必修四Unit 2 Working the land教案（集體備課）

必修四unit 2 working the land教案（集體備課）
內容：
  unit 2 working the land
i.單元教學目標
技能目標skill goals
talk about agriculture: a pioneer in farming -yuan longping
talk about organic farming & green food
how to write a brief summary
try to consolidate how to express suggestions & advice
master the usage of the -ing form as the subject and object
learn how to design english posters
ii. 目標語言

功 
能 
句 
式 建議（ suggestions & advice）
i would rather ...
if i have a choice i’d  choose because ...
i don’t like ... because ...
you need to ...
i’d prefer ... because ...
may i suggest ...
it’s a great pity that ...
let me suggest leng jianli because...
should i/we ...?          
perhaps we should consider leng jianli because...
it’s better to ...
but what/how about ...

詞 
匯 1. 四會詞匯
sunburnt, struggle, decade, super, output, crop, hunger, disturbing, expand, vietman, circulate, satisfied, freedom
2. 認讀詞匯
hybrid, strain, sorghum, peanut, darken, organic, fertilizer, fertile,
3. 詞組
rid ... of, be satisfied with, lead a ... life, would rather, refer to, search for, thanks to, would…rather,

語
法 動詞的 -ing 形式作主語和賓語的用法
（the -ing form as the subject & object）
a. wishing for things, however, costs nothing.
b. his other hobbies include playing mah-jong,swimming and reading.

ⅲ. 教材分析與教材重組
 1. 教材分析
 本單元的中心話題是“農業”， 學生通過討論和閱讀了解有關農業、農村和農作物種植的內容。讓學生了解農業在整個人類生活中的重要性，了解農村生活，了解中國農民的生活現狀，提高他們對農業的認識，并且幫助他們更深刻地理解農業科學家袁隆平的科學研究的價值。同時讓學生了解organic farming 以及它對人們生活的重要性，進一步擴大學生的關于農業方面的詞匯量，并通過寫一則海報提高學生的寫作水平。
 1.1 warming-up 通過提問有關農業、農村和農作物種植的內容，讓學生談談自己對農村和農業勞動的認識或經驗。教師可通過討論讓學生互相學習，相互交流經驗以增加他們的農業知識。
 1.2 pre-reading 部分有兩組問題。在第一組問題中，討論大米在東亞和東南亞國家人民生活中的重要性；而第二組問題則提出世界部分地區所面臨的饑餓問題。由此激發學生對世界的關注，培養學生的同情心。
 1.3 reading 部分介紹中國著名的農業科學家袁隆平的生平和他的雜交水稻。第一段描述了袁博士的外表——他更象一個農民而不象一個科學家，農村就是他做科研的殿堂。他的科研成果就是超級雜交水稻。 第二段描述他的家庭出身，學業，獻身水稻科研的原因及所取得的成就。第三段告訴我們袁博士過著跟普通人一樣的生活卻干著偉大的事業。即使在功成名就之后，他也淡泊名利, 有著無私奉獻的高尚精神。