為參照物，小球?qū)嶋H上沒(méi)有改變方向）。
（2）當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤(pán)上時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)線(xiàn)路是怎樣的？（轉(zhuǎn)盤(pán)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，以轉(zhuǎn)盤(pán)上的物體——小孩為參照，則看到小球沿著其本來(lái)的方向向左偏轉(zhuǎn)了，正好與南半球作水平運(yùn)動(dòng)的物體相似）。
（3）當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)中的小孩水平拋球時(shí)，小球的方向發(fā)生了怎樣的變化？（以轉(zhuǎn)盤(pán)上的物體為參照，小球運(yùn)動(dòng)方向也發(fā)生同樣的偏轉(zhuǎn)）。
（4）當(dāng)水平運(yùn)動(dòng)物體的速度發(fā)生改變時(shí)，偏轉(zhuǎn)有何新變化？
三、除了本錄像看到這種模型，還可以設(shè)計(jì)怎樣的模型可以展示地轉(zhuǎn)偏向力的作用？請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋。地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地球上的什么現(xiàn)象有重要影響？
【成果展示】
可以通過(guò)自制的實(shí)物模型或者自制多媒體課件來(lái)展示地轉(zhuǎn)偏向力是怎樣產(chǎn)生的。