第1課 夏商制度與西周封建學案
④ （兩者關系？）
⑤ 作用：
⑶ 崩潰：春秋時期，諸侯爭霸導致分封制崩潰，最終取代它的是 。
2. 宗法制：
⑴ 含義：
⑵ 內容（特點）：核心是 制度。
① 與 的關系是相對的。
② 大宗與小宗的關系：
③ 發展：進入封建社會后，宗法制崩潰，但 制仍沿襲，王權的傳世長期進行。
⑶ 作用：
3. 維護工具：周禮
⑴ 含義：
⑵ 實質：
中國古代早期政治制度的特點：
講授學案
1、閱讀下列材料
材料一 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養……是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
材料二 今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己；大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀。以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作而兵由此起，禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。……是謂小康 ——《禮記•禮運》
請回答：
（1）兩段材料描述了何種社會現象？
（2）從何朝起出現了材料的不同情況？材料二反映的實質問題是什么？
（3）有人說：禪讓制體現了一定的民主，王位世襲制體現了一定的專制。那么王位世襲制代替禪讓制是歷史的進步還是倒退？
2、閱讀下列材料
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功臣謀士，而師尚父為首封：封尚父于營丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，曰魯；封召公奭于燕；封弟叔鮮于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。