三大平原和主要丘陵（精選8篇）
三大平原和主要丘陵 篇1
教學(xué)目的
1.掌握我國三大平原的名稱、位置、范圍和主要特征；記住我國主要丘陵的名稱并了解它們的分布和利用狀況。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識認(rèn)識和分析地形特征的能力。
3.在學(xué)習(xí)我國東部平原和丘陵地理特征的過程中，使學(xué)生了解我國土地資源的現(xiàn)狀，為樹立“要珍惜愛護土地資源”的正確思想打下基礎(chǔ)。
重點和難點 重點是我國三大平原的位置和特點，難點是記住我國主要丘陵的名稱和分布。
教學(xué)方法 談話法與練習(xí)法相結(jié)合。
教具 中國地形掛圖、投影片（三大平原比較表，平原與丘陵的景觀圖）。
課時 1課時。
講授提綱
一、三大平原
二、主要丘陵
1.分布
2.丘陵的開發(fā)利用
教學(xué)過程
引入新課
[講解與提問] 上節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國的四大高原和四大盆地，它們主要分布在我國西部地區(qū)。如果我們從我國西部轉(zhuǎn)向東部（教師指“中國地形掛圖”），大家會看到哪些地形類型呢？（學(xué)生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我國平原和丘陵的特點。
學(xué)習(xí)新教材
第四節(jié) 三大平原和主要丘陵[板書]
一、三大平原[板書]
[提問] 教師指“中國地形圖”中的東部平原部分，提出以下問題：
1.我國的平原分布在我國的第幾級階梯上，它們的平均海拔約為多少？（第三級階梯上，在200米以下）
2.在平原上都有河流經(jīng)過，這些河流又大多由我國第一、二級階梯而來，注入大海。從這一特點你能說出平原形成的過程吧？（河流從高而下，到平原區(qū)流速減緩，泥沙沉積，逐漸形成了這些沖積平原）
3.從地圖上看，我國的平原主要分布在哪些地方？（東北、黃河和淮河流域、長江中下游地區(qū)）
[教師歸納] 我國的平原主要集中在東部地區(qū)，由眾多河流的泥沙沉積而成，所以地勢低平。從北向南可分為東北平原、華北平原和長江中下游平原。下面就分別研究這三大平原的特點。
[閱讀課文和地圖] 教師指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀課文，一邊識讀地形圖和課文插圖。并且回答下列問題：
1.各平原的具體位置在哪里？范圍有多大？
2.三大平原的海拔大約各是多少？它們的面積哪個最大，哪個最小？
3.三個平原各有何突出特點？
[教師小結(jié)] 在學(xué)生回答問題后，教師指導(dǎo)學(xué)生將所答內(nèi)容填入下表（或投影片）中。
[展示投影片] 展示有關(guān)三大平原景觀的投影片（或彩色圖片），讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識辨認(rèn)這些圖片是哪個平原的景觀，并且說明理由。
[提問] 引導(dǎo)學(xué)生觀察“中國地形圖”，讓學(xué)生找出并回答，除三大平原外，我國還有哪些平原？（學(xué)生回答）
[教師歸納] 正像同學(xué)們回答的那樣，我國除三大平原外，還有一些面積較小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、臺西平原等等。這些平原面積雖小，但它們都是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，也很重要。
總起來看，我國平原面積較小，約占全國總面積多少？（學(xué)生答：12％）同時平原分布不均，主要分布在哪里？（學(xué)生答：在我國東部。）而且這里是我國人口、城鎮(zhèn)最集中的地方，是我國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)。所以我們更要珍惜和愛護這里的土地。
[過渡] 在我國東部地區(qū)除平原以外，還有哪種主要地形類型呢？（丘陵）現(xiàn)在我們就來看看我國的丘陵。
[讀圖] 教師指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出遼東丘陵、山東丘陵、江南丘陵和兩廣丘陵。并且讓學(xué)生解譯這些丘陵名稱是怎樣確定的。
[展示景觀圖片]指導(dǎo)學(xué)生觀察各種丘陵的自然和人文景觀圖。（包括丘陵上的梯田、茶園和果園，泰山和黃山的自然風(fēng)景等等）
[提問]請大家根據(jù)地形圖和景觀圖回答問題：
1.我國丘陵地區(qū)一般平均海拔約多少米？
2.人們應(yīng)該怎樣開發(fā)利用丘陵地區(qū)呢？
[朗讀古詩] 由于東部丘陵中有很多挺拔屹立的山峰，成為風(fēng)光秀麗的旅游勝地。自古被詩人所贊頌，留下了不朽的詩句。同學(xué)們可以在欣賞這些詩句的同時，進一步體會我們祖國大好河山的壯麗。下邊就請同學(xué)朗頌和欣賞“泰山”和“廬山”兩首詩歌。
復(fù)習(xí)鞏固
1.讓學(xué)生指圖說出我國三大平原的位置，并且回答課本22頁“想一想”中的3個問題。
2.指圖說出我國主要丘陵的名稱，舉例說出在這些丘陵地區(qū)中的著名旅游區(qū)。
3.繼續(xù)完成課本95頁的填圖練習(xí)。
教案分析
“主要山脈”、“四大高原和四大盆地”、“三大平原和主要丘陵”三節(jié)課的教材內(nèi)容有共同的特點，即概念眾多、內(nèi)容繁雜，學(xué)生不易掌握。但是，本書中的這幾節(jié)教案卻能較好地處理各節(jié)的知識內(nèi)容，并設(shè)計出行之有效的教學(xué)方法，有很多優(yōu)點值得學(xué)習(xí)。下面只說其中的幾點，供讀者思考。
1.根據(jù)不同知識的性質(zhì)和特點，采用不同的教學(xué)方法。例如，有關(guān)山脈的知識，是由地名及地理分布所組成，學(xué)生掌握這些知識的過程主要靠記憶，因此，在教案中就設(shè)計了讀圖，填圖等練習(xí)為主的教學(xué)方法，以保證學(xué)生掌握這些知識；而高原、平原等等教材，除有關(guān)高原、平原等等的名稱外，主要包括各地形單元的形態(tài)特征，掌握這些知識是建立地理表象，即學(xué)習(xí)感性知識的過程，所以教案中安排了讀圖、觀察景觀圖、這詩等有利于學(xué)生形成地形表象的教學(xué)方法。
2.教學(xué)方法靈活、多樣。在教案中教師設(shè)計的方法有近十種之多，如講授、提問、讀圖、觀察圖片、討論問題、朗讀課文欣賞詩歌、填圖、填表等。這些方法的安排十分自然、有序，是緊密與教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)活動結(jié)合在一起的。
3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立學(xué)習(xí)。從整體看，各教案都安排了大量的學(xué)生活動，但是在同時卻又感到教師無時無刻都在他們的周圍。因為--出教師直接或間接指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。例如，讀圖前教師要指明看什么圖、如何讀、讀后要達到什么目的；在欣賞詩歌時，則要說明為什么欣賞詩歌等等。這樣做，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能保證學(xué)生按照正確的方法學(xué)習(xí)，從而真正達到“活而不亂”的地步。
三大平原和主要丘陵 篇2
教學(xué)目的
1.掌握我國三大平原的名稱、位置、范圍和主要特征；記住我國主要丘陵的名稱并了解它們的分布和利用狀況。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識認(rèn)識和分析地形特征的能力。
