新課標必修1第五課第一框《公司的經營》（精選6篇）

新課標必修1第五課第一框《公司的經營》 篇1

　　學習目標：

　　學習情境：

　　1、說說父母親在哪里工作？

　　2、假如你爸爸、叔叔、舅舅三人準備分別出資30萬（現金）、20萬（專利技術折價）、10萬（老廠房折價）合辦一家服裝廠。現請你為他們選擇一種企業形式，并為他們順利辦成和經營做參謀。

　　生活情景

　　知識梳理

　　學習體會

　　問題1：你對他們辦廠持什么態度，為什么？

　　2、該企業屬什么類型？你為他們選擇哪種企業形式？為什么？

　　3、你為他們順利成立公司提供哪些建議？

　　4、如果一年后，你叔叔、舅舅想離開公司，你爸爸仍堅持辦，怎么做？假如公司負債70萬，舅舅應承擔多少？

　　5、面對服裝行業競爭激烈和歐美對我國部分服裝出口設限，你認為公司應怎樣經營？原因、做法。

　　6、你爸爸他們公司經營發展勢頭很好，想擴大規模，但又缺乏資金，而旁邊一家有限責任公司時停時開。你能幫他們出個主意嗎？

　　一、公司的類型

　　1、  企業

　　（1）含義

　　（2）作用

　　（3）類型

　　（4）形式

　　2、  公司

　　（1）含義

　　（2）法定公司形式

　　有限責任公司

　　股份有限公司

　　不同點

　　相

　　同

　　點

　　（3）公司制的性質、

　　優點、

　　意義

　　（4）成立：條件、程序

　　（5）組織機構（公司章程中明確）

　　（5）特殊形式

　　二、公司的經營與發展

　　1、公司經營的含義和目的

　　（1）含義

　　（2）目的

　　2、公司經營成功的主要因素：

　　（1）                                  

　　含義和要求

　　（2）                                   

　　含義和要求

　　（3）                                  

　　含義和要求

　　3、企業兼并含義及意義

　　4、企業破產含義及意義

　　企業與學校、政府、慈善機構不同；企業與公司有區別：

　　企業法人與法人區別；法人與自然人區別：

　　不能成立合伙企業：

　　股份有限公司和有限責任公司的主要區別：

　　如何辦一個公司，總經理不能一人說了算。

　　公司不只是技術進步、科學管理就能贏利，還必須：選準          ，樹立          ，不能用不正當手段。

　　兼并不只是強并弱，還有強強聯合。

　　兼并破產是必然的。

　　課堂小結：

　　1、如何成立一個公司并成功經營？

　　2、tcl、中國銀行、建設銀行、工商銀行等進行公司制改造有何意義？成立股份有限公司有什么好處？國有企業進行公司制改造會不會損害公有制主體地位？

　　鞏固練習：

　　1、選擇題：依據我國法律規定，由2人以上50人以下的股東共同出資，股東可以用貨幣，也可用實物、技術或土地使用權出資而設立的是：（   ）

　　a. 私營企業    b. 股份有限公司    c. 有限責任公司    d.股份合作企業

　　2、 簡答題：如果你爸爸公司兼并成功，說明了什么現象？怎樣正確認識這一現象？

　　3、辨析題：只要采用先進科學技術，不斷提高勞動生產率，就能使公司永遠立于不敗之地。

新課標必修1第五課第一框《公司的經營》 篇2

　　一、教材的地位與作用

　　第四課介紹了“生產與經濟制度”，指出我國的基本經濟制度為我國社會財富的生產提供了制度保障。而本課旨在幫助學生從微觀角度進一步理解物質財富的創造過程，使學生初步了解有關公司與企業的相關知識，為學生今后以勞動者和經營者的身份參與經濟生活提供一定的指導。

　　二、教學內容分析

　　1、教學重點：

　　公司成功經營的主要因素

　　確定依據：公司經營的直接目的是利潤。公司經營得好壞直接關系到公司利潤的多少與公司的命運。如何使公司發展壯大？這是教材的重點內容。同時，由于學生目前還沒有進入生產勞動實踐，對這一內容的理解有一定困難，它又是教學難點。

　　處理方法：案例教學法

　　2、教學難點：

　　企業的兼并和破產

　　確立依據：確立為難點是因為人們對它的認識還存在一些誤區，認為對于我國這樣一個以公有制為主體的社會主義國家來說，企業的兼并和破產是難以接受的經濟現象，因此學生理解上會有一定困難。

　　處理方法：實例分析

　　三、學生情況分析

　　高一學生剛剛接觸《經濟生活》不久，對經濟學的理解和有關經濟學的知識儲備還很有限，尤其是企業與公司的相關知識，既覺得陌生，又感興趣，因此在教學中情境創設既要聯系學生生活生活實際，又要學科知識與生活現象、理論邏輯和生活邏輯相統一成了本期重要任務。

　　四、教學目標

　　1、知識目標：能全面認識公司經營成功的主要因素；理解企業兼并、破產與聯合；

　　2、能力目標：在案例分析與合作探究中提高創業能力與分析能力；

　　3、情感目標：培養學生國家觀念；增強依法經營意識和競爭意識。

　　五、教學理念

　　1、從學生生活出發，密切聯系學生生活，生態課程觀。

　　2、自主、探究、合作的知識建構觀。

　　六、教學方法

　　教學原則：啟發式教學、理論聯系實際。

　　主要教學方法：案例分析教學法、實例分析、講授法。

　　七、教學過程

　　新課程主張學生在活動中學習，在學習中活動，因此，本課內容以學生的自主討論為導入。

　　活動一：學生討論

　　方法：討論法

　　適當的課堂討論有利于更好地發揮高年級學生的主動性、積極性，有利于培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。對應內容：完成新課內容的導入。

　　過程：

　　提問：聯系身邊實例，一家公司取得成功的主要原因是什么？

　　1）低廉的價格

　　2）領先的產品

　　3）優質的服務

　　4）絢麗的廣告

　　5）知名品牌

　　6）良好的企業形象······

　　在討論過程中，把學生由感性認識引入到理性的思考，將視角由個人維度引入到企業的維度。

　　設計意圖：

　　通過學生聯系身邊實例討論，激發學生學習興趣與學習動機，明確此次的主要內容。

　　活動二：分組學習教材內容

　　方法：自主學習

　　隨著新課程改革的深入進行，新教材的廣泛使用，培養學生的自主學習能力成為課程改革對當代教學提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求學生去自主探究，去收集整理分析資料，自主地去獲取新知識，去分析解決問題等，這些都要求學生有較高的自主學習能力。

　　對應內容：公司經營的直接目的與必要性

　　引導學生自主學習，最后歸納總結要點。

　　設計意圖：由于學生對此知識點理解沒有難度，再加之這部分知識是上一課所提到，學生采用自主學習，并通過討論，不僅加深了對知識的強化，而且這也體現新課程改革以學生為主體，教師起主導作用的教學理念。

　　活動三：閱讀材料，分組討論

　　方法：案例教學法

　　傳統的教學只告訴學員怎么去做，而且其內容在實踐中可能不實用，且非常乏味無趣，在一定程度上損害了學員的積極性和學習效果。但案例教學沒人會告訴你應該怎么辦，而是要自己去思考、去創造，鼓勵學生獨立思考，從而引導學生變注重知識為注重能力，最終實現師生之間的雙向交流。

