《價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》教案（精選3篇）

《價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》教案 篇1

　　【教學目標】

　　知識目標：理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

　　能力目標：著重培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生具有透過現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的復雜現(xiàn)象認清問題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟生活的水平。

　　情感態(tài)度價值觀目標：引導學生明確發(fā)展市場經(jīng)濟必須遵循價值規(guī)律，提高學生對經(jīng)濟生活的認識，培養(yǎng)學生的自主性和獨立性，幫助學生克服錯誤認識，樹立開放觀念、競爭觀念、效率觀念和創(chuàng)新意識。

　　【教學重點】

　　1、價值規(guī)律的基本內(nèi)容；

　　2、價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

　　【教學難點】

　　價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

　　【教學設計與構(gòu)想】

　　本節(jié)課主要講述“價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式”。在教學方法上堅持啟發(fā)探究式教學，鼓勵學生參與，從現(xiàn)實生活中的熱點問題、典型事例入手，引導學生深入理解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式這一教學難點。在教學手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，將動畫、文字、圖片、視頻資料等信息有機整合，從而生動形象地表達教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。在教學模式上，力求創(chuàng)新，創(chuàng)設輕松、愉悅的學習氛圍。在教學風格上，注意科學性與實效性相結(jié)合，傳授知識與培養(yǎng)能力、提高覺悟相結(jié)合。

　　【教學過程】

　　一、價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

　　[情景導入，發(fā)現(xiàn)生活]（多媒體展示flash動畫“買瓜”）

　　問題思考：

　　1、連續(xù)幾天下雨之后西瓜的價格為什么會下跌？

　　2、冬天下雪之后西瓜的價格為什么會上漲？

　　3、你還能列舉生活中價格變化的例子嗎？是什么原因在影響著價格的變化呢？

　　4、商品價格的變化會不會無限地上漲或者下跌？價格的變化從根本上說是由什么決定的？

　　5、你能總結(jié)出價格變化的規(guī)律嗎？

　　（引導學生讀書，首先學會從教材中尋找答案）

　　（一）價格和供求的關系

　　學生分組討論1～3題。

　　教師在評價學生討論結(jié)果的基礎上進行歸納：

　　1、下雨之后，人們對西瓜的需求量會減少，而西瓜的供應量仍會維持原狀，西瓜供大于求，價格自然會跌。

　　2、冬天生產(chǎn)西瓜的成本會大大增加，能供應的數(shù)量有限，在不能滿足市場需求的情況下，價格肯定會上揚。

　　3、學生列舉生活中價格變化的事例。

　　[多媒體展示視頻]

　　內(nèi)容簡介：XX年夏季西瓜的低價銷售及其原因。

　　合作探究：①引起西瓜價格下跌的原因主要有哪些？ ②供求是如何影響價格變化的？（學生探究回答，略）

　　從視頻材料可以看出，引起西瓜價格下跌的原因主要是兩個：天氣的變化、供應量的增加。其中供求對價格的變化正是我們現(xiàn)在要重點探討的，請看圖示：

　　（展示課件）

　　（教師根據(jù)課件逐步進行分析）由此可見，商品的價格會受到供求關系的影響，當商品供過于求時，賣者和賣者就會展開競爭，商品的價格就會下跌；當商品供不應求時，買者和買者就會展開競爭，商品的價格自然會漲。

　　由于經(jīng)濟活動的每一個環(huán)節(jié)——生產(chǎn)、分配、交換、消費之間是相互作用的，所以真正反映供求變化與價格變動之間關系的圖示應該是：

　　（展示課件）

　　所以說，供求影響價格，價格影響供求。價格與供求是相互影響、相互制約的關系。然而，即使供不應求，一輛普通自行車的價格再漲，也不會比一輛汽車的價格高；即使供過于求，一臺彩電的價格再降，也不會比一臺普通收音機便宜。這又是為什么呢？最終決定商品價格的因素是什么？

