《反沖運動 火箭》教案
《反沖運動 火箭》教案一、目的要求：
教學內容的地位：本節知識是高中物理教材第七章第五節，即第七章動量的最后一節。知識的結構相對簡單，但內容是對本章知識的總結和復習，尤其是對動量守恒定律知識的復習。學生在前面的學習中學習了具體的知識—動量及動量守恒定律，并能夠對一些物理模型進行簡單的解題，但一旦涉及到具體的問題，難免會束手無策。所以本節知識的地位是非常重要的。此外，本節知識還涉及到了一些具體的生活中的問題以及一些高科技知識；加之目前高考正面向能力測試，更多的接近生活接近科技前沿的問題考題的出現，使得本節知識顯得尤為的重要了。雖然教學大綱規定為a檔，即了解知道；而且從前物理老師總是把本課作為學生自學或占用少量時間講解的內容，但隨著素質教育的發展，本節的知識必成為教學的重點。綜上原因，我對本節課的內容進行了深入的研究和細致的設計。通過本節課的學習，學生不僅要了解生活中的反沖運動，更要學會利用動量知識解決生活中的實際問題，這是本課的根本目的。
二、教學內容
1、教學的重點：（1）鞏固和深化動量守恒定律
（2）知道反沖運動和火箭原理
（3）了解反沖運動的應用
（4）了解航天技術的發展和宇宙航行
2、教學難點： （1）鞏固和深化動量守恒定律
（2）知道反沖運動和火箭原理
3、重點難點確定分析：在目的要求部分我已經說明，本節的知識關鍵在于對前面知識的總結和應用，而動量守恒定律知識更是重要的重要，而且學生在這部分知識的應用才剛剛接觸，熟悉程度不夠。所以鞏固和深化動量守恒定律的內容既是教學的重點，又是教學的難點。反沖運動和火箭則是對反沖運動的具體應用，所以他的地位也是極為重要的。了解反沖運動的應用和航天技術的發展和宇宙航行，一方面使學生把具體的生活知識和學習的內容緊密結合，另一方面提高學生的處理實際問題能力，并通過我國的航天技術發展教學提高學生的愛國熱忱，因此，二者的地位同樣非常重要。
4、教材分析及設計：教材中，對于反沖運動的原理僅僅進行了簡單的介紹，學生在解題過程中使用的動量守恒定律并沒有進行數學上的推理，針對這方面，我在教學中加入了這部分知識，并由學生進行推理、說明。學生在自己解決問題的過程中，深入的理解了反沖運動的原理和動量守恒定律在反沖運動中的應用，教學難點迎刃而解。反沖運動的事例除了書上的之外，還引入了其他學生感興趣的事例。對于火箭部分的知識，除了書上的知識之外還通過書籍加入了一些常識性知識和圖片，使知識更加系統、形象，利于學生對知識的理解。對于例題的設計，主要針對動量守恒定律在反沖現象中的應用，首先是兩道較為簡單的選擇題，容易理解。作為后面難題的鋪墊。接下來是有關火箭和大炮的發射原理的兩道計算題，這兩道題主要注重思路上的理解，數據較為簡單，容易計算，能夠大量的提高課堂的容量。最后利用段時間解決一個具體的問題，由學生進行討論，并講解。進一步理解動量守恒定率在反沖運動中的應用。試驗設計出發于學生對知識的理解有限，對現實生活觀察不細致，所以設計了三個有趣的試驗，并在課堂開始就進行，這樣從課堂剛剛開始學生就充滿了興趣，帶著解決具體問題的想法走進課堂，有效的提高了學生的學習興趣，促進了學生對知識的探求和理解。