　　對應內容：

　　公司成功經營的主要因素：

　　1）正確的經營戰略—航標

　　2）提高自主創新能力，依靠科技進步、科學管理手段，形成自己的競爭優勢。——根本方法

　　3）誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象。——重要因素

　　活動過程：

　　學生邊閱讀相關材料，邊分析總結，回答以下問題，教師作引導。

　　1）你覺得它成功的最主要因素取決于什么？

　　引導學生思考：究竟是什么最終促成了海爾集團的成長與發展，并且以美國安然公司為例對這一因素加以強化，最終讓學生明白公司的發展需要正確的經營戰略，同樣自己的人生也一樣。

　　2）由此可以看出海爾通過什么戰術獲得成功？

　　通過視頻讓學生身臨其境，體驗教學，從而得出創新是人類進步的靈魂，應當樹立創新意識，使學生有所得。

　　3）張瑞敏為什么要砸毀這些不合格的冰箱，從這里還可以看出海爾成功的因素還有什么？

　　通過分享古今中外有關誠信的故事，讓學生明白在生活中誠信就是一筆無形的、寶貴的財富。

　　設計意圖：

　　從身邊成功家電企業入手，透過海爾的發展與成功，聯系學生生活實際與鮮活的社會現實，體現探究學習的教學理念。在教學活動中教師層層啟發，讓學生認識公司經營成功的最重要因素，達到教學目標。

　　活動四：材料拓展、分享

　　方法：講授法、實例分析

　　講授法與實例分析相結合，一方面有利于學生通過教師的說明、闡述掌握一定的系統的知識，學習教師分析思路、分析思維方式，另一方面有利于有效突破教學難點。

　　對應內容：企業兼并、破產、聯合

　　1）企業兼并的含義、積極影響及消極影響

　　2）企業破產的含義、正面意義及負面意義

　　3）企業聯合的含義、意義

　　活動過程：

　　材料一：茅臺兼并習酒

　　材料二：南方證券破產，建立中國投資證券有限責任公司

　　材料三：TCL集團與河南美樂彩電實現強強聯合

　　設計意圖：

　　從學生熟悉企業與身邊實例出發，通過材料拓展與分享讓學生切身體會激烈市場競爭中的三種經濟現象，體現新課程改革回歸學生生活的教學理念；再由教師歸納，使學生認識到三種經濟現象存在的意義，突破教學難點。

　　八、教師總結：

　　三靠：一靠策略，二靠創新，三靠誠信。

　　三選：選擇優并劣，不破產，要聯合。

　　結尾部分的設計既是對整堂課教學內容的總結，同時又是對學生情感的召喚。一方面加深對整堂課脈絡的理解，另一方面突出思想政治課的育人功能，為本堂課的教學劃上一個圓滿的句號。

新課標必修1第五課第一框《公司的經營》 篇3

　　第一部分：說教材

　　一、在經濟生活中的地位：

　　在現代市場經濟社會，一個人要消費，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開貨幣，就必須知道商品的價格，否則是沒有辦法去消費的,第一單元就介紹“生活與消費”我們的消費離不開商品，我們消費的商品從何而來?當然是生產出來的，因此，順理成章，第二單元就應該研究、分析“生產”。物質資料的生產是人類生存和發展的基礎，物質資料的生產是馬克思主義政治經濟學研究的出發點。本單元的核心內容是“生產”。大家想一想，商品是由誰生產出來的?在現代社會，財富主要是由勞動人民在企業中創造出來的。所以，第五課就專門分析財富創造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業和勞動者”，它包括兩個框：公司的經營;新時代的勞動者。

　　要了解市場及市場經濟這個整體，就必需了解構成它的“細胞”——企業。它是市場中

　　最重要的主體，企業的生產和經營狀況決定著市場經濟的發展狀況，沒有強大的公司和企業，就不會有國民經濟的持續快速增長。因此，掌握有關企業、公司的知識，能對市場經濟基本內容有一個輪廓性認識，對廣大青少年今后從事經濟建設有著啟蒙性的指導作用。

　　第一框“公司的經營”包括兩目：公司的類型;公司的經營與發展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點分析公司的兩種基本形式——有限責任公司及股份有限公司，對它們之間的區別及共同之處，教材一一作了簡明扼要的闡述。最后，教材對公司的組織結構進行了分析。

　　二、教學重點：

　　公司制的地位、作用;公司經營成功的決定因素。

　　三、教學難點：

　　企業的兼并和破產。

　　四、教學目標：

　　1、知識目標：

　　.識記企業與公司的含義和分類，自然人與法人的區別，股份有限公司與有限責任公司的含義和特點，公司的組織機構，公司經營成功的主要因素，企兼并、聯合、破產的含義。理解股份有限公司和有限責任公司的區別和聯系，公司制的優點及建立現代企業制度的意義，企業兼并、聯合、破產的意義。運用所學知識，聯系實際，解決如何依法設立公司的問題和國企改革為什么要建立公司制。

　　2、能力目標：

　　通過教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力，通過相關知識的介紹，

　　使學生了解如何創辦公司、如何經營公司，從而提高學生未來的創業能力。使學生能分析不同公司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。

　　3、情感態度價值觀：

　　創辦公司、積極創業，有利于國家生產力的發展，從而培養學生的國家觀念，通過依法設立公司，依法經營公司，培養學生的法律意識，提高學生的誠實勞動，合法經營，誠實守信，銳意進取的精神。

　　第二部分：說教學方法

　　一、學情分析：

　　高一學生已經掌握了一定的生活知識，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經濟現象形成一定的規律性的知識，但是還不能上升到一定高度。對企業、公司、公司經營成功與企業的兼并和破產等有關知識有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功體驗，渴望了解社會。

　　二、說教法：

　　以多媒體課件為引導，提供充足的事實與材料，調動學生的思維，體驗事實，體驗過程，體驗結論，從而領悟觀點。充分采用對比方法，把握企業與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責任公司的區別和聯系。

　　1、案例教學法。通過具體材料或反饋練習，教會學生正確分析和運用所學知識，做到理論與實際的緊密結合。

　　2、情境教學法。在教學中利用利用具體生動的感性材料、圖片、故事等為學生創設一定的情境，引起學生的情感體驗，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。創設教學情境，學生自主探究。

　　三、 說學法：

　　政治課教學要始終貫徹教育和教學相結合、學生是教育教學主體的思想。學生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的實踐、參觀、訪問、聽講座、上網查找資料、思考、討論、比較、分析、歸納總結、制作網頁等學習方法達到認知和行為上的教育目的。探究式學習，合作交流式學習，體驗式學習。

　　1、問題探索法：通過設疑，引導學生主動地去思考、討論，不斷加深對知識的理解，培養學生的辨證思維能力。

　　2、知識再現法：通過引導學生對所學知識的回憶、舉例分析等再現所學知識，加深對知識的理解和記憶，做到“舉一反三”。

　　3、演繹歸納法：通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識，做到理論與實際的緊密結合，提高學生的抽象思維能力。