　　（二）價值決定價格

　　下面大家一起看一張圖片。（手機圖片）

　　這部手機初看起來很普通，跟大家平時見過的好像沒有什么兩樣，但我把它拿出來展示就肯定不是一部普通的手機了。猜猜看它的售價是多少？（學生猜測）

　　它的價格是120萬美元，差不多等于960萬元人民幣。

　　為何它能賣這么高的價錢呢？關鍵就在于它的用材。（該機機身兩側(cè)分別使用了25顆鉆石，手機的導航鍵周圍也鑲滿了碎鉆，而且其他手機部件均使用了鉑金以及純銀等名貴材料。）大家都知道，鉆石、鉑金、純銀等都是比較貴重的東西，數(shù)量稀少且生產(chǎn)工藝復雜，需要花費相當長的時間才能完成。也就是說生產(chǎn)這部手機所花費的勞動時間要比普通的手機多得多。根據(jù)我們已經(jīng)學過的知識，商品的價值量是由生產(chǎn)這一商品的社會必要勞動時間決定的，那么這部手機的價值量自然就比普通的手機要大得多，當然這部手機的價格就成了天價。

　　由此可見，雖然供求會影響商品價格的漲跌，但商品的價格最終還是由價值決定的。價值規(guī)律有兩個要點，這就是第一點：商品的價值量是由生產(chǎn)這一商品的社會必要勞動時間決定的。

　　（教師展示手中的一部普通手機）同學們，現(xiàn)在我手中也有一部手機，如果你擁有一部幻燈所展示的天價手機，用我的手機和你的交換，你愿意嗎？

　　（教師引導學生思考，引出下一個話題）

　　你們不愿意交換的一個很重要的原因是你們覺得這樣換你們會吃虧，因為你們知道：商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。這正是價值規(guī)律的第二點內(nèi)容。

　　（三）價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式

　　綜合上述分析，請同學們一起總結(jié)價值規(guī)律的基本內(nèi)容：

　　1.商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的；

　　2.商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。

　　價值規(guī)律的基本內(nèi)容有兩個方面，它們之間又有什么聯(lián)系呢？理解這個問題應從兩個角度上把握：一是側(cè)重從生產(chǎn)領域角度講商品價值量的形成和決定；二是側(cè)重從流通領域角度講價值量的實現(xiàn)。只有通過流通領域的交換，商品的價值量才能實現(xiàn)。如何實現(xiàn)呢？必須以社會必要勞動時間決定的價值量為基礎實行等價交換，所以，這兩方面內(nèi)容密切相聯(lián)。

　　（教師設疑，引導學生分析，多媒體分層顯示）

　　在這里，等價交換原則是核心。那么交換為什么要等價呢？貨幣產(chǎn)生后，等價交換原則的基本要求是什么？

　　（學生討論后回答，略）

　　教師歸納：交換要長久，就必須實行等價交換，否則交換一方處于吃虧境地，交換便不能長久。等價交換的“價”很明顯指的是“價值”，由于價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是價格的基礎，因而只要買賣雙方的價格與價值相符，它們之間的交換就是等價交換。所以說，貨幣產(chǎn)生后，等價交換主要指商品的價格與價值要相符合。

　　[設疑拓思]但是在現(xiàn)實生活中，價格與價值并不總是相符的。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

　　（展示課件，以同樣的一種運動鞋在不同階段的不同售價為例，引導學生分析）

　　教師歸納：價格的漲落總是圍繞價值這個中心來進行的，價格不會無限地上漲或者下跌。等價交換是在動態(tài)中實現(xiàn)的。

　　從一個長期過程來看，價格平均起來應與價值相符（不一定完全相等）。

　　價格歸根到底是由價值決定的，同時又受供求關系的影響。

　　價格圍繞價值上下波動不僅不違背價值規(guī)律，反而正是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是惟一可能的表現(xiàn)形式。

　　（四）認識和利用價值規(guī)律

　　[情景回歸，參與生活]

　　情景回歸：以圖片形式再現(xiàn)今年夏天西瓜銷售難的情景。

　　參與生活：請你幫幫瓜農(nóng)：面對琢磨不定的西瓜銷售市場，瓜農(nóng)怎樣才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟？

