記梁任公先生的一次演講
答：
3.根據文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創作上的發展變化。（不超過60個字）
答：
4.下列說法，不符合原文意思的兩項是
a.不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右
b.貝多芬常常保守地使用舊的樂式
c.貝多芬的作品常常沒有樂式
d.與貝多芬同時的"偉人"們既不理解他，又無法否認他的成就
e. 18世紀的音樂是只重樂式的跳舞音樂
附答案：1.當時的某些只追求樂式的有名的音樂家2.答案應包括兩個方面：a.他能設計出最好的樂式b.又完全不把設計樂式本身作為目的意思對即可。3.答案應包括三人音樂創作上的主要特點：巴赫-只講究樂式
莫扎特-即講究樂式，又表達感情 貝多芬-感情突破樂式 28.c e
【課內閱讀】
閱讀下面這段文字，完成后面題目。
粱任公先生的這一篇講演稿，后來收在飲冰室文集里。他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
1.對這段文字作用理解正確的一項是：
a.渲染氣氛，為后面人物出場鋪設背景。
b.側面襯托，突出粱任公書法水平的高超。
c.欲揚先抑，為粱任公演講的精彩蓄勢。
d.鋪墊襯托，為后面的演講的精彩紛呈蓄勢。
閱讀下面這段文字，完成后面題目。
我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科技樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。
2.對這段文字理解不正確的一項是
a.這段關于梁啟超先生外貌的描寫文字不多，但是很傳神的將他的精神狀態和個性刻畫出來了。
b.人物登場亮相，氣勢不凡，已經頗顯描寫之精彩。
c.作者本來就景仰這位大師，現在得以親見其人，自然是更加敬佩又覺得滿足。
d.文章此處描寫人物外貌，實際上也是為后面的演講鋪墊蓄勢。
3.對本文理解不正確的一項是
a. 這篇課文題為記一次演講，表面是寫人，實際是記事。
b. 本文通過寫一次演講的情景來表現梁任公的一些特點，并表達對老師的崇敬之情。
c. 本文擷取作者學生時代最有價值的記憶片段構思成文，篇幅短小，意味深長。
d. 本文精彩紛呈，把對老師的真摯情感融化在敘述描寫中。
4.對本文結構安排理解不正確的一項是
a. 本文精彩紛呈，高潮迭起，開篇寫梁任公的政治和學術的影響，都是為后面人物出場鋪設背景。