　　第三部分：說教學手段

　　一、利用多媒體教學手段。

　　用投影、畫片、圖形、文字、錄像、音響、等現代化工具，輔助教學活動，充分利用多媒體的聲、色、形創建和諧寬松的教學環境，激發學生情感的參與，誘發他們的好奇心，提高他們對該框題內容學習的興趣和熱情。

　　二、利用豐富的網絡資源。21世紀是以現代科學技術為核心，以知識的生產、處理、傳播和應用為基礎的知識經濟時代。豐富的網絡資源為更好地實現思想政治課教學目標提供了非常有利的條件。在網絡環境下，學生可以利用豐富的網上資源開展研究性學習，培養學生自主學習的能力;可以更好地實現不同思想觀點的交流與探討，培養學生的創新精神和創新能力;可以幫助學生提高思想覺悟、樹立崇高的社會責任感。

　　思想政治課的課程資源 ：教師可以豐富、拓展課程資源。當然最主要的資源是教科書，還有：有文字與音像資源——報刊、書籍、圖片(各國貨幣、各國各地風土人群、名牌商標)、錄音、錄像、影視

　　人力資源——教師、學生、家長、社會各界人士;(通州成功企業家發展：易昕、耿裕華、張華偉等)

　　實踐活動資源——博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地等;

　　信息化資源——網上資源、文字資料、多媒體資料、教學課件(“一國兩制”《娘啊，大哥他回來了》等主旋律歌曲，情感態度價值觀)等

　　第四部分：說教學過程

　　教學思路：本節課用什么案例引入?引入的方法是什么?主要探究什么問題?形成什么理念?學生踐行要求是什么?

新課標必修1第五課第一框《公司的經營》 篇4

　　一、教材分析

　　本框“公司的經營”包括兩目：公司的類型；公司的經營與發展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點分析公司的兩種基本形式——有限責任公司及股份有限公司，對它們之間的區別及共同之處，教材一一作了簡明扼要的闡述。最后，教材對公司的組織機構進行了分析。第二目中，教材主要介紹了兩個問題：公司成功經營的因素和企業的兼并、破產。其中公司成功經營的因素這一問題是本節課的重點以及核心、靈魂所在。

　　二、教學目標

　　（一）知識目標

　　1、識記企業的含義和基本分類；公司的基本特征和分類；自然人和法人的區別；有限責任公司和股份有限公司的含義和特點；公司的組織機構；公司經營成功的主要因素；企業兼并、聯合、破產的含義。

　　2、理解有限責任公司和股份有限公司的區別和聯系；公司制的優點，以及建立現代企業制度的意義；企業兼并、聯合、破產的意義。

　　3、運用所學知識解決實際生活中的問題：如何依法設立一個公司；我國國有企業改革為什么以建立公司制為目標。

　　（二）能力目標

　　本框教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力

　　在學習經營公司時，通過相關知識的介紹，讓學生了解如何創辦公司、如何經營公司，從而提高學生將來的創業能力。使學生能分析不同公司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　1、 培養學生國家觀念，使學生認識到，創辦公司、積極創業有利于國家生產力的發展。

　　2、 使學生深切認識，銳意進取、誠實守信，合法經營、積極創業在現代經濟生活中的價值。

　　3、 增強學生依法設立公司、依法經營等法律意識。

　　三、教學重點難點

　　重點： 1、公司制企業   2、公司的經營

　　難點： 正確認識企業的兼并和破產

　　四、學情分析

　　高一學生在平時的生活和學習中積累了一定的經濟生活知識，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經濟現象形成一定的規律性的知識，但是還無法自主自覺地將這些規律性的認識上升到一定高度。對企業、公司、公司經營成功與企業的兼并和破產等有關知識有了解，但不全面，有待于進一步深化。因此，在教學時，可以由淺入深，由學生感興趣、較熟悉或比較簡單的事例談起、逐步推動教學環節的展開和學生探究活動的落實；同時要注意由點到面，分析和發現知識點間的橫向聯系，教會學生及時、正確地運用所學知識去聯系、分析社會熱點問題并適當地提出一些符合高中學生自身特點的具有一定可操作性的解決問題的設想和方案。

　　五、教學方法

　　本框教學應該注意加強事例論證，教師可選用最新的相關經濟報道、引用鮮活的數據證明教學內容。也可以鼓勵學生課下搜集相關資料，并引入課堂討論

　　六、課前準備

　　1.學生的學習準備：預習閱讀“公司的類型、公司的經營與發展”，初步把握二者的基本內容。

　　2.教師的教學準備：收集公司的經營與發展的典型案例并制作課件;課前預習熟悉本節學案。

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　1、生產和消費的辨證關系

　　2、我國的基本經濟制度的內容

　　（二）情景導入、展示目標。

　　教師活動：通過上課學習，我們知道為了滿足人們日益增長的生活消費，必須不斷發展生產，完善基本經濟制度。而生產主要是通過企業這一國民經濟的細胞來進行。而，公司制是現代企業最主要的組織形式，因此，我們這一節就學習經營公司。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　一、經營公司

　　1、（1） 企業的含義和作用

　　教師活動：多媒體播放電視系列片：一個繁忙的市場，各種交易活動緊張有序的進行著。

　　請問：在這些交易活動中有哪些參加者？在這些參加者中最主要的是什么？為什么？

　　學生回答：閱讀教材，并回答：在市場經濟活動中，有許多參加者，例：企業、個人、行政事業單位等，其中，企業是市場經濟活動的主要參加者，是國民經濟的細胞。它是以營利為目的的而從事生產經營活動，向社會提供商品或服務的經濟組織。人們消費的商品和服務，主要是由企業生產經營的。

　　在我國，國有企業、集體企業、私營企業和外資企業等共同構成社會主義市場經濟的微觀基礎。其中，國有企業是國民經濟的主導。

　　教師引導：無論哪種企業，都有一定的企業組織形式。公司制是現代企業主要的典型的組織形式。

　　請問：什么是公司制？你對公司制有什么認識？它們有什么特點？

　　學生活動：結合課下的調查活動，認真看書、思考并積極討論，發表見解，指出

　　（2）有限責任公司和股份 有限公司的含義和特征

　　有限責任公司，是由兩個以上五十個以下股東共同出資設立，股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司的債務承擔責任的企業法人。

　　股份有限公司，是由一定人數的股東發起設立，全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司的債務承擔責任的企業法人。

　　教師活動：引導學生閱讀教材p37、38漫畫，分析有限責任公司和股份有限公司的區別與聯系，最后由教師歸納：

　　無論是有限責任公司，還是股份有限公司，都是依法成立的企業法人；股東都負有限責任；公司均以其全部資產對債務承擔責任。公司組織機構均為決策機構、執行機構和監督機構三部分；公司均有名稱、章程等。同時，兩種公司又存在明顯的區別。請同學們參看教材p41表格。即：

　　（3）有限責任公司和股份有限公司的聯系與區別

　　（4）公司的組織機構

　　有限責任公司和股份有限公司的組織機構基本都有三部分組成：決策機構、執行機構和監督機構。其中股東大會及其選出的董事會是公司的決策機構，處理公司重大經營管理事宜。總經理及其助手組成公司的執行機構，負責公司的日常經營。監事會是公司的監督機構，對董事會和經理的工作進行監督。這些機構之間權責明確、互相制衡，可以有效提高公司的運行效率和管理的科學性。（參考教材p38——組織機構圖表）

