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勻速圓周運動

勻速圓周運動

教學(xué)目標(biāo) 

知識目標(biāo)
1、認(rèn)識的概念.
2、理解線速度、角速度和周期的概念,掌握這幾個物理量之間的關(guān)系并會進行計算.

能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生建立模型的能力及分析綜合能力.

情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識.

 

教學(xué)建議

教材分析
教材首先明確要研究圓周運動中的最簡單的情況,,接著從描述的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念,最后推導(dǎo)出線速度、角速度、周期間的關(guān)系,中間有一個思考與討論做為鋪墊.

教法建議
關(guān)于線速度、角速度、周期等概念的教學(xué)建議是:通過生活實例(齒輪轉(zhuǎn)動或皮帶傳動裝置)或多媒體資料,讓學(xué)生切實感受到做圓周運動的物體有運動快慢與轉(zhuǎn)動快慢及周期之別,有必要引入相關(guān)的物理量加以描述.學(xué)習(xí)線速度的概念,可以根據(jù)的概念(結(jié)合課件)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弧長 與時間 比值保持不變的特點,進而引出線速度的大小與方向.同時應(yīng)向?qū)W生指出線速度就是物體做的瞬時速度.學(xué)習(xí)角速度和周期的概念時,應(yīng)向?qū)W生說明這兩個概念是根據(jù)的特點和描述運動的需要而引入的.即物體做時,每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過一定的圓心角相對應(yīng),因而物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角 與時間t比值來描述,由此引入角速度的概念.又根據(jù)具有周期性的特點,物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢還可以用轉(zhuǎn)動一圈所用時間的長短來描述,為此引入了周期的概念.講述角速度的概念時,不要求向?qū)W生強調(diào)角速度的矢量性.在講述概念的同時,要讓學(xué)生體會到的特點:線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運動.
關(guān)于“線速度、角速度和周期間的關(guān)系”的教學(xué)建議是:結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這幾個物理量在對圓周運動的描述上雖有所不同,但它們之間是有聯(lián)系的,并引導(dǎo)學(xué)生從如下思路理解它們之間的關(guān)系:

 

教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)重點:線速度、角速度、周期的概念

教學(xué)難點 :各量之間的關(guān)系及其應(yīng)用

主要設(shè)計:

一、描述的有關(guān)物理量.

(一)讓學(xué)生舉一些物體做圓周運動的實例.

(二)展示課件1、齒輪傳動裝置

課件2、皮帶傳動裝置

為引入概念提供感性認(rèn)識,引起思考和討論

(三)展示課件3:質(zhì)點做

可暫停.可讀出運行的時間 ,對應(yīng)的弧長 ,轉(zhuǎn)過的圓心角 ,進而給出線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念.

二、線速度、角速度、周期間的關(guān)系:

(一)重新展示課件

1、齒輪傳動裝置.讓學(xué)生體會到有些不同的點線速度大小相同,但角速度、周期不同,有些不同的點角速度、周期相同,但線速度大小不同;進而此導(dǎo)同學(xué)去分析它們之間的關(guān)系:

 

 

探究活動
觀察與測量:請研究一下自行車飛輪與中軸輪盤通過鏈條的連接關(guān)系:測量一下各自的半徑,并思考驗證兩輪的角速度關(guān)系,邊緣點的線速度大小關(guān)系;有條件的話研究一下“變速自行車”的變速原理.

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