3.在學(xué)習(xí)我國東部平原和丘陵地理特征的過程中，使學(xué)生了解我國土地資源的現(xiàn)狀，為樹立“要珍惜愛護土地資源”的正確思想打下基礎(chǔ)。
重點和難點 重點是我國三大平原的位置和特點，難點是記住我國主要丘陵的名稱和分布。
教學(xué)方法 談話法與練習(xí)法相結(jié)合。
教具 中國地形掛圖、投影片（三大平原比較表，平原與丘陵的景觀圖）。
課時 1課時。
講授提綱
一、三大平原
二、主要丘陵
1.分布
2.丘陵的開發(fā)利用
教學(xué)過程
引入新課
[講解與提問] 上節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國的四大高原和四大盆地，它們主要分布在我國西部地區(qū)。如果我們從我國西部轉(zhuǎn)向東部（教師指“中國地形掛圖”），大家會看到哪些地形類型呢？（學(xué)生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我國平原和丘陵的特點。
學(xué)習(xí)新教材
第四節(jié) [板書]
一、三大平原[板書]
[提問] 教師指“中國地形圖”中的東部平原部分，提出以下問題：
1.我國的平原分布在我國的第幾級階梯上，它們的平均海拔約為多少？（第三級階梯上，在200米以下）
2.在平原上都有河流經(jīng)過，這些河流又大多由我國第一、二級階梯而來，注入大海。從這一特點你能說出平原形成的過程吧？（河流從高而下，到平原區(qū)流速減緩，泥沙沉積，逐漸形成了這些沖積平原）
3.從地圖上看，我國的平原主要分布在哪些地方？（東北、黃河和淮河流域、長江中下游地區(qū)）
[教師歸納] 我國的平原主要集中在東部地區(qū)，由眾多河流的泥沙沉積而成，所以地勢低平。從北向南可分為東北平原、華北平原和長江中下游平原。下面就分別研究這三大平原的特點。
[閱讀課文和地圖] 教師指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀課文，一邊識讀地形圖和課文插圖。并且回答下列問題：
1.各平原的具體位置在哪里？范圍有多大？
2.三大平原的海拔大約各是多少？它們的面積哪個最大，哪個最小？
3.三個平原各有何突出特點？
[教師小結(jié)] 在學(xué)生回答問題后，教師指導(dǎo)學(xué)生將所答內(nèi)容填入下表（或投影片）中。
[展示投影片] 展示有關(guān)三大平原景觀的投影片（或彩色圖片），讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識辨認(rèn)這些圖片是哪個平原的景觀，并且說明理由。
[提問] 引導(dǎo)學(xué)生觀察“中國地形圖”，讓學(xué)生找出并回答，除三大平原外，我國還有哪些平原？（學(xué)生回答）
[教師歸納] 正像同學(xué)們回答的那樣，我國除三大平原外，還有一些面積較小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、臺西平原等等。這些平原面積雖小，但它們都是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，也很重要。
總起來看，我國平原面積較小，約占全國總面積多少？（學(xué)生答：12％）同時平原分布不均，主要分布在哪里？（學(xué)生答：在我國東部。）而且這里是我國人口、城鎮(zhèn)最集中的地方，是我國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)。所以我們更要珍惜和愛護這里的土地。
[過渡] 在我國東部地區(qū)除平原以外，還有哪種主要地形類型呢？（丘陵）現(xiàn)在我們就來看看我國的丘陵。
[讀圖] 教師指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出遼東丘陵、山東丘陵、江南丘陵和兩廣丘陵。并且讓學(xué)生解譯這些丘陵名稱是怎樣確定的。
[展示景觀圖片]指導(dǎo)學(xué)生觀察各種丘陵的自然和人文景觀圖。（包括丘陵上的梯田、茶園和果園，泰山和黃山的自然風(fēng)景等等）
[提問]請大家根據(jù)地形圖和景觀圖回答問題：
1.我國丘陵地區(qū)一般平均海拔約多少米？
2.人們應(yīng)該怎樣開發(fā)利用丘陵地區(qū)呢？
[朗讀古詩] 由于東部丘陵中有很多挺拔屹立的山峰，成為風(fēng)光秀麗的旅游勝地。自古被詩人所贊頌，留下了不朽的詩句。同學(xué)們可以在欣賞這些詩句的同時，進一步體會我們祖國大好河山的壯麗。下邊就請同學(xué)朗頌和欣賞“泰山”和“廬山”兩首詩歌。
復(fù)習(xí)鞏固
1.讓學(xué)生指圖說出我國三大平原的位置，并且回答課本22頁“想一想”中的3個問題。
2.指圖說出我國主要丘陵的名稱，舉例說出在這些丘陵地區(qū)中的著名旅游區(qū)。
3.繼續(xù)完成課本95頁的填圖練習(xí)。
教案分析
“主要山脈”、“四大高原和四大盆地”、三節(jié)課的教材內(nèi)容有共同的特點，即概念眾多、內(nèi)容繁雜，學(xué)生不易掌握。但是，本書中的這幾節(jié)教案卻能較好地處理各節(jié)的知識內(nèi)容，并設(shè)計出行之有效的教學(xué)方法，有很多優(yōu)點值得學(xué)習(xí)。下面只說其中的幾點，供讀者思考。
1.根據(jù)不同知識的性質(zhì)和特點，采用不同的教學(xué)方法。例如，有關(guān)山脈的知識，是由地名及地理分布所組成，學(xué)生掌握這些知識的過程主要靠記憶，因此，在教案中就設(shè)計了讀圖，填圖等練習(xí)為主的教學(xué)方法，以保證學(xué)生掌握這些知識；而高原、平原等等教材，除有關(guān)高原、平原等等的名稱外，主要包括各地形單元的形態(tài)特征，掌握這些知識是建立地理表象，即學(xué)習(xí)感性知識的過程，所以教案中安排了讀圖、觀察景觀圖、這詩等有利于學(xué)生形成地形表象的教學(xué)方法。
2.教學(xué)方法靈活、多樣。在教案中教師設(shè)計的方法有近十種之多，如講授、提問、讀圖、觀察圖片、討論問題、朗讀課文欣賞詩歌、填圖、填表等。這些方法的安排十分自然、有序，是緊密與教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)活動結(jié)合在一起的。
3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立學(xué)習(xí)。從整體看，各教案都安排了大量的學(xué)生活動，但是在同時卻又感到教師無時無刻都在他們的周圍。因為教案設(shè)計出教師直接或間接指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。例如，讀圖前教師要指明看什么圖、如何讀、讀后要達到什么目的；在欣賞詩歌時，則要說明為什么欣賞詩歌等等。這樣做，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能保證學(xué)生按照正確的方法學(xué)習(xí)，從而真正達到“活而不亂”的地步。
三大平原和主要丘陵 篇3
教學(xué)目的
1.掌握我國三大平原的名稱、位置、范圍和主要特征；記住我國主要丘陵的名稱并了解它們的分布和利用狀況。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識認(rèn)識和分析地形特征的能力。
3.在學(xué)習(xí)我國東部平原和丘陵地理特征的過程中，使學(xué)生了解我國土地資源的現(xiàn)狀，為樹立“要珍惜愛護土地資源”的正確思想打下基礎(chǔ)。
重點和難點 重點是我國三大平原的位置和特點，難點是記住我國主要丘陵的名稱和分布。
教學(xué)方法 談話法與練習(xí)法相結(jié)合。
教具 中國地形掛圖、投影片（三大平原比較表，平原與丘陵的景觀圖）。