　　學生討論回答后，教師展示課件：

　　專家建議一：瓜農(nóng)們要有強烈的市場意識，要注意搜集市場信息，分析市場行情。

　　專家建議二：瓜農(nóng)們要學會利用價值規(guī)律指導生產(chǎn)，提高市場競爭能力。

　　專家建議三：瓜農(nóng)們要不斷提高自身素質(zhì)，增強競爭意識、效率意識，以適應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。

　　……

　　[課堂小結(jié)]（多媒體展示）

　　通過今天這節(jié)課的學習，我們弄清了價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。有人說：“價值規(guī)律是場風雨，是片陽光，沒有誰能左右它的未來……它更像一個躲不開的擂臺，任何人、任何企業(yè)都沒有當觀眾的權利。”這就是說，價值規(guī)律是客觀的。只要它存在，就一定要起作用，它到底有哪些作用？為什么會有這些作用？請同學們下課后繼續(xù)進行探究。

《價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》教案 篇2

　　本節(jié)內(nèi)容系人教版全日制普通高級中學教科書高一政治第一課第三節(jié)第一框的內(nèi)容。

　　一、說教材的地位和作用

　　本節(jié)學習的內(nèi)容是經(jīng)濟學的基礎知識，在此之前學生們已經(jīng)學習了商品和貨幣的有關知識，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框為以后學習經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

　　二、說教學目標

　　知識目標：使學生識記并理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，并能初步運用價值規(guī)律的有關知識，分析商品價格波動的原因及表現(xiàn)。

　　能力目標：提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力以及分析與綜合相結(jié)合的能力，使學生正確認識價格與價值往往不相符這一現(xiàn)象。

　　情感目標：引導學生明確發(fā)展市場經(jīng)濟必須遵循價值規(guī)律，強調(diào)學生應學好科學文化知識，樹立改革開放意識。

　　三、說教學重難點

　　（1）重點：價值規(guī)律的含義，價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

　　（2）難點：等價交換的原則。

　　四、說教法

　　本課適合采用案例法和討論法。案例教學法將思想政治課的理論性與實踐性有機結(jié)合起來。選用案例某學生采訪養(yǎng)豬戶的錄像片段，充分調(diào)動學生的興趣，使之感受到經(jīng)濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用。采用討論法能讓學生真正的參與當中，發(fā)揮學生的主體性，同時能加深對知識本身的理解，深刻領會知識的內(nèi)涵，而且在討論過程中加強理論與實際的聯(lián)系，注重提高運用知識解決問題的能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

　　五、說學法 

　　以教師為主導學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的統(tǒng)一。在本課的學習過程中，按照“了解案例--分析案例---歸納總結(jié)--熱烈討論--大膽設想--總結(jié)概括”的模式進行教學，幫助學生深刻領會知識并靈活應用知識。 

　　六、說教學手段：

　　采用表格、多媒體課件演示的方法。對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，又培養(yǎng)學生思維的科學性與創(chuàng)造性，采用多媒體演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把理論知識和生活實際聯(lián)系起來，深刻認識理論知識。

　　七、說教學設計：

　　教學過程注重條理，抓重點，突難點，注重學生之間的交流與合作，最大限度地調(diào)動學生的積極性、主動性。（分成5部分。）

　　1、創(chuàng)設情境：（約4分鐘）設計三個問題1紙幣是不是商品？為什么？它具有哪些職能？ 2豬肉是不是商品？3豬肉的價值是用什么表示的？組織并引導學生回答，激發(fā)起學生的求知欲望，順利導入新課。

　　2、探究新知（約32分鐘）

　　采取多媒體的教學手段，增加課堂容量，充分發(fā)揮多媒體的直觀形象作用，增強課堂教學的實效性。8個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，條理清晰，重點突出，難點突破。

　　環(huán)節(jié)1從日常生活說起，引出課題 價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

　　環(huán)節(jié)2以熱點問題“豬肉價格上漲了”來探究價值規(guī)律的基本內(nèi)容和它的表現(xiàn)形式。

　　環(huán)節(jié)3針對性練習，幫助學生理解價值規(guī)律是一切商品經(jīng)濟的基本規(guī)律。

　　環(huán)節(jié)4多媒體展示某同學走訪養(yǎng)豬戶的調(diào)查報道，通過一系列的問題，得出價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式：1商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的。2商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。

