《市場配置資源》教案（通用8篇）
《市場配置資源》教案 篇1
一、 課標與教學要求
內(nèi)容目標：闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性。
提示與建議：市場能指示生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、怎么生產(chǎn)。
討論：經(jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義。
二、 教材梳理
1、 知識結構
資源的相對有限性與合理配置資源的必要性
常見的資源配置方式
市場調(diào)節(jié) 市場經(jīng)濟
市場配置資源的優(yōu)點
規(guī)范市場秩序的意義
市場規(guī)則的內(nèi)容
市場秩序 社會信用建設
樹立知法、守法及誠信等觀念
市場配置資源
市場不能調(diào)節(jié)的領域
市場調(diào)節(jié)的局限性 自發(fā)性
市場調(diào)節(jié)的弊端 盲目性
滯后性
2、 知識要點
（一）、市場調(diào)節(jié)
（1）、資源配置及其手段
資源配置的基本手段：資源配置主要有計劃和市場兩種手段。在現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下，資源配置主要靠市場的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的。
（2）、市場經(jīng)濟
①市場經(jīng)濟的含義：市場在資源配置中起到基礎性作用的經(jīng)濟。
②市場配置資源的方式：市場配置資源主要通過價格、供求、競爭等來進行。價值規(guī)律就象一只“看不見的手”，實現(xiàn)資源配置理、高效。
（二）、市場秩序
（1）、市場經(jīng)濟的運行需要市場秩序
市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟，競爭應有相應的規(guī)則，良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護。只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。
（2）、市場規(guī)則
①市場規(guī)則的形式：
法律法規(guī)：如《反不正當競爭法》《食品安全法》
行業(yè)法規(guī)：如《企業(yè)誠信經(jīng)營自律守則》
市場道德規(guī)范：市場交易行為必須自愿、平等、公平、誠實守信等。
②市場規(guī)則的內(nèi)容：
（3）、規(guī)范市場秩序的根本措施——加強社會信用建設
（三）、市場調(diào)節(jié)的局限性
（1）、市場調(diào)節(jié)不是萬能的
①不能調(diào)節(jié)的領域
②不讓調(diào)節(jié)的領域
（2）、市場調(diào)節(jié)的弊端
①市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性。
②市場調(diào)節(jié)具有盲目性。
③市場調(diào)節(jié)具有滯后性。
3、 解疑釋難
（1）、市場配置資源
在市場經(jīng)濟中，市場配置資源主要是通過市場上價格、供求、競爭等因素的相互作用進行的。
第一， 市場經(jīng)濟條件下的生產(chǎn)經(jīng)營者是以牟利為目的的經(jīng)濟主體，而價格是靈敏的市場信號，反映供求關系。生產(chǎn)經(jīng)營者通過觀察價格了解市場供求行情，合理安排生產(chǎn)活動，使勞動力和生產(chǎn)活動由供過于求的行業(yè)流入供不應求的行業(yè)，實現(xiàn)不同行業(yè)間的合理配置。
第二， 市場在競爭中實現(xiàn)科學技術和經(jīng)營管理的進步和勞動生產(chǎn)率的提高。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)自主經(jīng)營、自負盈虧，哪個企業(yè)生產(chǎn)條件好，技術先進，管理科學，勞動生產(chǎn)率高，生產(chǎn)成本低，哪個企業(yè)獲利就多。因此，同部門同行業(yè)間必然存在競爭。同部門內(nèi)資金、技術勞動力通過市場競爭流向經(jīng)營好效益好的企業(yè)，從而使資源達到同一部門同一行業(yè)內(nèi)的優(yōu)化配置。
（2）、易混易錯點
典型錯例： 市場經(jīng)濟條件下，資源配置要以國家宏觀調(diào)控為基礎。
在市場經(jīng)濟條件下，市場在資源配置中起基礎性作用，但也需要國家宏觀調(diào)控的調(diào)節(jié)，這樣才能克服市場調(diào)節(jié)的局限性，實現(xiàn)經(jīng)濟的良性運行。
三、 問題探究
波音公司案例
世界著名的飛機制造商波音公司在西雅圖的雇員設計了波音767飛機，并制造了機翼和駕駛艙，而飛機的機頭和機翼的某些部分在意大利制造，飛機的后部在加拿大生產(chǎn)，前擋風屏和發(fā)動機在英國制造，而機身和高科技部件在日本制造。總之，一共有29個國家參與了這種型號飛機的制造。
問題設置：波音公司為什么要這樣做？
提示：可以從“取長補短，優(yōu)勢互補，降低成本，提高效益”這些市場配置資源等角度思考。
四、 聯(lián)系實際
材料：“增高藥統(tǒng)統(tǒng)是假的” 藥監(jiān)局：從未審批過此類藥品
國家食品藥品監(jiān)管局昨天提醒消費者，相關部門從未審批過有增高功能的藥品，所有宣稱有增高功能的藥品都屬于虛假宣傳。