課時 1課時。
講授提綱
一、三大平原
二、主要丘陵
1.分布
2.丘陵的開發(fā)利用
教學(xué)過程
引入新課
[講解與提問] 上節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國的四大高原和四大盆地，它們主要分布在我國西部地區(qū)。如果我們從我國西部轉(zhuǎn)向東部（教師指“中國地形掛圖”），大家會看到哪些地形類型呢？（學(xué)生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我國平原和丘陵的特點。
學(xué)習(xí)新教材
第四節(jié) [板書]
一、三大平原[板書]
[提問] 教師指“中國地形圖”中的東部平原部分，提出以下問題：
1.我國的平原分布在我國的第幾級階梯上，它們的平均海拔約為多少？（第三級階梯上，在200米以下）
2.在平原上都有河流經(jīng)過，這些河流又大多由我國第一、二級階梯而來，注入大海。從這一特點你能說出平原形成的過程吧？（河流從高而下，到平原區(qū)流速減緩，泥沙沉積，逐漸形成了這些沖積平原）
3.從地圖上看，我國的平原主要分布在哪些地方？（東北、黃河和淮河流域、長江中下游地區(qū)）
[教師歸納] 我國的平原主要集中在東部地區(qū)，由眾多河流的泥沙沉積而成，所以地勢低平。從北向南可分為東北平原、華北平原和長江中下游平原。下面就分別研究這三大平原的特點。
[閱讀課文和地圖] 教師指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀課文，一邊識讀地形圖和課文插圖。并且回答下列問題：
1.各平原的具體位置在哪里？范圍有多大？
2.三大平原的海拔大約各是多少？它們的面積哪個最大，哪個最小？
3.三個平原各有何突出特點？
[教師小結(jié)] 在學(xué)生回答問題后，教師指導(dǎo)學(xué)生將所答內(nèi)容填入下表（或投影片）中。
[展示投影片] 展示有關(guān)三大平原景觀的投影片（或彩色圖片），讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識辨認(rèn)這些圖片是哪個平原的景觀，并且說明理由。
[提問] 引導(dǎo)學(xué)生觀察“中國地形圖”，讓學(xué)生找出并回答，除三大平原外，我國還有哪些平原？（學(xué)生回答）
[教師歸納] 正像同學(xué)們回答的那樣，我國除三大平原外，還有一些面積較小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、臺西平原等等。這些平原面積雖小，但它們都是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，也很重要。
總起來看，我國平原面積較小，約占全國總面積多少？（學(xué)生答：12％）同時平原分布不均，主要分布在哪里？（學(xué)生答：在我國東部。）而且這里是我國人口、城鎮(zhèn)最集中的地方，是我國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)。所以我們更要珍惜和愛護這里的土地。
[過渡] 在我國東部地區(qū)除平原以外，還有哪種主要地形類型呢？（丘陵）現(xiàn)在我們就來看看我國的丘陵。
[讀圖] 教師指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出遼東丘陵、山東丘陵、江南丘陵和兩廣丘陵。并且讓學(xué)生解譯這些丘陵名稱是怎樣確定的。
[展示景觀圖片]指導(dǎo)學(xué)生觀察各種丘陵的自然和人文景觀圖。（包括丘陵上的梯田、茶園和果園，泰山和黃山的自然風(fēng)景等等）
[提問]請大家根據(jù)地形圖和景觀圖回答問題：
1.我國丘陵地區(qū)一般平均海拔約多少米？
2.人們應(yīng)該怎樣開發(fā)利用丘陵地區(qū)呢？
[朗讀古詩] 由于東部丘陵中有很多挺拔屹立的山峰，成為風(fēng)光秀麗的旅游勝地。自古被詩人所贊頌，留下了不朽的詩句。同學(xué)們可以在欣賞這些詩句的同時，進一步體會我們祖國大好河山的壯麗。下邊就請同學(xué)朗頌和欣賞“泰山”和“廬山”兩首詩歌。
復(fù)習(xí)鞏固
1.讓學(xué)生指圖說出我國三大平原的位置，并且回答課本22頁“想一想”中的3個問題。
2.指圖說出我國主要丘陵的名稱，舉例說出在這些丘陵地區(qū)中的著名旅游區(qū)。
3.繼續(xù)完成課本95頁的填圖練習(xí)。
教案分析
“主要山脈”、“四大高原和四大盆地”、三節(jié)課的教材內(nèi)容有共同的特點，即概念眾多、內(nèi)容繁雜，學(xué)生不易掌握。但是，本書中的這幾節(jié)教案卻能較好地處理各節(jié)的知識內(nèi)容，并設(shè)計出行之有效的教學(xué)方法，有很多優(yōu)點值得學(xué)習(xí)。下面只說其中的幾點，供讀者思考。
1.根據(jù)不同知識的性質(zhì)和特點，采用不同的教學(xué)方法。例如，有關(guān)山脈的知識，是由地名及地理分布所組成，學(xué)生掌握這些知識的過程主要靠記憶，因此，在教案中就設(shè)計了讀圖，填圖等練習(xí)為主的教學(xué)方法，以保證學(xué)生掌握這些知識；而高原、平原等等教材，除有關(guān)高原、平原等等的名稱外，主要包括各地形單元的形態(tài)特征，掌握這些知識是建立地理表象，即學(xué)習(xí)感性知識的過程，所以教案中安排了讀圖、觀察景觀圖、這詩等有利于學(xué)生形成地形表象的教學(xué)方法。
2.教學(xué)方法靈活、多樣。在教案中教師設(shè)計的方法有近十種之多，如講授、提問、讀圖、觀察圖片、討論問題、朗讀課文欣賞詩歌、填圖、填表等。這些方法的安排十分自然、有序，是緊密與教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)活動結(jié)合在一起的。
3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立學(xué)習(xí)。從整體看，各教案都安排了大量的學(xué)生活動，但是在同時卻又感到教師無時無刻都在他們的周圍。因為教案設(shè)計出教師直接或間接指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。例如，讀圖前教師要指明看什么圖、如何讀、讀后要達到什么目的；在欣賞詩歌時，則要說明為什么欣賞詩歌等等。這樣做，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能保證學(xué)生按照正確的方法學(xué)習(xí)，從而真正達到“活而不亂”的地步。
三大平原和主要丘陵 篇4
【教學(xué)目的】
1.使學(xué)生掌握三大平原的位置、范圍和主要特征，初步了解我國主要丘陵的位置。
2.進一步對學(xué)生進行熱愛祖國大好河山的教育。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖和分析運用中國地形圖的能力。
【教學(xué)重點】
三大平原的位置及主要特征
【教具準(zhǔn)備】
1.中國地形圖（分層色掛圖）。
2.用投影膠片或小黑板繪制的三大平原比較表（見下表）。
【教學(xué)課時】
本節(jié)教學(xué)安排1課時（四年制可安排1.5課時）。第一課時講完“三大平原”，后面半個課時講完“主要丘陵”。
【教學(xué)方法】
比較法講述及討論法
【教學(xué)過程】
（新課引入）掛好“中國地形”掛圖
[提問] 我國東部屬于地勢的第三階梯。這里以什么地形為主？（學(xué)生回答，教師肯定）
[板書] 第四節(jié) 三大平原和主要丘陵
（講授新課）
[指圖講述] 我國地勢西高東低，滾滾東流的江河攜帶泥沙在東部沉積，形成了一條依山連海、縱貫?zāi)媳钡臎_積平原帶。這個平原帶自北而南大致可分為東北平原、華北平原、長江中下游平原三部分。