　　教師活動：通過以上學習，我們知道了有限責任公司和股份有限公司的區別與聯系，了解了這兩種公司的有關知識，也知道這兩種公司就是我國的法定公司形式。請同學們總結有限責任公司和股份有限公司的有關知識總結什么是公司？公司有那些法律特征？

　　學生活動：認真思考，積極討論，并得出結論

　　（5）公司的含義與法律特征

　　公司是依法設立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構成的，以營利為目的企業法人。成立公司，必須按照法律法規和有關政策的規定，辦理一定的登記手續，取得法律上的承認。公司的生命是法律賦予的。

　　教師活動：引導學生看教材“名詞點擊”指出法人與自然人的區別：自然人是以生命為存在特征的個人，而法人是具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織，是社會組織在法律上的人格化。

　　請問：我國的企業為什么要采取公司的形式？我國的國有企業是不是也可以采取公司制？

　　學生活動：結合自己的調查情況，發表自己的觀點，最后教師總結

　　公司制具有獨立法人地位、有限責任制度和管理科學等優點。我國已經有許多國有企業，通過公司制改革，激發了活力、增強了競爭力，更好地發揮了在經濟發展中的主導作用。因此，在國有企業改革中，國家授權的投資公司或者國家授權的部門可以單獨投資設立國有獨資的有限責任公司。例：中國石油天然氣股份有限公司、中國石油化工股份有限公司、中國電信有限責任公司、中國航空股份有限責任公司等。

　　當然，除去公司制企業外，我國還存在大量的個人獨資企業和合伙企業。即：

　　（6）國有獨資公司

　　（7）個人獨資企業和合伙企業

　　教師活動：請同學們結合調查情況，結合身邊的實際情況，分析什么是個人獨資企業和合伙企業？

　　學生活動：積極討論，踴躍發言

　　教師引導：通過教材的“名詞點擊”的對此問題進行總結。

　　教師活動：多媒體播放電視系列片2：我省海爾集團在發展中銳意進取、不斷創新，競爭力不斷增強。而有著3XX年品牌歷史的“王麻子” 剪刀廠于XX年初向昌平區法院遞交了破產申請。

　　請結合自己身邊實例，分析不同的企業為什么會出現不同的經營后果？對此，大家有什么看法？

　　學生活動：積極討論，踴躍發言，出現不同的結果是因為不同的企業采取了不同的策略與方法，例：利用價格優勢、提高產品質量和服務水平、利用科技和管理、大作廣告等。教師最后總結。

　　2、公司的經營與發展

　　公司的經營就是指公司為向社會提供產品和服務并獲取利潤而進行的所有活動的總稱。公司經營的好壞直接關系到公司的命運，公司經營的目的就是利潤。

　　（1）公司經營成功的主要因素：經營戰略、競爭優勢、企業形象

　　公司能否經營成功取決于三個因素。

　　首先，公司要制定正確的經營戰略。

　　一個企業，只有戰略定位準確，才能順應時代發展的潮流，抓住機遇，加快發展，為企業插上騰飛的翅膀。如諾基亞，用了6年的時間，就由一個差一點兒被賣掉的地區性公司，一躍變為跨國公司，其成功的秘訣正在于此。如今，諾基亞手機的市場占有率全球第一，做視群雄。而諾基亞原來主要從事木材、橡膠業，到20世紀60年代，才開始涉足電子領域。1992年以前，諾基亞的產品線很長，除移動通訊產品之外，還生產電視機、電腦、電線，甚至膠鞋。約瑪•奧利拉擔任諾基亞的董事長和首席執行官后，決定專注于當時最前沿、最活躍。最代表發展方向的移動通訊領域這個當時并不賺錢的主業，舍棄了包括那些還能贏利的項目，先后賣掉了電線、電腦、電視機等所有不相干的產品，當時電視機已做到歐洲第二的規模。而自從搬出彩電進入移動通訊領域后，該公司就像坐上火箭般向上串升，每年的發展速度高于50％。如果不是企業經營戰略決策正確，及時實施戰略轉移，這樣的速度和今日的輝煌是不可想象的。

　　也許一時的贏利不能說明問題，海爾的戰略是拿利潤換市場份額，以便將來謀取更大的利益。那么從戰略來看，海爾人知足，自己最大的財富是海爾這塊牌子，所以海爾戰略總是圍繞著它做文章。在冰箱、洗衣機及空調領域，海爾可以說是做夠了文章，穩固地占據了中高層消費的部分市場，有了大約15% 一25％的市場占有率。這是海爾的驕做，但同時也是海爾的問題，想用這塊牌子擴大自己的市場占有率，只能以改變海爾品牌的市場定位為代價。如果消費者不再認為海爾是高檔品牌的代名詞，這將是一個無法接受的代價。所以，海爾的戰略是把海爾的品牌延伸到其他領域，如電視機、計算機，但這些新進入領域的競爭殘酷程度不比白色家電領域低，很難想象，海爾在這些領域會成為這些市場的前三名。也就是說，海爾在這些領域要有極大投資，但幾乎沒有可能大贏利。

　　其次，公司要依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。

　　教師活動：引導學生閱讀教材p43“鞍鋼”、“長虹”集團的事例，思考它們崛起的秘密何在？

　　學生活動：思考討論，發表見解。

　　教師點評：通過具體事例，我們應該看到在公司經營中要依靠科技進步和管理手段，形成自己公司的競爭優勢。這是現代企業發展最重要的方法和途徑，也是提高我國整體科技競爭力和國民經濟整體素質的主要途徑。科技與管理密不可分，管理本身就是一種科學，同時，提高管理水平也要依靠先進的科技手段。

　　最后，公司要城信經營，樹立良好的信譽與企業形象。

　　教師點評：企業的信譽和形象對企業的生存競爭至關重要，是企業的無形資產，是公司經營成敗的重要因素。企業的信譽和形象集中體現在產品和服務的質量上。創立名牌產品，實行優質服務，是企業信譽和形象的表現，也是企業開展正當競爭的主要手段。

　　當然，搞好公司經營是一個系統工程，除以上措施外，還必須建立現代企業制度，實現所有權和經營權的分離，提高決策者的素質，進行“強強聯合”和企業兼并等。

　　（2）企業的兼并、聯合、破產及其意義

　　教師活動：多媒體播放資料片：“八佰伴”是如何破產的；我市“二棉”被齊魯石化兼并后發生的變化

　　引導學生利用事例，說明什么是企業的兼并？其意義是什么？

　　學生活動：結合事例以及自己的調查情況，積極討論，發表見解。

　　教師總結：

　　第一，企業兼并，就是經營管理好的，經濟效益好的優勢企業，吞并那些經營不善、企業效益差的企業。兼并，可以擴大優勢企業的規模，增強優勢企業的實力，把劣勢轉化為優勢，提高企業和整個社會的資源利用效率，有利于促進國民經濟的發展。

　　第二，“強強聯合”，指企業之間為增強市場競爭力、獲取更大經濟效益，而實行的合營或合并。它可以優勢互補，優化資源配置，降低成本，提高勞動生產率和市場占有率，從而提高企業的競爭力。

