第1課 夏商制度與西周封建學案
——《歷史》
材料四 對于異姓有功的貴族，則通過聯姻，成為甥舅，分封為諸侯，納入宗法體系。……“親親”“尊尊”在這里獲得完備的、嚴格的體現，成了宗法制的精神支柱，從而成為周禮的根本原則。
請回答
（1）材料一、二反映了西周時期的哪種制度？依據這兩段材料，指出為什么“周王先貶其爵”后“削其地”？
（2）材料三反映了西周時期的哪種制度？由材料看出，該制度的最大特點是什么？
（3）以上材料所反映的兩種制度之間的關系如何？各有何積極作用？
參考答案
講授學案
1、（1）材料一“天下為公，選賢與能”；材料二“天下為家，各親其親”。
（2）夏朝建立前后。實質：世襲制確立，奴隸制形成。
（3）觀點：歷史的進步。王位世襲制是生產力發展的結果，私有制發展的結果，階級對立的產物。
2、（1）分封制。包括王族、功臣和先代的貴族。
（2） 臣屬關系。諸侯要為周天子鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職。
（3）周天子不能再對諸侯發號施令。由于一些諸侯國實力的強大，使得王室衰微。
有效訓練
1.b 2.a 3.b 4.b 5.c 6.c 7.b 8.b 9.a
鞏固學案
1.a解析：從材料中的“天下為家”來看，社會已發展到“家天下”的奴隸制；再結合“大道既隱”判斷，“大道”是指已逝去的原始社會的制度。
2.c解析：“齊魯之邦”來源于西周時期實行的分封制,因為齊國和魯國是這一時期山東地區主要的封國,因此后人把山東地區統稱為“齊魯之邦”。
3.解析：c鼎在西周時期是王權的一種象征，春秋時期諸侯墓中的九個鼎現象反映了周王室走向衰弱，奴隸社會的等級秩序遭到嚴重的破壞。
4.解析：d宗法制和分封制是奴隸社會的上層建筑，在社會初期的確鞏固了統治，但是到后期成為社會發展的障礙，不利于社會的平穩轉型。
5.b解析：材料說明，同姓宗族是西周時期分封的主體，這一時期著名的姬姓封國有晉、衛、魯等，也說明西周時期分封制帶有鮮明的宗族色彩。
6.a 解析：西周時期開始的宗法制。
7.b解析：讀材料：秦統一全國后，鑒于周實行分封制的教訓，不再分封，而是實行郡縣制，以求長治久安。所以“周制”指的是分封制。
8.c解析：從材料可知本題考查宗法制的內容。
9.c解析：宗法制下的大宗與小宗是相對的。
10.d解析：材料反映的信息是由天命來決定自己的身份，反映的是宗法制的內容。故選d。
11、（1）分封制。因為按爵位的高低賜給土地。
（2）宗法制。嫡長子繼承制。
（3）關系：宗法制是維系分封制的血緣紐帶，分封制是宗法制在政治制度方面的體現。兩者是相輔相成、互為表里的政治制度。積極作用：分封制有利于穩定當時的政治秩序，加強了周天子對地方的統治；宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利于統治集團內部的穩定和團結。