[板書] 一、三大平原
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”，并對照課文圖3·17，說出東北平原的西、北、東三面分別是什么山脈，南臨什么海，包括哪些省區(qū)，由哪三個部分組成。（由2—3個學(xué)生回答，教師糾正、補充）
[指圖講述] 東北平原上，遼河向南流，松花江向北流，可見平原中部存在著一條隆起的分水嶺高地。
[閱讀] 學(xué)生閱讀“東北平原”一段課文。
[提問] 請一位同學(xué)介紹東北平原特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“面積最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地積水成沼澤”等特征。）
[板書] 1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”和課文中的圖3·18，說出華北平原北面、南面、西面、東面分別是什么山、河、海。（學(xué)生回答，教師補充、糾正）
[提問] 華北平原為什么又稱“黃淮海平原”呢？（學(xué)生回答）
[講述] 黃河是塑造華北平原的主力。歷史上，黃河曾北奪海河河道，從天津入海；南奪淮河河道，從江蘇省北部入海，使得華北平原從河北省一直連綿到江蘇省境內(nèi)。今天，在黃河入海處，從黃土高原攜帶來的泥沙仍在不斷地將黃河三角洲向海上推進，平均每年推進2.5千米。
[提問] 請同學(xué)們閱讀課文，說出華北平原的特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“海拔比東北平原低，多在50米以下”，“地勢平坦”、“一望無際”等）
[板書] 2.華北平原——又稱黃淮海平原 地勢平坦
[提問] 請同學(xué)們讀“中國地形圖”和課本圖3·20，說出：長江中下游平原西起______，東至______，主要由______的泥沙沖積而成。與東北平原相比，它不夠______，與華北平原相比，它不成______。（學(xué)生回答，教師糾正）
[提問] 閱讀課文，說出長江中下游平原的特征。（學(xué)生回答，教師除點清“地勢更低”、“三角洲海拔10米以下”外，還要向?qū)W生說明長江中下游平原是我國著名的“水鄉(xiāng)”和“魚米之鄉(xiāng)”）
[板書] 3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”’
[展示表格] 掛出繪有“三大平原比較表”的小黑板。
[填表] 請三位同學(xué)分別填出東北平原、華北平原和長江中下游平原的有關(guān)內(nèi)容。然后教師引導(dǎo)學(xué)生比較表中三大平原的“位置和范圍”、“主要河流”、“主要特點”。
[講述] 我國除三大平原外，還有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、廣東珠江三角洲，中國臺灣西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是我國人口稠密、城鎮(zhèn)集中、經(jīng)濟繁榮的地區(qū)。但我國平原面積僅占全國總面積的12％，而且分布不均，主要集中在東部地區(qū)。
[承轉(zhuǎn)] 我國的丘陵也集中分布在東部地區(qū)。
[板書] 二、主要丘陵
[讀圖] 閱讀中國地形圖、看看我國東部由北向南有哪些主要的丘陵。
[指圖講述] 我國丘陵在東部地區(qū)分布廣泛。自北而南主要有遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。遼東丘陵主要分布在遼東半島上，山東丘陵主要分布在山東半島上，東南丘陵則分布在長江以南、雪峰山以東的廣大地區(qū)。它包括江南丘陵（長江以南、南嶺以北）、閩浙丘陵（武夷山以東）和兩廣丘陵（南嶺以南的兩廣地區(qū)）。
[板書] 1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
[講述] 我國東部丘陵大多起伏和緩，海拔多在200—500米之間，現(xiàn)在大多已被人們辟為梯田、果園，或栽培經(jīng)濟林木。但在廣大的丘陵地區(qū)，也有少數(shù)挺拔峻峭的山峰，海拔超過1000米，聳立在平原、低丘之上，成為著名的風(fēng)景旅游區(qū)。
[提問] 請介紹你所知道的東部丘陵區(qū)中的旅游名山。（學(xué)生回答，教師補充）
[板書] 2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”。
[古詩欣賞] 首先讓學(xué)生朗誦課文中形容泰山和廬山的著名古詩。然后教師講解。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故題為《望岳》。杜甫在《望岳》一詩中漚歌了泰山的偉大氣勢。課文所摘詩句的意思是：將來一定要登上泰山最高峰，看一看眾山在相形之下如何渺小。形容廬山的古詩是蘇東坡所作的《題西林壁》。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山峰巒重疊、變化多姿的景色。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是，因為身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到廬山的真面貌。人們常以此來比喻“當(dāng)局者迷、旁觀者清”的哲理。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生再朗誦一遍古詩。
[總結(jié)] 通過以上幾節(jié)的學(xué)習(xí)，大家更加具體地認(rèn)識了祖國大地上的壯麗山）川。在我國多種多樣的地形中，有世界最雄偉的山脈—喜馬拉雅山；世界最高峰一珠穆朗瑪峰；世界最高的高原—世界屋脊青藏高原；世界黃土分布最廣、最深厚的黃土高原，有地勢低平、宜于耕作的三大平原，有利于發(fā)展多種經(jīng)濟的廣大山區(qū)。千百年來，中華民族在這塊土地上利用自然，改造自然，把中華大地妝扮得多姿多彩。今后，我們將把祖國江山建設(shè)得更加輝煌燦爛。
（布置作業(yè)）
1.完成本節(jié)課文后的選做復(fù)習(xí)題。
2.在填充圖冊上做填圖練習(xí)。
【板書設(shè)計】
第四節(jié) 三大平原和主要丘陵
一、三大平原
1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
2.華北平原——又稱“黃淮海平原”地勢平坦
3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”
二、主要丘陵
1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”
三大平原和主要丘陵 篇5
【教學(xué)目的】
1.使學(xué)生掌握三大平原的位置、范圍和主要特征，初步了解我國主要丘陵的位置。
2.進一步對學(xué)生進行熱愛祖國大好河山的教育。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖和分析運用中國地形圖的能力。
【教學(xué)重點】
三大平原的位置及主要特征
【教具準(zhǔn)備】
1.中國地形圖（分層色掛圖）。
2.用投影膠片或小黑板繪制的三大平原比較表（見下表）。
【教學(xué)課時】
本節(jié)教學(xué)安排1課時（四年制可安排1.5課時）。第一課時講完“三大平原”，后面半個課時講完“主要丘陵”。
【教學(xué)方法】
比較法講述及討論法
【教學(xué)過程】
（新課引入）掛好“中國地形”掛圖
[提問] 我國東部屬于地勢的第三階梯。這里以什么地形為主？（學(xué)生回答，教師肯定）