　　環(huán)節(jié)5以豬肉價格的變化為例，得出供求關系的變化與價格漲落變動的關系，得到價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

　　環(huán)節(jié)6多媒體展示價值規(guī)律的表現(xiàn)形式圖，利用圖表進行解讀。環(huán)節(jié)7通過舉例探究價值規(guī)律的不變性。

　　環(huán)節(jié)8回到現(xiàn)實生活，利用價值規(guī)律指導實踐，服務社會。

　　3、課堂小結(jié)（約4分鐘）

　　力求簡明扼要，梳理本節(jié)課所學的知識，理解政治理論在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生良好的個性。從四個方面來總結(jié)：a價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律；b價值規(guī)律的基本內(nèi)容；c價值規(guī)律的表現(xiàn)形式；d利用價值規(guī)律指導實踐。

　　4、閱讀教材，結(jié)合實際領悟本節(jié)知識。（約4分鐘）

　　5、布置作業(yè)。（約1分鐘）設計兩道開放性習題：

　　a淺淡“夏天購買皮衣冬天賣”的說法。

　　b怎樣做一名有頭腦的養(yǎng)豬戶。、

《價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》教案 篇3

　　、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　價值規(guī)律是商品經(jīng)濟也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律，無論是企業(yè)還是國家經(jīng)濟的發(fā)展都必須遵循價值規(guī)律的要求。它不僅是第一課“商品和商品經(jīng)濟”的理論落腳點，也是整個經(jīng)濟學的理論基礎。因此價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式這一內(nèi)容的掌握和應用，直接影響學生對后面社會主義市場經(jīng)濟，國有企業(yè)的改革，三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，商品服務市場，對外開放等知識的理解。

　　2、教學重點、難點

　　重點：價值規(guī)律的基本內(nèi)容和等價交換原則是怎樣貫徹的。

　　難點：價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動

　　本節(jié)重、難點突破的關鍵是在學生調(diào)查的基礎上，運用多媒體課件、結(jié)合案例，引導學生分析、討論，從而解決問題。

　　3、教學目標：

　　（1）知識與能力目標：識記并理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容以及價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。通過分析市場價格的漲落，正確理解等價交換原則是如何貫徹的，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力、理論聯(lián)系實際能力以及分析和綜合相結(jié)合的能力。

　　（2）方法與過程目標：堅持“材料——設疑——討論——歸納”的探究型和啟發(fā)式教學方法。結(jié)合案例，通過設疑，讓學生真正去分析、判斷和思考。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　（3）情感價值觀目標：通過對價值規(guī)律的認識，更好地理解國家的有關經(jīng)濟政策，做社會主義市場經(jīng)濟的宣傳者和促進者。

　　二、說教法與學法        

　　1、說教法

　　（1）把課堂教學與研究性學習有機的結(jié)合起來。學生利用國慶走出校園，進行社會調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果與理論知識相聯(lián)系，使之感受經(jīng)濟學原理就在我們生活周圍。可以激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習的興趣；還可提高學生學習運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維。

　　（2） 堅持“材料——設疑——討論——歸納”的探究型和啟發(fā)式教學方法。結(jié)合案例，通過設疑，讓學生真正去分析、判斷和思考。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　2、說學法

　　在學生學習過程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實踐性原則、主體性原則。通過學生自己的調(diào)查、觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設學生發(fā)表自己見解和駁斥他人見解的舞臺，達到深刻領會知識并靈活應用知識的目的。

　　三、說教學過程

　　課前預習：讓學生在周末去市場上調(diào)查以下蔬菜和水果的價格。

　　導入新課：由漫畫《趕不上趟》提出為什么老漢總“趕不上趟”導入新課。

　　講授新課：

　　1、價值規(guī)律的基本內(nèi)容（1）多媒體展示材料，提出問題（誰生產(chǎn)布匹的價值量大？為什么？）學生討論，得出結(jié)論：商品的價值量由社會必要勞動時間決定。