　　第三，企業破產指對長期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業，按法定程序實施破產結算的經濟現象。實行企業破產制度，有利于強化企業的風險意識，促使企業改善經營管理，提高企業競爭力。通過企業破產，淘汰落后企業，有利于社會資源的合理配置和產業結構的合理調整。

　　（四）反思總結，當堂檢測。

　　本節內容講述的主要知識如下：

　　1、企業的含義和作用

　　2.、公司的含義、法律特征

　　3、有限責任公司和股份有限公司

　　4、公司的經營與發展

　　（五）發導學案、布置預習。

　　我們已經學習了企業的類型，以及公司的經營與發展問題。在下一節課我們一起來學習新時代的勞動者。這節課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀就業和勞動者的維權，并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。

　　設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。

　　九、板書設計

　　一.公司的經營

　　1.企業

　　含 義及其作用

　　所有制類型

　　含義和法律特征

　　2.公司  

　　特殊形式——國有獨資公司

　　分類              

　　基本形式 ：有限責任公司                     

　　股份有限公司

　　公司制的優點和作用

　　二.公司的經營和發展

　　經營戰略         

　　科技和管理       

　　誠信

　　聯合、兼并或破產

　　十、教學反思

　　本框題教學內容較多，用教學情境的形式幫助學生掌握基礎知識，符合新課程的理念，有利于完善課堂形式、使教學環節更為緊湊；在教學過程中，適當地增加了課堂教學的趣味性，有利于活躍課堂教學氣氛、提升學生的學習興趣；點撥關鍵的知識點，用結構圖的形式幫助學生歸納，便于學生記憶，體現了教師的主導。

新課標必修1第五課第一框《公司的經營》 篇5

　　山東省沾化縣第一中學 劉鋒

　　全課概述

　　本課承接第四課“生產”，自然引出，生產主要是通過企業這一國民經濟的細胞來進行。而公司制是現代企業最主要的組織形式。由此進入對公司的論述。而勞動者就是在企業和其他地方從事著勞動，創造著財富。因此，又相繼講述勞動者的有關知識。環環相扣、邏輯清晰。

　　本課分為2個框題

　　一、經營公司

　　二、新時代的勞動者

　　新課標基本要求

　　1、識別公司的不同類型，描述公司的經營表現與發展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的意義。

　　2、評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑；樹立誠實守信、合法經營的觀念，樹立正確的擇業觀。

　　新課程學習

　　5.1經營公司

　　★教育教學目標

　　（一）知識目標

　　1、識記企業的含義和基本分類；公司的基本特征和分類；自然人和法人的區別；有限責任公司和股份有限公司的含義和特點；公司的組織機構；公司經營成功的主要因素；企業兼并、聯合、破產的含義。

　　2、理解有限責任公司和股份有限公司的區別和聯系；公司制的優點，以及建立現代企業制度的意義；企業兼并、聯合、破產的意義。

　　3、運用所學知識解決實際生活中的問題：如何依法設立一個公司；我國國有企業改革為什么以建立公司制為目標。

　　（二）能力目標

　　本框教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力

　　在學習經營公司時，通過相關知識的介紹，讓學生了解如何創辦公司、如何經營公司，從而提高學生將來的創業能力。使學生能分析不同公司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　培養學生國家觀念，使學生認識到，創辦公司、積極創業有利于國家生產力的發展。

　　使學生深切認識，銳意進取、誠實守信，合法經營、積極創業在現代經濟生活中的價值。

　　增強學生依法設立公司、依法經營等法律意識。

　　★教學重點

　　公司制企業

　　公司的經營

　　★教學難點

　　正確認識企業的兼并和破產

　　★教學方法

　　本框教學應該注意加強事例論證，教師可選用最新的相關經濟報道、引用鮮活的數據證明教學內容。也可以鼓勵學生課下搜集相關資料，并引入課堂討論

　　★教學過程

　　（一）引入新課

　　教師活動：通過上課學習，我們知道為了滿足人們日益增長的生活消費，必須不斷發展生產，完善基本經濟制度。而生產主要是通過企業這一國民經濟的細胞來進行。而公司制是現代企業最主要的組織形式，因此，我們這一節就學習經營公司。

　　（二）進行新課

　　一、經營公司

　　1、依法設立公司

　　（1） 企業的含義和作用

　　教師活動：多媒體播放電視系列片：一個繁忙的市場，各種交易活動緊張有序地進行著。

　　請問：在這些交易活動中有哪些參加者？在這些參加者中最主要的是什么？為什么？

　　學生回答：閱讀教材，并回答：在市場經濟活動中，有許多參加者，例如：企業、個人、行政事業單位等，其中，企業是市場經濟活動的主要參加者，是國民經濟的細胞。它是以贏利為目的的而從事生產經營活動，向社會提供商品或服務的經濟組織。人們消費的商品和服務，主要是由企業生產經營的。

　　在我國，國有企業、集體企業、私營企業和外資企業等共同構成社會主義市場經濟的微觀基礎。其中，國有企業是國民經濟的主導。

　　教師引導：無論哪種企業，都有一定的企業組織形式。公司制是現代企業主要的典型的組織形式。

　　請問：什么是公司制？你對公司制有什么認識？它們有什么特點？

　　學生活動：結合課下的調查活動，認真看書、思考并積極討論，發表見解。

　　（2）有限責任公司和股份有限公司的含義和特征

　　有限責任公司，是由兩個以上五十個以下股東共同出資設立，股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司的債務承擔責任的企業法人。

　　股份有限公司，是由一定人數的股東發起設立，全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司的債務承擔責任的企業法人。

　　教師活動：引導學生閱讀教材第40、41頁漫畫，分析有限責任公司和股份有限公司的區別與聯系，最后由教師歸納：無論是有限責任公司，還是股份有限公司，都是依法成立的企業法人；股東都負有限責任；公司均以其全部資產對債務承擔責任。公司組織機構均為決策機構、執行機構和監督機構三部分；公司均有名稱、章程等。同時，兩種公司又存在明顯的區別。請同學們參看教材第41頁表格。

　　（3）有限責任公司和股份有限公司的聯系與區別

　　（4）公司的組織機構

　　有限責任公司和股份有限公司的組織機構基本都有三部分組成：決策機構、執行機構和監督機構。其中股東大會及其選出的董事會是公司的決策機構，處理公司重大經營管理事宜。總經理及其助手組成公司的執行機構，負責公司的日常經營。監事會是公司的監督機構，對董事會和經理的工作進行監督。這些機構之間權責明確、互相制衡，可以有效提高公司的運行效率和管理的科學性。（參考教材第42頁組織機構圖表）

　　教師活動：通過以上學習，我們知道了有限責任公司和股份有限公司的區別與聯系，了解了這兩種公司的有關知識，也知道這兩種公司就是我國的法定公司形式。請同學們總結有限責任公司和股份有限公司的有關知識總結什么是公司？公司有那些法律特征？

　　學生活動：認真思考，積極討論，并得出結論

　　（5）公司的含義與法律特征

　　公司是依法設立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構成的，以營利為目的企業法人。成立公司，必須按照法律法規和有關政策的規定，辦理一定的登記手續，取得法律上的承認。公司的生命是法律賦予的。

　　教師活動：引導學生看教材“名詞點擊”指出法人與自然人的區別：自然人是以生命為存在特征的個人，而法人是具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織，是社會組織在法律上的人格化。