[板書] 第四節(jié) 三大平原和主要丘陵
（講授新課）
[指圖講述] 我國地勢西高東低，滾滾東流的江河攜帶泥沙在東部沉積，形成了一條依山連海、縱貫?zāi)媳钡臎_積平原帶。這個平原帶自北而南大致可分為東北平原、華北平原、長江中下游平原三部分。
[板書] 一、三大平原
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”，并對照課文圖3·17，說出東北平原的西、北、東三面分別是什么山脈，南臨什么海，包括哪些省區(qū)，由哪三個部分組成。（由2—3個學(xué)生回答，教師糾正、補充）
[指圖講述] 東北平原上，遼河向南流，松花江向北流，可見平原中部存在著一條隆起的分水嶺高地。
[閱讀] 學(xué)生閱讀“東北平原”一段課文。
[提問] 請一位同學(xué)介紹東北平原特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“面積最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地積水成沼澤”等特征。）
[板書] 1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”和課文中的圖3·18，說出華北平原北面、南面、西面、東面分別是什么山、河、海。（學(xué)生回答，教師補充、糾正）
[提問] 華北平原為什么又稱“黃淮海平原”呢？（學(xué)生回答）
[講述] 黃河是塑造華北平原的主力。歷史上，黃河曾北奪海河河道，從天津入海；南奪淮河河道，從江蘇省北部入海，使得華北平原從河北省一直連綿到江蘇省境內(nèi)。今天，在黃河入海處，從黃土高原攜帶來的泥沙仍在不斷地將黃河三角洲向海上推進，平均每年推進2.5千米。
[提問] 請同學(xué)們閱讀課文，說出華北平原的特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“海拔比東北平原低，多在50米以下”，“地勢平坦”、“一望無際”等）
[板書] 2.華北平原——又稱黃淮海平原 地勢平坦
[提問] 請同學(xué)們讀“中國地形圖”和課本圖3·20，說出：長江中下游平原西起______，東至______，主要由______的泥沙沖積而成。與東北平原相比，它不夠______，與華北平原相比，它不成______。（學(xué)生回答，教師糾正）
[提問] 閱讀課文，說出長江中下游平原的特征。（學(xué)生回答，教師除點清“地勢更低”、“三角洲海拔10米以下”外，還要向?qū)W生說明長江中下游平原是我國著名的“水鄉(xiāng)”和“魚米之鄉(xiāng)”）
[板書] 3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”’
[展示表格] 掛出繪有“三大平原比較表”的小黑板。
[填表] 請三位同學(xué)分別填出東北平原、華北平原和長江中下游平原的有關(guān)內(nèi)容。然后教師引導(dǎo)學(xué)生比較表中三大平原的“位置和范圍”、“主要河流”、“主要特點”。
[講述] 我國除三大平原外，還有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、廣東珠江三角洲，中國臺灣西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是我國人口稠密、城鎮(zhèn)集中、經(jīng)濟繁榮的地區(qū)。但我國平原面積僅占全國總面積的12％，而且分布不均，主要集中在東部地區(qū)。
[承轉(zhuǎn)] 我國的丘陵也集中分布在東部地區(qū)。
[板書] 二、主要丘陵
[讀圖] 閱讀中國地形圖、看看我國東部由北向南有哪些主要的丘陵。
[指圖講述] 我國丘陵在東部地區(qū)分布廣泛。自北而南主要有遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。遼東丘陵主要分布在遼東半島上，山東丘陵主要分布在山東半島上，東南丘陵則分布在長江以南、雪峰山以東的廣大地區(qū)。它包括江南丘陵（長江以南、南嶺以北）、閩浙丘陵（武夷山以東）和兩廣丘陵（南嶺以南的兩廣地區(qū)）。
[板書] 1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
[講述] 我國東部丘陵大多起伏和緩，海拔多在200—500米之間，現(xiàn)在大多已被人們辟為梯田、果園，或栽培經(jīng)濟林木。但在廣大的丘陵地區(qū)，也有少數(shù)挺拔峻峭的山峰，海拔超過1000米，聳立在平原、低丘之上，成為著名的風(fēng)景旅游區(qū)。
[提問] 請介紹你所知道的東部丘陵區(qū)中的旅游名山。（學(xué)生回答，教師補充）
[板書] 2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”。
[古詩欣賞] 首先讓學(xué)生朗誦課文中形容泰山和廬山的著名古詩。然后教師講解。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故題為《望岳》。杜甫在《望岳》一詩中漚歌了泰山的偉大氣勢。課文所摘詩句的意思是：將來一定要登上泰山最高峰，看一看眾山在相形之下如何渺小。形容廬山的古詩是蘇東坡所作的《題西林壁》。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山峰巒重疊、變化多姿的景色。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是，因為身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到廬山的真面貌。人們常以此來比喻“當(dāng)局者迷、旁觀者清”的哲理。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生再朗誦一遍古詩。
[總結(jié)] 通過以上幾節(jié)的學(xué)習(xí)，大家更加具體地認(rèn)識了祖國大地上的壯麗山）川。在我國多種多樣的地形中，有世界最雄偉的山脈—喜馬拉雅山；世界最高峰一珠穆朗瑪峰；世界最高的高原—世界屋脊青藏高原；世界黃土分布最廣、最深厚的黃土高原，有地勢低平、宜于耕作的三大平原，有利于發(fā)展多種經(jīng)濟的廣大山區(qū)。千百年來，中華民族在這塊土地上利用自然，改造自然，把中華大地妝扮得多姿多彩。今后，我們將把祖國江山建設(shè)得更加輝煌燦爛。
（布置作業(yè)）
1.完成本節(jié)課文后的選做復(fù)習(xí)題。
2.在填充圖冊上做填圖練習(xí)。
【板書設(shè)計】
第四節(jié) 三大平原和主要丘陵
一、三大平原
1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
2.華北平原——又稱“黃淮海平原”地勢平坦
3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”
二、主要丘陵
1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”
三大平原和主要丘陵 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過讀圖，使學(xué)生記住三大平原和三大丘陵的位置、名稱。
2.通過分析三大平原的分布和主要待點，使學(xué)生認(rèn)識平原是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，滲透因地制宜的觀點，認(rèn)識到我們應(yīng)該保護耕地，愛惜糧食。
教學(xué)重點
三大平原的分布及特點。
教學(xué)難點
三大平原的成因。
教學(xué)媒體
中國地形圖（掛圖），三級階梯及主要河流空白圖，課本插圖、彩圖，中國土地利用類型（投影片），丘陵地區(qū)景觀幻燈片。