針對媒體披露的有關哈佛代高樂虛假宣傳增高功能的事件，國家食品藥品監(jiān)管局有關負責人昨天提醒消費者，在廣告中出現(xiàn)藥品的治愈率、有效率，或者以一些專家、患者的形象做證明的，都屬于違法廣告。國家食品藥品監(jiān)管局將嚴格藥品審查制度，對篡改審批內(nèi)容的違法藥品廣告及時予以公示。消費者可以登錄國家食品藥品監(jiān)管局網(wǎng)站進行查詢。
問題設置：市場為什么會出現(xiàn)增高藥？反映了什么問題？
對我國的市場秩序有什么影響？
解析：社會成員對于增高的需求欲望，一部分廠家利用消費者增高需求的心理，出產(chǎn)所謂的“增高藥”。
反映出我們國家對于市場的監(jiān)管存在一定漏洞，部分企業(yè)生產(chǎn)者信用缺失，消費者盲目從眾，不理性。
影響： 不利于社會信用的建設。
五、 檢測反饋
一、單項選擇題。
1、市場經(jīng)濟是( )
a.直接以交換為目的的經(jīng)濟
b.以市場為基礎和主要手段的資源配置方式
c.商品交換的場所
d.商品交換關系的總和
2、在社會主義市場經(jīng)濟條件下，計劃和市場的關系應該是( )
a.計劃是主體，市場是補充
b.計劃和市場對資源配置中起基礎性作用
c.計劃和市場哪個對資源配置中起基礎性作用，隨形勢的變化而變化
d.市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎性作用
3、在現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下，資源配置主要是依靠( )
a.計劃的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的 b.行政命令實現(xiàn)的
c.市場的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的 d.法律的約束實現(xiàn)的
4、堅持以市場為導向，是因為( )
a.通過市場可以有效調(diào)節(jié)資源配置
b.市場導向與宏觀調(diào)控是完全一致的
c.市場的作用是積極的
d.市場的作用是無限的
5、市場經(jīng)濟具有平等性。從根本上來說，決定這種平等性的因素是( )
a.價值規(guī)律的作用 b.健全的法律制度體系
c.公平競爭 d.商品的價格與價值相等
6、對市場經(jīng)濟認識不正確的是( )
a.是和商品經(jīng)濟同時產(chǎn)生和發(fā)展的
b.是市場在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟
c.是社會化的商品經(jīng)濟
d.可以與不同的社會制度相結合
7、市場機制的調(diào)節(jié)作用和價值規(guī)律的作用是一致的，從根本上說都是為了( )
實現(xiàn)國家的職能
b.實現(xiàn)經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟效益的提高
c.調(diào)節(jié)市場交易，實現(xiàn)等價交換
d.實現(xiàn)效益優(yōu)先和兼顧公平的統(tǒng)一
8、在打假治劣的過程中，要建立造假“黑名單”和質(zhì)量守信企業(yè)信息網(wǎng)絡。誠實守信是( )
a.市場經(jīng)濟的一般特征 b.社會主義市場經(jīng)濟的基本特征
c.市場交易的基本原則 d.現(xiàn)代市場交易活動的基本精神
二、不定項選擇
9、根據(jù)鐵道部《關于XX年春運票價實行政府指導價的通知》及鐵道部運輸局《關于浮動票價相關事項的通知》，廣鐵集團對春運票價實行上下浮動的政府指導價。鐵路票價在節(jié)前實行上浮票價和在節(jié)后實行下浮票價，主要是( )
a.使用價值的影響 b.價值的影響
c.供求關系的影響 d.“非典”的影響
10、地區(qū)封鎖的行為( )
a、嚴重限制了競爭，保護了落后
b、會造成低水平重復建設，資源大量浪費
c、是制約全國統(tǒng)一市場形成的最主要障礙
d、有利于促進地方經(jīng)濟的發(fā)展
11、一些海鮮大排擋經(jīng)營者與當?shù)氐某鲎廛囁緳C勾結，爭攬客源。游客隨意一指，他們就把所指的高價海鮮殺死，并強迫客人買下。這種交易行為（ ）
a、破壞了市場交易的正常秩序
b、侵害了消費者的合法權益
c、 表明了市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性
d、是嚴重的違法犯罪行為
12、“泛珠三角”，簡稱“9+2”是為了充分發(fā)揮廣東、廣西等九省和香港、澳門的各自優(yōu)勢，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置而提出的發(fā)展構想。這一構想（ ）
a、體現(xiàn)了市場的開放性特征
b、 旨在通過港澳促進內(nèi)地的開放
c、旨在通過內(nèi)地帶動港澳產(chǎn)業(yè)升級
d、有利于形成有序的競爭
三、簡答題
13、近年來，市場上經(jīng)常出現(xiàn)盜版的音像制品和書籍，政府有關部門一再予以打擊，但是盜版現(xiàn)象屢禁不止，而且仍然有人熱衷于購買盜版制品。
請運用市場經(jīng)濟的知識回答：如何正確認識這一現(xiàn)象，并就如何杜絕盜版行為提出你的建議。
四、辨析題。
14、市場經(jīng)濟條件下，市場是資源配置的有效并且是惟一的方式。
五、分析說明題。
15、近兩年，車市價格大戰(zhàn)硝煙彌漫。XX年上半年降價車型達到了70多個，20個品牌，降幅最高達18%，XX年初，汽車價格大戰(zhàn)再次打響，暢銷車型接連砍價，涉及上市公司的有一汽轎車的紅旗，長安汽車的奧拓、福特等，通用別克系列車型也在5月宣布讓利。有關統(tǒng)計顯示，4月份當月汽車銷量首次出現(xiàn)回落，各大汽車企業(yè)庫存增加。XX年5月，從不參與價格戰(zhàn)的上汽大眾、一汽大眾等也主動聯(lián)手降價。
