三大平原和主要丘陵

教學目的

1.掌握我國三大平原的名稱、位置、范圍和主要特征；記住我國主要丘陵的名稱并了解它們的分布和利用狀況。

2.繼續培養學生運用已有知識認識和分析地形特征的能力。

3.在學習我國東部平原和丘陵地理特征的過程中，使學生了解我國土地資源的現狀，為樹立“要珍惜愛護土地資源”的正確思想打下基礎。

重點和難點 重點是我國三大平原的位置和特點，難點是記住我國主要丘陵的名稱和分布。

教學方法 談話法與練習法相結合。

教具 中國地形掛圖、投影片（三大平原比較表，平原與丘陵的景觀圖）。

課時 1課時。

講授提綱

一、三大平原

二、主要丘陵

1.分布

2.丘陵的開發利用

教學過程

引入新課

[講解與提問] 上節我們學習了我國的四大高原和四大盆地，它們主要分布在我國西部地區。如果我們從我國西部轉向東部（教師指“中國地形掛圖”），大家會看到哪些地形類型呢？（學生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我國平原和丘陵的特點。

學習新教材

第四節 三大平原和主要丘陵[板書]

一、三大平原[板書]

[提問] 教師指“中國地形圖”中的東部平原部分，提出以下問題：

1.我國的平原分布在我國的第幾級階梯上，它們的平均海拔約為多少？（第三級階梯上，在200米以下）

2.在平原上都有河流經過，這些河流又大多由我國第一、二級階梯而來，注入大海。從這一特點你能說出平原形成的過程吧？（河流從高而下，到平原區流速減緩，泥沙沉積，逐漸形成了這些沖積平原）

3.從地圖上看，我國的平原主要分布在哪些地方？（東北、黃河和淮河流域、長江中下游地區）

[教師歸納] 我國的平原主要集中在東部地區，由眾多河流的泥沙沉積而成，所以地勢低平。從北向南可分為東北平原、華北平原和長江中下游平原。下面就分別研究這三大平原的特點。

[閱讀課文和地圖] 教師指導學生一邊閱讀課文，一邊識讀地形圖和課文插圖。并且回答下列問題：

1.各平原的具體位置在哪里？范圍有多大？

2.三大平原的海拔大約各是多少？它們的面積哪個最大，哪個最小？

3.三個平原各有何突出特點？

[教師小結] 在學生回答問題后，教師指導學生將所答內容填入下表（或投影片）中。

[展示投影片] 展示有關三大平原景觀的投影片（或彩色圖片），讓學生根據所學知識辨認這些圖片是哪個平原的景觀，并且說明理由。

[提問] 引導學生觀察“中國地形圖”，讓學生找出并回答，除三大平原外，我國還有哪些平原？（學生回答）

[教師歸納] 正像同學們回答的那樣，我國除三大平原外，還有一些面積較小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、臺西平原等等。這些平原面積雖小，但它們都是經濟發達地區，也很重要。

總起來看，我國平原面積較小，約占全國總面積多少？（學生答：12％）同時平原分布不均，主要分布在哪里？（學生答：在我國東部。）而且這里是我國人口、城鎮最集中的地方，是我國經濟發達的地區。所以我們更要珍惜和愛護這里的土地。

[過渡] 在我國東部地區除平原以外，還有哪種主要地形類型呢？（丘陵）現在我們就來看看我國的丘陵。

[讀圖] 教師指導學生在地圖上找出遼東丘陵、山東丘陵、江南丘陵和兩廣丘陵。并且讓學生解譯這些丘陵名稱是怎樣確定的。

[展示景觀圖片]指導學生觀察各種丘陵的自然和人文景觀圖。（包括丘陵上的梯田、茶園和果園，泰山和黃山的自然風景等等）