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)填圖】請同學(xué)們在發(fā)的空白圖中填寫我國地勢的第二、三級階梯界線處的四條山脈的名稱。
【引入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的四大高原和四大盆地，它們主要分布在我國地勢的哪級階梯呢？
學(xué)生答：第一、二級階梯。
【教師指圖提問】我國第三級階梯上又分布有哪些地形類型呢？
學(xué)生答：平原和丘陵。
今天我們就來學(xué)習(xí)我國的三大平原和主要丘陵。
【板書】第四節(jié)三大平原和主要丘陵
一、三大平原分布和特點
首先，我們了解一下這三大平原的名稱，請同學(xué)們看地圖冊。它們是位于我國東北地區(qū)的東北平原、首都北京所在的華北平原、長江流域的長江中下游平原。它們依山連海，是一條縱貫我國南北的沖積平原帶。
【讀圖觀察】請同學(xué)們翻開課本，看“東北平原示意圖”。請同學(xué)在黑板前指掛圖說明東北平原的位置、范圍。
學(xué)生指圖回答。
【指導(dǎo)讀圖】我們繼續(xù)看這幅圖。東北平原是我國面積最大的平原，約35萬平方千米。它是由哪幾個小平原組成的？
學(xué)生讀圖回答，三江平原、松嫩平原和遼河平原。
【啟發(fā)提問】它們的名稱有何含義？
學(xué)生討論、回答：三江平原是由黑龍江、烏蘇里江和松花江所攜帶泥沙沖積而成的，松嫩平原是由松花江和嫩江攜帶的泥沙沖積而成的，遼河平原主要是由遼河所攜帶泥沙沖積而成的。
【教師總結(jié)】我國東部平原多是河流所攜帶的泥沙不斷堆積而成的，在三江平原和松嫩平原的地勢低洼處常形成沼澤地，請同學(xué)們看彩圖14。東北平原分布有肥沃的黑土。據(jù)測算，黑土的養(yǎng)分比華北平原的褐土要高3～5倍。在沼澤地若能采取排水措施.它可變?yōu)榱己玫母亍⒛翀觥Ｎ覈诖艘呀ǔ闪艘慌鷻C械化農(nóng)場。昔日“光長野草不長糧”的“北大荒”已變?yōu)楦火埖摹氨贝髠}”，小麥、大豆、甜菜的產(chǎn)量一直居全國第一位。
【鞏固填圖】請同學(xué)在空白圖中填寫黑龍江、烏蘇里江、松花江、嫩江及遼河的名稱，在東北平原填寫東北平原的特征——遼闊、肥沃。
【轉(zhuǎn)折】我們剛才提到的華北平原是我國第二大平原，面積約30萬平方千米，請同學(xué)們看課本插圖，到黑板前指圖說明華北平原的位置和范圍。
學(xué)生指圖回答。
【啟發(fā)提問】華北平原為什么又叫黃淮海平原？
學(xué)生討論、回答。
【提問】塑造華北平原的主力又是哪條河流呢？
學(xué)生回答：黃河，其次有淮河、海河。
【教師總結(jié)】黃河的含沙量為世界各大河之冠，請同學(xué)們讀課本第五章、第三節(jié)的“讀一讀”，“世界含沙量最大的河流”，可以知道黃河是塑造華北平原的主力。還有海河的支流永定河、潮白河，它們共同沖積成華北平原。平原大部地區(qū)的沉積物的厚度可達上千米。
【提問】那么華北平原的地表形態(tài)又有什么特征呢？請同學(xué)們參看彩圖18。
學(xué)生討論回答：一望無際、非常平坦。
【教師補充資料】華北平原大部分地面坡度約1：4000，如果坐在行駛在平原的火車上看日出，就會發(fā)現(xiàn)一輪紅日從一望無際的麥田盡頭升出了地平線。
【鞏固填圖】請同學(xué)們在空白圖中準(zhǔn)確填寫華北平原及特征，并把海河、黃河、淮河的名稱填在圖上。
【教師指圖】我國的第三大平原是……？
學(xué)生回答。
長江中下游平原面積約20萬平方千米，較前面兩個平原都小。別看它稍小，它卻是工農(nóng)業(yè)發(fā)達、人口眾多的繁榮地區(qū)。
長江中下游平原部分，先請同學(xué)閱讀課文，討論后回答問題。
現(xiàn)在請同學(xué)閱讀課本第34頁“（三）長江中下游平原”課文及圖3.19、圖3.20及彩圖15。看完后，討論投影片中問題。
【出示投影】長江中下游平原圖。
【提問】①長江中下游平原的范圍？
②在圖3.19中，長江中下游平原范圍內(nèi)有哪些河湖？
③長江中下游平原是如何形成的？
④長江中下游平原有何特點？
學(xué)生討論后回答。
請學(xué)生指掛圖回答問題①。
【老師問】它北起？淮河
它南至？洞庭湖南部地區(qū)
學(xué)生指掛圖回答問題②：長江、漢江、贛江、湘江、洞庭湖、鄙陽湖、太湖的名稱。
學(xué)生回答問題③：長江及其支流的泥沙沖積而成。
學(xué)生回答問題④：地勢低平，河渠如網(wǎng)。
【啟發(fā)思考】長江中下游平原和華北、東北平原有何區(qū)別？
學(xué)生討論回答：①地勢更低，②河湖更多；③緯度位置更低，更熱。
【出示投影】
【教師講解】長江中下游平原以水田為主，水稻是主要的糧食作物，華北、東北平原以旱田為主，小麥?zhǔn)侵饕Z食作物。
長江中下游平原具有豐富的水熱資源、廣裹的平川沃土、眾多的河流湖泊，地上水稻、油菜，水中魚、蝦、蟹、藕，是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。
【鞏固練習(xí)】請同學(xué)們在空白圖中填寫長江中下游平原，并填注：漢江、長江、湘江、贛江及洞庭湖、鄱陽湖、太湖的名稱。
【啟發(fā)思考】請同學(xué)們完成本節(jié)的“想一想”。
學(xué)生回答。
“想一想”1.東北平原（地勢坦蕩）中部有一條稍稍隆起的分水嶺高地，有些低地積水成沼澤。
“想一想”2.華北平原是由黃、淮、海三條河流共同沖積而成。
“想一想”3.長江中下游平原河漢縱橫交錯，湖蕩星羅棋布。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是種稻、養(yǎng)魚為主。
【引導(dǎo)讀圖】請同學(xué)們看地圖冊，我國除三大平原外，還有哪些面積較小的平原。
學(xué)生看圖、回答。
【教師總結(jié)】我國是一個山地多、平原少的國家，平原面積僅占國土面積的1/10。我們應(yīng)當(dāng)十分珍惜和合理利用現(xiàn)有耕地，積極開墾荒地，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，為人們提供更為充足、豐富的農(nóng)產(chǎn)品。
【轉(zhuǎn)折】同學(xué)們在讀圖過程中一定發(fā)現(xiàn)還有一種地形——丘陵。
【板書】二、主要丘陵
【讀圖觀察】請同學(xué)們看課本第35頁圖3.21及彩圖12，在丘陵地區(qū)是如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？
學(xué)生回答。
【提問】課本中提到的丘陵地區(qū)的果園、經(jīng)濟林木具體是指什么呢？大家討論一下。
學(xué)生討論、回答：山東和遼寧有蘋果、梨，浙江有蜜桔，南方還有茶葉、竹子等。
【出示景觀投影片】①茶園②竹林③桂林山水④泰山
【板書總結(jié)】1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
2.利用及發(fā)展：梯田、果園、經(jīng)濟林木、風(fēng)景區(qū)、
【結(jié)合實際，培養(yǎng)興趣】若有家長到過“北大荒”插隊勞動，下節(jié)課請你講一講家長看到的“北大荒”及其變化。
板書設(shè)計
一、三大平原分布和特點
二、主要丘陵
1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
2.利用及發(fā)展：梯田、果園、經(jīng)濟林木、風(fēng)景區(qū)
三大平原和主要丘陵 篇7
【教學(xué)目的】
1.使學(xué)生掌握三大平原的位置、范圍和主要特征，初步了解我國主要丘陵的位置。
2.進一步對學(xué)生進行熱愛祖國大好河山的教育。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖和分析運用中國地形圖的能力。