　　請問：我國的企業為什么要采取公司的形式？我國的國有企業是不是也可以采取公司制？

　　學生活動：結合自己的調查情況，發表自己的觀點，最后教師總結

　　公司制具有獨立法人地位、有限責任制度和管理科學等優點。我國已經有許多國有企業，通過公司制改革，激發了活力、增強了競爭力，更好地發揮了在經濟發展中的主導作用。因此，在國有企業改革中，國家授權的投資公司或者國家授權的部門可以單獨投資設立國有獨資的有限責任公司。例：中國石油天然氣股份有限公司、中國石油化工股份有限公司、中國電信有限責任公司、中國航空股份有限責任公司等。

　　當然，除去公司制企業外，我國還存在大量的個人獨資企業和合伙企業。

　　（6）國有獨資公司

　　（7）個人獨資企業和合伙企業

　　教師活動：請同學們結合調查情況，結合身邊的實際情況，分析什么是個人獨資企業和合伙企業？

　　學生活動：積極討論，踴躍發言

　　教師引導：通過教材的“名詞點擊”的對此問題進行總結。

　　教師活動：多媒體播放電視系列片2：我省海爾集團在發展中銳意進取、不斷創新，競爭力不斷增強。而有著3XX年品牌歷史的“王麻子” 剪刀廠于XX年初向北京市昌平區法院遞交了破產申請。

　　請結合自己身邊實例，分析不同的企業為什么會出現不同的經營后果？對此，大家有什么看法？

　　學生活動：積極討論，踴躍發言，出現不同的結果是因為不同的企業采取了不同的策略與方法，例如：利用價格優勢、提高產品質量和服務水平、利用科技和管理、大作廣告等。教師最后總結。

　　2、公司的經營與發展

　　公司的經營就是指公司為向社會提供產品和服務并獲取利潤而進行的所有活動的總稱。公司經營的好壞直接關系到公司的命運，公司經營的目的就是獲取利潤。

　　（1）公司經營成功的主要因素：經營戰略、競爭優勢、企業形象

　　公司能否經營成功取決于三個因素。首先，公司要制定正確的經營戰略。

　　所謂企業經營戰略，是在分析外部環境和內部條件的基礎上，為在競爭中求生存和發展而做出的總體的、長遠的謀劃與對策。

　　一個企業，只有戰略定位準確，才能順應時代發展的潮流，抓住機遇，加快發展，為企業插上騰飛的翅膀。如諾基亞，用了6年的時間，就由一個差一點兒被賣掉的地區性公司，一躍變為跨國公司，其成功的秘訣正在于此。如今，諾基亞手機的市場占有率全球第一，做視群雄。而諾基亞原來主要從事木材、橡膠業，到20世紀60年代，才開始涉足電子領域。1992年以前，諾基亞的產品線很長，除移動通訊產品之外，還生產電視機、電腦、電線，甚至膠鞋。約瑪·奧利拉擔任諾基亞的董事長和首席執行官后，決定專注于當時最前沿、最活躍、最代表發展方向的移動通訊領域這個當時并不賺錢的主業，舍棄了包括那些還能贏利的項目，先后賣掉了電線、電腦、電視機等所有不相干的產品，當時電視機已做到歐洲第二的規模。而自從搬出彩電進入移動通訊領域后，該公司就像坐上火箭般向上發展，每年的發展速度高于50％。如果不是企業經營戰略決策正確，及時實施戰略轉移，這樣的速度和今日的輝煌是不可想象的。

　　反之，一個企業在戰略定位上不準，那么，企業就會遭受挫折，甚至一撅不振，導致破產。如巨人集團的挫折，說到底，就是企業發展經營戰略上的失誤。巨人是由電腦行業起家和發家的，一段時間內公司每年的銷量以幾何級數的速度增長，到1992年，已成為當時中國電腦業的領頭軍，然而，其后巨人集團急于鋪攤子，盲目追求多元化經營，幾乎拋棄了主業，把精力和資金大量投入到自己不熟悉的領域──房地產、保健品業等。由于行業跨度太大，新進入的領域并非優勢所在，結果陷入“大陷阱”。

　　從一定意義上說，今天的企業已進入了戰略競爭的年代，企業經營戰略已成為現代企業發展的中心問題，企業之間的競爭，在相當程度上表現為企業經營戰略思維、經營戰略定位的競爭。如海爾集團與科龍集團：誠然，海爾的規模比科龍大， 1997年海爾的營業額是108億無，科龍才剛剛達到其一半（56億元），但鮮為人知的是，海爾的盈利能力要比科龍弱得多：海爾1997年的利稅額僅為6.82億元（相當于營業額的6％），而科龍則是8.02億元（14％）。 是說科龍對股東及對國家的回報不論是絕對值還是相對值都遠遠高于海爾，而且從1995年開始，年年如此。

　　也許一時的贏利不能說明問題，海爾的戰略是拿利潤換市場份額，以便將來謀取更大的利益。那么從戰略來看，海爾人知足，自己最大的財富是海爾這塊牌子，所以海爾戰略總是圍繞著它做文章。在冰箱、洗衣機及空調領域，海爾可以說是做夠了文章，穩固地占據了中高層消費的部分市場，有了大約15% －25％的市場占有率。這是海爾的驕做，但同時也是海爾的問題，想用這塊牌子擴大自己的市場占有率，只能以改變海爾品牌的市場定位為代價。如果消費者不再認為海爾是高檔品牌的代名詞，這將是一個無法接受的代價。所以，海爾的戰略是把海爾的品牌延伸到其他領域，如電視機、計算機，但這些新進入領域的競爭殘酷程度不比白色家電領域低，很難想象，海爾在這些領域會成為這些市場的前三名。也就是說，海爾在這些領域要有極大投資，但幾乎沒有可能大盈利。

　　再來看看科龍的戰略。科龍的戰略很簡單，就是保持在中國制冷行業的龍頭老大地位，進而成為亞洲第一，最后成為全球領先。科龍人不愿走多元化歧途，而專心建立自己大制冷領域的能力。簡單的遠景目標。簡單的戰略定位往往是最容易實施的。科龍人的一系列操作也順理成章：兼并華寶，與花旗銀行聯姻，在日本成立研究室等。如果管理適當，科龍集團的多品牌（容聲、科龍、華寶、三洋）也將有利于吸引不同層次消費者，以突破單一品牌市場份額的極限。

　　有報道說，國外的企業家花在戰略思考、戰略研究上的時間占全部工作時間的60％，日本企業已于1997年實施了戰略規劃，并將其視為企業發展的法寶。

　　其次，公司要依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。

　　教師活動：引導學生閱讀教材第43頁“鞍鋼”、“長虹”集團的事例，思考它們崛起的秘密何在？

　　學生活動：思考討論，發表見解。

　　教師點評：通過具體事例，我們應該看到在公司經營中要依靠科技進步和管理手段，形成自己公司的競爭優勢。這是現代企業發展最重要的方法和途徑，也是提高我國整體科技競爭力和國民經濟整體素質的主要途徑。科技與管理密不可分，管理本身就是一種科學，同時，提高管理水平也要依靠先進的科技手段。