　　（2）多媒體展示兩等式，提出問題（是否是等價交換？如何貫徹？）學生討論，得出結(jié)論：商品交換以價值量為基礎，實行等價交換。等價交換在貨幣出現(xiàn)后體現(xiàn)為價格與價值相符。結(jié)合案例，通過討論，強化對已學知識的記憶，并進一步深化對知識的理解，提高學生的理解能力。然后再以判斷加以鞏固。

　　設疑：貨幣出現(xiàn)后每次商品交換價格和價值都是一致的嗎？轉(zhuǎn)入下一個知識點――

　　2、價值規(guī)律表現(xiàn)形式的學習。

　　（1）是什么：價格圍繞價值上下波動。

　　學生對生活中的事實進行舉例，蔬菜冬天的貴，夏天的便宜。衣服剛上市的時候貴，季末的時候便宜。學生質(zhì)疑：同樣商品在不同時期價格為什么會不一樣？在相同時期同一種商品的價格在不同地方為什么也不樣？培養(yǎng)學生動手、動口、動腦能力。        

　　（2）為什么：價格圍繞價值上下波動。引導學生分組討論：①價格為什么上下波動：結(jié)合學生的討論，多媒體顯示一個案例（注：摩托車價格上漲和下降） 學生討論培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。師生共同得出結(jié)論：供求影響價格，價格反過來影響價格。價格與供求相互影響、相互制約。 質(zhì)疑：供求決定商品的價格？②價格為什么以價值為中心上下波動？多媒體展示小汽車、摩托車、自行車的圖片及價格 。提出問題：通常情況下，為什么摩托車的價格不高于小汽車，不低于自行車？學生討論，得出結(jié)論：價值最終決定價格。所以，價格上下波動總是圍繞價值這個中心。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。③多媒體顯示摩托車價格變化，讓學生計算，得出結(jié)論：價值規(guī)律所要求的等價交換雖然不是發(fā)生在每一交換場合，但始終作為一種趨勢存在著。從一個長期的過程來看，價格平均起來與價值相符。

　　（3）結(jié)論：價格受供求影響，但由價值決定。這是在貫徹等價交換原則。所以，價格圍繞價值上下波動不僅不違背價值規(guī)律，反而是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是惟一可能的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生分析綜合能力。總之，發(fā)揮學生在教學中的主體地位，培養(yǎng)學生在學習過程中的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　價格與價值相符體現(xiàn)了等價交換原則。等價交換原則是在流通中實現(xiàn)的，這是以生產(chǎn)領域的社會必要勞動時間決定價值量為基礎的。可見，只要有商品生產(chǎn)和商品流通，即只要存在商品經(jīng)濟，價值規(guī)律就要發(fā)生作用，這是客觀的。但人們可以認識和利用它。從而轉(zhuǎn)入下一個知識點————

　　3、認識和利用價值規(guī)律

　　學生討論：為老漢出謀劃策，怎樣才能在市場經(jīng)濟大潮中站得穩(wěn)。作為生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者應如何利用價值規(guī)律。培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和理論聯(lián)系實際的能力。

　　練習鞏固：針對本課基本概念，重難點問題巧設四道訓練題。1-3題選擇題，采取個別回答的方式鞏固所學的知識。第4題討論探究題，學生先討論再回答，目的是提高學生應用所學知識解決問題的能力。

　　課堂小結(jié)：今天就學習了價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。有人說：“價值規(guī)律是場風雨，是片陽光，沒有誰能左右它的未來……它更像一個躲不開的擂臺，任何企業(yè)都沒有當觀眾的權利。”這就是說，價值規(guī)律是客觀的，只要它存在，就一定起作用。

　　布置作業(yè)：根據(jù)調(diào)查的材料，結(jié)合上課討論的結(jié)果，寫一篇經(jīng)濟學小論文。

　　板書設計：                

　　商品的價值量由社會必要勞動時間決定

　　基本內(nèi)容

　　商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換

　　價格與供求相互制約

　　價值規(guī)律     

　　表現(xiàn)形式              相互聯(lián)系

　　相互制約

　　價格圍繞價值上下波動

　　認識和利用價值規(guī)律