【教學(xué)重點】
三大平原的位置及主要特征
【教具準(zhǔn)備】
1.中國地形圖（分層色掛圖）。
2.用投影膠片或小黑板繪制的三大平原比較表（見下表）。
【教學(xué)課時】
本節(jié)教學(xué)安排1課時（四年制可安排1.5課時）。第一課時講完“三大平原”，后面半個課時講完“主要丘陵”。
【教學(xué)方法】
比較法講述及討論法
【教學(xué)過程 】
（新課引入）掛好“中國地形”掛圖
[提問] 我國東部屬于地勢的第三階梯。這里以什么地形為主？（學(xué)生回答，教師肯定）
[板書]
（講授新課）
[指圖講述] 我國地勢西高東低，滾滾東流的江河攜帶泥沙在東部沉積，形成了一條依山連海、縱貫?zāi)媳钡臎_積平原帶。這個平原帶自北而南大致可分為東北平原、華北平原、長江中下游平原三部分。
[板書] 一、三大平原
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”，并對照課文圖3·17，說出東北平原的西、北、東三面分別是什么山脈，南臨什么海，包括哪些省區(qū)，由哪三個部分組成。（由2—3個學(xué)生回答，教師糾正、補充）
[指圖講述] 東北平原上，遼河向南流，松花江向北流，可見平原中部存在著一條隆起的分水嶺高地。
[閱讀] 學(xué)生閱讀“東北平原”一段課文。
[提問] 請一位同學(xué)介紹東北平原特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“面積最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地積水成沼澤”等特征。）
[板書] 1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”和課文中的圖3·18，說出華北平原北面、南面、西面、東面分別是什么山、河、海。（學(xué)生回答，教師補充、糾正）
[提問] 華北平原為什么又稱“黃淮海平原”呢？（學(xué)生回答）
[講述] 黃河是塑造華北平原的主力。歷史上，黃河曾北奪海河河道，從天津入海；南奪淮河河道，從江蘇省北部入海，使得華北平原從河北省一直連綿到江蘇省境內(nèi)。今天，在黃河入海處，從黃土高原攜帶來的泥沙仍在不斷地將黃河三角洲向海上推進，平均每年推進2.5千米。
[提問] 請同學(xué)們閱讀課文，說出華北平原的特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“海拔比東北平原低，多在50米以下”，“地勢平坦”、“一望無際”等）
[板書] 2.華北平原——又稱黃淮海平原 地勢平坦
[提問] 請同學(xué)們讀“中國地形圖”和課本圖3·20，說出：長江中下游平原西起______，東至______，主要由______的泥沙沖積而成。與東北平原相比，它不夠______，與華北平原相比，它不成______。（學(xué)生回答，教師糾正）
[提問] 閱讀課文，說出長江中下游平原的特征。（學(xué)生回答，教師除點清“地勢更低”、“三角洲海拔10米以下”外，還要向?qū)W生說明長江中下游平原是我國著名的“水鄉(xiāng)”和“魚米之鄉(xiāng)”）
[板書] 3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”’
[展示表格] 掛出繪有“三大平原比較表”的小黑板。
[填表] 請三位同學(xué)分別填出東北平原、華北平原和長江中下游平原的有關(guān)內(nèi)容。然后教師引導(dǎo)學(xué)生比較表中三大平原的“位置和范圍”、“主要河流”、“主要特點”。
[講述] 我國除三大平原外，還有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、廣東珠江三角洲，中國臺灣西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是我國人口稠密、城鎮(zhèn)集中、經(jīng)濟繁榮的地區(qū)。但我國平原面積僅占全國總面積的12％，而且分布不均，主要集中在東部地區(qū)。
[承轉(zhuǎn)] 我國的丘陵也集中分布在東部地區(qū)。
[板書] 二、主要丘陵
[讀圖] 閱讀中國地形圖、看看我國東部由北向南有哪些主要的丘陵。
[指圖講述] 我國丘陵在東部地區(qū)分布廣泛。自北而南主要有遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。遼東丘陵主要分布在遼東半島上，山東丘陵主要分布在山東半島上，東南丘陵則分布在長江以南、雪峰山以東的廣大地區(qū)。它包括江南丘陵（長江以南、南嶺以北）、閩浙丘陵（武夷山以東）和兩廣丘陵（南嶺以南的兩廣地區(qū)）。
[板書] 1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
[講述] 我國東部丘陵大多起伏和緩，海拔多在200—500米之間，現(xiàn)在大多已被人們辟為梯田、果園，或栽培經(jīng)濟林木。但在廣大的丘陵地區(qū)，也有少數(shù)挺拔峻峭的山峰，海拔超過1000米，聳立在平原、低丘之上，成為著名的風(fēng)景旅游區(qū)。
[提問] 請介紹你所知道的東部丘陵區(qū)中的旅游名山。（學(xué)生回答，教師補充）
[板書] 2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”。
[古詩欣賞] 首先讓學(xué)生朗誦課文中形容泰山和廬山的著名古詩。然后教師講解。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故題為《望岳》。杜甫在《望岳》一詩中漚歌了泰山的偉大氣勢。課文所摘詩句的意思是：將來一定要登上泰山最高峰，看一看眾山在相形之下如何渺小。形容廬山的古詩是蘇東坡所作的《題西林壁》。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山峰巒重疊、變化多姿的景色。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是，因為身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到廬山的真面貌。人們常以此來比喻“當(dāng)局者迷、旁觀者清”的哲理。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生再朗誦一遍古詩。
[總結(jié)] 通過以上幾節(jié)的學(xué)習(xí)，大家更加具體地認(rèn)識了祖國大地上的壯麗山）川。在我國多種多樣的地形中，有世界最雄偉的山脈—喜馬拉雅山；世界最高峰一珠穆朗瑪峰；世界最高的高原—世界屋脊青藏高原；世界黃土分布最廣、最深厚的黃土高原，有地勢低平、宜于耕作的三大平原，有利于發(fā)展多種經(jīng)濟的廣大山區(qū)。千百年來，中華民族在這塊土地上利用自然，改造自然，把中華大地妝扮得多姿多彩。今后，我們將把祖國江山建設(shè)得更加輝煌燦爛。
（布置作業(yè) ）
1.完成本節(jié)課文后的選做復(fù)習(xí)題。
2.在填充圖冊上做填圖練習(xí)。
【板書設(shè)計 】
一、三大平原
1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
2.華北平原——又稱“黃淮海平原”地勢平坦
3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”
二、主要丘陵
1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”
三大平原和主要丘陵 篇8
【教學(xué)目的】
1.使學(xué)生掌握三大平原的位置、范圍和主要特征，初步了解我國主要丘陵的位置。