結合材料，請回答：
(1)價格競爭反映了價值規(guī)律的什么作用？
(2)價格競爭突出反映了市場經(jīng)濟的什么特征？具體是如何體現(xiàn)出來的？
參考答案
1、b 2、d 3、c 4、a 5、a 6、a 7、b 8、d 9、c 10、abc
11、acd 12、ad
13、(1)市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟。把市場經(jīng)濟主體行為和市場秩序納入法制軌道，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求。制作、銷售和購買盜版制品，是對市場秩序的破壞。政府應通過法律和政策的手段，對盜版市場進行嚴厲打擊，以維護正常的市場秩序。(2)市場經(jīng)濟條件下應注意道德建設，使人們從正確處理國家、集體和個人三者利益關系的高度，認識到盜版行為對社會的危害，自覺加以抵制。
[解析]本題考查市場經(jīng)濟的內(nèi)容和特點。盜版行為違反了市場經(jīng)濟的法制性，政府部門進行打擊體現(xiàn)了政府通過法律、行政手段對市場秩序進行宏觀調(diào)控。對于杜絕盜版行為提出建議應放開思路，可以從提高市場主體思想道德水平，嚴格執(zhí)法等方面組織答案。
14、市場經(jīng)濟是市場在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟，通過市場可以有效地調(diào)節(jié)社會資源的分配，引導企業(yè)按照社會需要組織生產(chǎn)經(jīng)營，并且對商品生產(chǎn)者實行優(yōu)勝劣汰的選擇，所以市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的有效方式。但市場的作用不是萬能的，存在著固有的自發(fā)性、盲目性、滯后性的弱點和缺陷，需要國家宏觀調(diào)控彌補，才能保證市場經(jīng)濟健康、有序地發(fā)展。可見市場經(jīng)濟條件下，市場是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的有效手段，并非惟一方式。
[解析]本題著重強調(diào)現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下宏觀調(diào)控與市場經(jīng)濟的關系。觀點錯誤，沒認清現(xiàn)代市場經(jīng)濟，既充分發(fā)揮市場的作用，又離不開國家宏觀調(diào)控。
15、(1)第一，調(diào)節(jié)作用。商品的價格由價值量決定，同時受供求關系的影響，在市場經(jīng)濟條件下，將出現(xiàn)市場形成價格的機制。汽車價格的變動，既有價值量降低的因素，也有市場供求關系變化的影響。正由于價值規(guī)律使生產(chǎn)資料和勞動力在汽車生產(chǎn)行業(yè)流入和流出，從而調(diào)節(jié)社會勞動在各生產(chǎn)部門的分配。價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的調(diào)節(jié)者。第二，刺激作用。刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術，改善經(jīng)營管理，降低生產(chǎn)汽車的個別勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率。第三，分化作用。使汽車生產(chǎn)廠家在競爭中優(yōu)勝劣汰。
(2)價格競爭突出反映了市場經(jīng)濟競爭性的特征。在市場經(jīng)濟中，汽車的市場價格是在競爭中形成的。在競爭中不同汽車廠家實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，同時，在競爭中使汽車的供求關系得到調(diào)整，促進汽車生產(chǎn)有關資源優(yōu)化配置的實現(xiàn)。
[解析] 此題涉及價值規(guī)律、市場經(jīng)濟的有關知識。價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，商品價格由價值決定并受供求關系影響，各汽車廠家通過降價來影響供求，也反映了市場經(jīng)濟競爭性的特征。
《市場配置資源》教案 篇2
第一框 市場配置資源教案
本節(jié)教材分析
（1）三維目標
知識目標
了解資源配置的基本手段和市場經(jīng)濟的含義；理解市場配置資源的具體機制；知道市場配置資源的優(yōu)點；理解建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容；理解市場調(diào)節(jié)的局限性。
能力目標
全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力；把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力；針對市場調(diào)節(jié)局限性，初步提出合理化的政府干預與宏觀調(diào)控對策的應用能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標
樹立競爭意識,培養(yǎng)開拓進取的精神； 樹立自覺遵守、維護市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為；養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和個人行為習慣。
（2）教學重點