　　最后，公司要城信經營，樹立良好的信譽與企業形象。

　　教師活動：引導學生閱讀教材第44頁“金華火腿”的事例；多媒體播放電視系列片3：“小天鵝”重視產品質量的例子，國家對洗衣機的質量標準是4000次運行無故障，而國際標準是5000次，為此，廠里組織近百名科技人員，花了兩年時間進行全廠性技術攻關，終于實現了無故障運行5000次。“小天鵝”以它的信譽和質量給企業帶來了巨大效益，1000多人的廠子，年銷售收入10.03億元，實現利潤1.72億元，公司躋身于全國500家大型企業的行列，企業綜合經濟效益居全國18位。設問：兩個企業不同命運的原因何在？

　　學生活動：思考討論，發表見解。

　　教師點評：企業的信譽和形象對企業的生存競爭至關重要，是企業的無形資產，是公司經營成敗的重要因素。企業的信譽和形象集中體現在產品和服務的質量上。創立名牌產品，實行優質服務，是企業信譽和形象的表現，也是企業開展正當競爭的主要手段。

　　當然，搞好公司經營是一個系統工程，除以上措施外，還必須建立現代企業制度，實現所有權和經營權的分離，提高決策者的素質，進行“強強聯合”和企業兼并等。

　　（2）企業的兼并、聯合、破產及其意義

　　教師活動：多媒體播放資料片：“八佰伴”是如何破產的；我市“二棉”被齊魯石化兼并后發生的變化。

　　引導學生利用事例，說明什么是企業的兼并？其意義是什么？

　　學生活動：結合事例以及自己的調查情況，積極討論，發表見解。

　　教師總結：

　　第一，企業兼并，就是經營管理好的，經濟效益好的優勢企業，吞并那些經營不善、企業效益差的企業。兼并，可以擴大優勢企業的規模，增強優勢企業的實力，把劣勢轉化為優勢，提高企業和整個社會的資源利用效率，有利于促進國民經濟的發展。

　　第二，“強強聯合”，指企業之間為增強市場競爭力、獲取更大經濟效益，而實行的合營或合并。它可以優勢互補，優化資源配置，降低成本，提高勞動生產率和市場占有率，從而提高企業的競爭力。

　　第三，企業破產指對長期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業，按法定程序實施破產結算的經濟現象。實行企業破產制度，有利于強化企業的風險意識，促使企業改善經營管理，提高企業競爭力。通過企業破產，淘汰落后企業，有利于社會資源的合理配置和產業結構的合理調整。

　　（三）課堂總結、點評

　　本節內容講述的主要知識如下：

　　1、企業的含義和作用

　　2.、公司的含義、法律特征

　　3、有限責任公司和股份有限公司

　　4、公司的經營與發展

　　（四）實例探究

　　［例1］ 企業是經營實體，意味著  （   ）

　　a.獨立地從事生產經營，是企業的主要活動

　　b.為減輕負擔，企業不宜從事生產經營以外的事情

　　c.企業是非營利性機構

　　d.企業是惟一的市場主體

　　答案：a

　　中建二局第三建筑公司始終堅持以適應市場、轉化經營機制為立足點，按國際慣例對工程建設進行組織與管理，公司與國外各界人士精誠合作，堅持“一流的管理、一流的技術、一流的質量、一流的速度、一流的服務”，為造福人類和促進社會發展而不懈努力。據此回答2－3題

　　［例2］該公司堅持一流的管理，是因為（   ）

　　a.有效的管理能優化企業資源配置，提高企業效益

　　b.有一流的管理 就有一流的技術

　　c.良好的管理是股份公司的基本特征

　　d.沒有一流的管理，企業就不能成為真正的市場主體

　　答案：a

　　［例3］ 該公司堅持一流的技術，體現了 （    ）

　　a.發展高新技術是企業生產的直接目的

　　b.技術對提高企業經濟效益有重要作用

　　c.有了一流的技術就能帶來一流的效益

　　d.技術與管理是不可分割的

　　答案：b

　　［例4］ 企業需要名牌，因為名牌（      ）

　　⑴能使企業占有更多的市場份額   ⑵能使企業在競爭中處于有利地位   ⑶能使企業獲取超出行業平均利潤的利潤     ⑷關系到改革和發展成敗

　　⑴ ⑵ ⑷      b. ⑵ ⑶ ⑷      c. ⑴ ⑵ ⑶      d. ⑴ ⑶ ⑷

　　答案c

　　★課余作業

　　請調查、了解如何創辦公司？如何經營企業？

　　★教學體會

　　本節學習公司的有關基本知識以及公司的經營等問題，內容比較多，涉及的知識面比較廣，教學中注意把握教學節奏，對股份有限公司和有限責任公司的認識以及如何經營企業的講解一定要結合身邊的事例，切忌死記硬背。

新課標必修1第五課第一框《公司的經營》 篇6

　　第一部分：說教材

　　一、在經濟生活中的地位：

　　在現代市場經濟社會，一個人要消費，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開貨幣，就必須知道商品的價格，否則是沒有辦法去消費的，第一單元就介紹“生活與消費”我們的消費離不開商品，我們消費的商品從何而來？當然是生產出來的，因此，順理成章，第二單元就應該研究、分析“生產”。物質資料的生產是人類生存和發展的基礎，物質資料的.生產是馬克思主義政治經濟學研究的出發點。本單元的核心內容是“生產”。大家想一想，商品是由誰生產出來的？在現代社會，財富主要是由勞動人民在企業中創造出來的。所以，第五課就專門分析財富創造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業和勞動者”，它包括兩個框：公司的經營；新時代的勞動者。

　　要了解市場及市場經濟這個整體，就必需了解構成它的“細胞”——企業。它是市場中最重要的主體，企業的生產和經營狀況決定著市場經濟的發展狀況，沒有強大的公司和企業，就不會有國民經濟的持續快速增長。因此，掌握有關企業、公司的知識，能對市場經濟基本內容有一個輪廓性認識，對廣大青少年今后從事經濟建設有著啟蒙性的指導作用。

　　第一框“公司的經營”包括兩目：公司的類型；公司的經營與發展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點分析公司的兩種基本形式——有限責任公司及股份有限公司，對它們之間的區別及共同之處，教材一一作了簡明扼要的闡述。最后，教材對公司的組織結構進行了分析。

　　二、教學重點：

　　公司制的地位、作用；公司經營成功的決定因素。

　　三、教學難點：

　　企業的兼并和破產。

　　四、教學目標：

　　1、知識目標：識記企業與公司的含義和分類，自然人與法人的區別，股份有限公司與有限責任公司的含義和特點，公司的組織機構，公司經營成功的主要因素，企兼并、聯合、破產的含義。理解股份有限公司和有限責任公司的區別和聯系，公司制的優點及建立現代企業制度的意義，企業兼并、聯合、破產的意義。運用所學知識，聯系實際，解決如何依法設立公司的問題和國企改革為什么要建立公司制。

　　2、能力目標：通過教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力，通過相關知識的介紹，使學生了解如何創辦公司、如何經營公司，從而提高學生未來的創業能力。使學生能分析不同公司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。

　　3、情感態度價值觀：創辦公司、積極創業，有利于國家生產力的發展，從而培養學生的國家觀念，通過依法設立公司，依法經營公司，培養學生的法律意識，提高學生的誠實勞動，合法經營，誠實守信，銳意進取的精神。