2.進一步對學(xué)生進行熱愛祖國大好河山的教育。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖和分析運用中國地形圖的能力。
【教學(xué)重點】
三大平原的位置及主要特征
【教具準(zhǔn)備】
1.中國地形圖（分層色掛圖）。
2.用投影膠片或小黑板繪制的三大平原比較表（見下表）。
【教學(xué)課時】
本節(jié)教學(xué)安排1課時（四年制可安排1.5課時）。第一課時講完“三大平原”，后面半個課時講完“主要丘陵”。
【教學(xué)方法】
比較法講述及討論法
【教學(xué)過程 】
（新課引入）掛好“中國地形”掛圖
[提問] 我國東部屬于地勢的第三階梯。這里以什么地形為主？（學(xué)生回答，教師肯定）
[板書]
（講授新課）
[指圖講述] 我國地勢西高東低，滾滾東流的江河攜帶泥沙在東部沉積，形成了一條依山連海、縱貫?zāi)媳钡臎_積平原帶。這個平原帶自北而南大致可分為東北平原、華北平原、長江中下游平原三部分。
[板書] 一、三大平原
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”，并對照課文圖3·17，說出東北平原的西、北、東三面分別是什么山脈，南臨什么海，包括哪些省區(qū)，由哪三個部分組成。（由2—3個學(xué)生回答，教師糾正、補充）
[指圖講述] 東北平原上，遼河向南流，松花江向北流，可見平原中部存在著一條隆起的分水嶺高地。
[閱讀] 學(xué)生閱讀“東北平原”一段課文。
[提問] 請一位同學(xué)介紹東北平原特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“面積最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地積水成沼澤”等特征。）
[板書] 1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
[提問] 請同學(xué)們觀察“中國地形圖”和課文中的圖3·18，說出華北平原北面、南面、西面、東面分別是什么山、河、海。（學(xué)生回答，教師補充、糾正）
[提問] 華北平原為什么又稱“黃淮海平原”呢？（學(xué)生回答）
[講述] 黃河是塑造華北平原的主力。歷史上，黃河曾北奪海河河道，從天津入海；南奪淮河河道，從江蘇省北部入海，使得華北平原從河北省一直連綿到江蘇省境內(nèi)。今天，在黃河入海處，從黃土高原攜帶來的泥沙仍在不斷地將黃河三角洲向海上推進，平均每年推進2.5千米。
[提問] 請同學(xué)們閱讀課文，說出華北平原的特征。（學(xué)生回答，教師歸納，點出“海拔比東北平原低，多在50米以下”，“地勢平坦”、“一望無際”等）
[板書] 2.華北平原——又稱黃淮海平原 地勢平坦
[提問] 請同學(xué)們讀“中國地形圖”和課本圖3·20，說出：長江中下游平原西起______，東至______，主要由______的泥沙沖積而成。與東北平原相比，它不夠______，與華北平原相比，它不成______。（學(xué)生回答，教師糾正）
[提問] 閱讀課文，說出長江中下游平原的特征。（學(xué)生回答，教師除點清“地勢更低”、“三角洲海拔10米以下”外，還要向?qū)W生說明長江中下游平原是我國著名的“水鄉(xiāng)”和“魚米之鄉(xiāng)”）
[板書] 3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”’
[展示表格] 掛出繪有“三大平原比較表”的小黑板。
[填表] 請三位同學(xué)分別填出東北平原、華北平原和長江中下游平原的有關(guān)內(nèi)容。然后教師引導(dǎo)學(xué)生比較表中三大平原的“位置和范圍”、“主要河流”、“主要特點”。
[講述] 我國除三大平原外，還有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、廣東珠江三角洲，中國臺灣西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是我國人口稠密、城鎮(zhèn)集中、經(jīng)濟繁榮的地區(qū)。但我國平原面積僅占全國總面積的12％，而且分布不均，主要集中在東部地區(qū)。
[承轉(zhuǎn)] 我國的丘陵也集中分布在東部地區(qū)。
[板書] 二、主要丘陵
[讀圖] 閱讀中國地形圖、看看我國東部由北向南有哪些主要的丘陵。
[指圖講述] 我國丘陵在東部地區(qū)分布廣泛。自北而南主要有遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。遼東丘陵主要分布在遼東半島上，山東丘陵主要分布在山東半島上，東南丘陵則分布在長江以南、雪峰山以東的廣大地區(qū)。它包括江南丘陵（長江以南、南嶺以北）、閩浙丘陵（武夷山以東）和兩廣丘陵（南嶺以南的兩廣地區(qū)）。
[板書] 1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
[講述] 我國東部丘陵大多起伏和緩，海拔多在200—500米之間，現(xiàn)在大多已被人們辟為梯田、果園，或栽培經(jīng)濟林木。但在廣大的丘陵地區(qū)，也有少數(shù)挺拔峻峭的山峰，海拔超過1000米，聳立在平原、低丘之上，成為著名的風(fēng)景旅游區(qū)。
[提問] 請介紹你所知道的東部丘陵區(qū)中的旅游名山。（學(xué)生回答，教師補充）
[板書] 2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”。
[古詩欣賞] 首先讓學(xué)生朗誦課文中形容泰山和廬山的著名古詩。然后教師講解。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故題為《望岳》。杜甫在《望岳》一詩中漚歌了泰山的偉大氣勢。課文所摘詩句的意思是：將來一定要登上泰山最高峰，看一看眾山在相形之下如何渺小。形容廬山的古詩是蘇東坡所作的《題西林壁》。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山峰巒重疊、變化多姿的景色。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是，因為身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到廬山的真面貌。人們常以此來比喻“當(dāng)局者迷、旁觀者清”的哲理。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生再朗誦一遍古詩。
[總結(jié)] 通過以上幾節(jié)的學(xué)習(xí)，大家更加具體地認(rèn)識了祖國大地上的壯麗山）川。在我國多種多樣的地形中，有世界最雄偉的山脈—喜馬拉雅山；世界最高峰一珠穆朗瑪峰；世界最高的高原—世界屋脊青藏高原；世界黃土分布最廣、最深厚的黃土高原，有地勢低平、宜于耕作的三大平原，有利于發(fā)展多種經(jīng)濟的廣大山區(qū)。千百年來，中華民族在這塊土地上利用自然，改造自然，把中華大地妝扮得多姿多彩。今后，我們將把祖國江山建設(shè)得更加輝煌燦爛。
（布置作業(yè) ）
1.完成本節(jié)課文后的選做復(fù)習(xí)題。
2.在填充圖冊上做填圖練習(xí)。
【板書設(shè)計 】
一、三大平原
1.東北平原——面積最大 黑土肥沃
2.華北平原——又稱“黃淮海平原”地勢平坦
3.長江中下游平原——“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”
二、主要丘陵
1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
2.著名風(fēng)景旅游區(qū)——泰山、黃山、廬山、“桂林山水”