市場配置資源的優(yōu)缺點
規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
（3）教學難點
市場配置的手段及優(yōu)缺點
（4）教學建議
◇本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準的4.10規(guī)定的“闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的重要性”。
◇本課題內(nèi)容包括市場調(diào)節(jié)、市場秩序和市場調(diào)節(jié)的局限性三個問題。第一個問題：市場調(diào)節(jié)。以“水荒”、“油荒”或“鋼材的流向”的圖片為例說明資源的有限性和人類需要的多樣性之間存在矛盾，讓學生認識到合理配置資源的必要性。通過“購銷兩旺的汽車市場”的材料，說明市場是最常見的資源配置方式，并進一步分析市場是如何配置資源的，從而歸納出市場配置資源的優(yōu)點。第二個問題：市場秩序。教材設計了兩個探究活動，第一個探究活動，主要讓學生剖析如果沒有市場“游戲規(guī)則”，對市場經(jīng)濟的運行會造成哪些影響，從而認識到建立公平、公正的市場秩序的必要性，并進一步分析應如何規(guī)范市場秩序。第二個探究活動具有開放性，讓學生分析在教材案例所列舉的情形下，參與市場交易會帶來哪些風險，應如何避免這類現(xiàn)象，從而讓學生充分認識到加強社會信用制度的必要性。第三個問題：市場調(diào)節(jié)的局限性。通過甜蘋果變成“傷心果”的案例，設計了兩個探究問題，目的在于讓學生認識到市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端，市場調(diào)節(jié)也不是萬能的，它有局限性。通過漫畫“一哄而下”，讓學生感悟市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性、盲目性、滯后性的涵義。
◇本課題內(nèi)容對于學生來說，總體上理論性較強，學生較難理解，但有些問題，如市場秩序問題，現(xiàn)實性也很強.學生理解起來也較容易。
◇本課題教學中要注意利用社會資源，如山東汽車博覽交易會、北京同仁堂和南京冠生園的典型案例等。
新課導入設計
導入一
1、上述圖片說明什么問題？
2、你能想出哪些辦法解決上述問題？
總結學生的方案，無非兩種計劃安排和市場調(diào)節(jié)。
人類的需要是多種多樣的，經(jīng)常變動的。那么，用于生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的人、財、物等社會資源在不同的時期、不同的地區(qū)、不同的行業(yè)、不同的部門也是不一樣的，經(jīng)常變動的。況且，社會資源總是有限的，要滿足人們不斷變動的生產(chǎn)、生活需要，必須對資源的分配有一個合理的安排，這就是資源配置問題。資源配置可以采取兩種方式：計劃安排和市場調(diào)節(jié)。
下面我們就學習市場配置資源的有關問題
導入二
在即將過去的XX年，中國完成了創(chuàng)紀錄的8000多億元高鐵投資。其中，武廣高鐵和京滬高鐵的平均造價為1.2億元/公里。這些工程的投資需要誰來承擔？為什么？
如果我們?nèi)粘Ｉ畋匦杵返缺姸嗌唐返纳a(chǎn)、經(jīng)營都靠國家可以嗎？為什么？（本設計以生活化背景切入，能回顧財政的作用，并能引導學生對市場與計劃的優(yōu)缺點作初步思考。）
以上就是對資源合理使用做出安排的兩種基本手段——計劃和市場。
進入新課。
《市場配置資源》教案 篇3
一、教學目標：
（1)知識和技能目標：
識記市場經(jīng)濟的基本含義；市場規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會信用制度的基本內(nèi)涵。
理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優(yōu)點；規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調(diào)節(jié)存在的不足。
（2）方法與過程目標：
通過探究時事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學習等形式逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實社會政黨制度，培養(yǎng)學生的鑒別能力。
（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：
使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。
二、教學重、難點：
（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優(yōu)點
（2）規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
三、教學方法：
結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學。
四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音
五、教學過程
（一）情境導入
1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)
思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？
展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現(xiàn)狀討論：