　　第二部分：說教學方法

　　一、學情分析：

　　高一學生已經掌握了一定的生活知識，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經濟現象形成一定的規律性的知識，但是還不能上升到一定高度。對企業、公司、公司經營成功與企業的兼并和破產等有關知識有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功體驗，渴望了解社會。

　　二、說教法：

　　以多媒體課件為引導，提供充足的事實與材料，調動學生的思維，體驗事實，體驗過程，體驗結論，從而領悟觀點。充分采用對比方法，把握企業與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責任公司的區別和聯系。

　　1、案例教學法。通過具體材料或反饋練習，教會學生正確分析和運用所學知識，做到理論與實際的緊密結合。

　　2、情境教學法。在教學中利用利用具體生動的感性材料、圖片、故事等為學生創設一定的情境，引起學生的情感體驗，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。創設教學情境，學生自主探究。

　　三、說學法：

　　政治課教學要始終貫徹教育和教學相結合、學生是教育教學主體的思想。學生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的實踐、參觀、訪問、聽講座、上網查找資料、思考、討論、比較、分析、歸納總結、制作網頁等學習方法達到認知和行為上的教育目的。探究式學習，合作交流式學習，體驗式學習。

　　1、問題探索法：通過設疑，引導學生主動地去思考、討論，不斷加深對知識的理解，培養學生的辨證思維能力。

　　2、知識再現法：通過引導學生對所學知識的回憶、舉例分析等再現所學知識，加深對知識的理解和記憶，做到“舉一反三”。

　　3、演繹歸納法：通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識，做到理論與實際的緊密結合，提高學生的抽象思維能力。

　　第三部分：說教學手段

　　一、利用多媒體教學手段。

　　用投影、畫片、圖形、文字、錄像、音響、等現代化工具，輔助教學活動，充分利用多媒體的聲、色、形創建和諧寬松的教學環境，激發學生情感的參與，誘發他們的好奇心，提高他們對該框題內容學習的興趣和熱情。

　　二、利用豐富的網絡資源。

　　21世紀是以現代科學技術為核心，以知識的生產、處理、傳播和應用為基礎的知識經濟時代。豐富的網絡資源為更好地實現思想政治課教學目標提供了非常有利的條件。在網絡環境下，學生可以利用豐富的網上資源開展研究性學習，培養學生自主學習的能力；可以更好地實現不同思想觀點的交流與探討，培養學生的創新精神和創新能力；可以幫助學生提高思想覺悟、樹立崇高的社會責任感。

　　思想政治課的課程資源：教師可以豐富、拓展課程資源。當然最主要的資源是教科書，還有：有文字與音像資源——報刊、書籍、圖片（各國貨幣、各國各地風土人群、名牌商標）、錄音、錄像、影視。

　　人力資源——教師、學生、家長、社會各界人士；（澄海成功企業家發展：蔡文彬、劉紹喜、蔡東青等）

　　實踐活動資源——企業、自然和人文景觀等；

　　信息化資源——網上資源、文字資料、多媒體資料、教學課件

　　第四部分：說教學過程

　　教學思路：本節課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問題？形成什么理念？學生踐行要求是什么？

　　【導入新課】

　　情境引入：問題——情境

　　品牌影響力是指品牌開拓市場、占領市場、并獲得利潤的能力。世界品牌實驗室（WBL）評價品牌影響力的基本指標包括品牌知名度、品牌認知度、品牌美譽度、品牌偏好度、品牌占有率、品牌滿意度、品牌忠誠度等，這些指標來源于消費者對品牌的直接評價和認可，其中，核心指標是品牌忠誠度。世界品牌實驗室（WBL）經過長達半年對全球1000個知名品牌的調查分析，根據品牌影響力的各項指標進行評估，最終在20xx年推出了《世界最具影響力的100個品牌》。下列圖標分別代表全球哪些知名品牌？

　　（1）Coca—Cola可口可樂

　　（2）Nokia諾基亞

　　（3）SONY索尼

　　（4）Microsoft微軟

　　（5）Benz奔馳

　　（6）Adidas阿迪達斯

　　（7）KFC肯德基

　　你能說出中國最具影響力的幾個品牌嗎？

　　（海爾、TCL王牌、茅臺、五糧液、全聚德等）

　　你還能說出澄海最具影響力的幾個品牌嗎？

　　（宜華木業、奧迪玩具、蓬盛橄欖菜等品牌）

　　這些企業屬于什么性質的企業？現在采取何種組織形式？

　　提問情境的創設是調動學生學習自主動性的有效方法之一。提出問題，既豐富了知識，又長了智慧，利于學生思維活動鋪開，讓學生展開想象，開發學生智力。它是根據教材內容和學生的認知狀態，精心設計一些富有啟發價值的問題，讓學生積極主動的思索，然后發現“為什么”，最終找出問題的結果。

　　目的是讓學生掌握企業的含義和分類、以及現代企業的主要組織形式，由感性材料入手，引導出公司。

　　1、公司的類型

　　（1）企業的含義和分類

　　①法人、自然人、企業法人、非企業法人

　　自然人：以生命為其存在特征的單個人，依法享有民事權利和承擔民事義務的個人。

　　自然人是以生命為其存在特征的單個人，依法享有民事權利和承擔民事義務的個人。

　　法人是由國家所擬制的人格，社會組織在法律上的人格化，依法獨立享有民事權利和承擔民

　　事義務的組織。按照財產所有權性質不同，可劃分為國有型法人、集體型法人、私人型法人、混合型法人。根據設立的目的和活動內容劃分為以盈利為目的的企業法人和不以盈利為目的的非企業法人。

　　②法人的分類

　　按照財產所有權性質不同劃分

　　A、國有型法人：國家機關、國有事業單位、國有企業、其他全民所有制機關。

　　B、集體型法人：集體企事業單位

　　C、私人型法人：外資、僑資和其他私人開設的公司或其他法人組織。

　　D、混合型法人：不同所有制成分組成的企業法人。

　　根據設立的目的和活動內容劃分

　　A、企業法人：以營利為目的。包括國有企業、集體企業、三資企業、混合企業、私人企業。

　　B、非企業法人：不以營利為目的。包括機關法人、事業單位法人、社會團體法人。

　　思考：如何依法設立公司？比較自然人與法人？

　　通過老師的指導，使學生在合作探究中把握兩個概念，通過程序法和比較法來加深對兩個概念的理解與認識。

　　（2）公司的特點和公司的兩種基本形式

　　有限責任公司與股份有限公司異同比較

　　相同點：都是依法設立的企業法人；共同特征是“有限”和“合股”；公司均以其全部資產對債務承擔責任；公司的組織機構均為決策機構、執行機構、監督機構三部分；

　　不同點：發行股票籌集資金是兩者最主要的區別，其他區別見教材表格。

　　提示：國有獨資公司體現了一種不平等性；將出現個人獨資公司。P42“公司的生命是法律賦予的。除國有獨資公司外，公司應是兩人（含兩人）以上共同出資設立的經濟組織，出資者作為公司股東按投入公司的資本額享有所有者的資產收益、重大決策和選擇管理者等權利。在公司存續期間股東不得少于兩人，否則公司即宣告解散。由于新的《公司法》的頒布。