（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？
（2）在一定的時間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？
設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經(jīng)濟手段和當前經(jīng)濟發(fā)展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經(jīng)濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。
教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？
（二）講授新課
一、市場調(diào)節(jié)
1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段
展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。
思考：什么是計劃經(jīng)濟?什么是市場經(jīng)濟？兩者最主要區(qū)別是什么？
探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：
“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國，國內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”
討論：（1）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會縮小或者擴大了？
（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”
學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價。
教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。
2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的
教師提問：（1）市場調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？
（2）想一想：假如你是一位資深投資者，你會選擇何時去投資？
教師點評： 市場就像一只看不見得手，在指導著生產(chǎn)經(jīng)營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內(nèi)得到合理配置。
3、市場配置資源的優(yōu)點
教師活動：請同學們想一想，市場的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處？
學生活動：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結：能及時、靈活的反應市場供求變化，實現(xiàn)資源合理配置；能調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，推動科技進步提高勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)資源合理利用。
二、市場秩序:
探究：（1）如果有人既當裁判員又當運動員，會導致什么后果？體育競賽如果沒有競賽規(guī)則，對比賽會帶來哪些影響？
（2）在市場競爭中，誰是運動員？誰是裁判員？如果有人既當裁判員又當運動員，會導致什么后果？試舉例幾種不遵守市場“游戲規(guī)則”的現(xiàn)象？
教師點評：必須有良好的市場秩序，完善的市場規(guī)則。
1、市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序
2、良好的市場秩序需要市場規(guī)則來維護
多媒體展示：趙本山小品——《賣拐》
合作探究：1、《賣拐》揭露了市場活動中的什么行為？這種行為會帶來什么危害？
2、你從《賣拐》當中得到什么啟示？
教師點撥：現(xiàn)在重要的是加強誠實信用制度建設，通過市場道德建設，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規(guī)范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。
3、誠實信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必要條件
教師活動：（1）有人說“‘無商不奸，無奸不商’，在經(jīng)濟活動中，講道德只會吃虧”你怎樣認識？（2）通過以上內(nèi)容的學習，應該怎樣維持正常的市場秩序？
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。
三、場調(diào)節(jié)的局限性
1、市場調(diào)節(jié)不是萬能的
情景假設1：毒品，如海洛因如果由市場自由調(diào)節(jié)生產(chǎn)，那會出現(xiàn)什么情況？
教師點撥：這則材料說明，市場不是萬能的，市場調(diào)節(jié)有其局限性。
2、 市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性
情景假設2：（1）假如某市有一天有兩個地方發(fā)生了嚴重的火災,都打了119報警,如果在市場調(diào)節(jié)的作用下,消防部門會怎么做？
（2）為什么市場調(diào)節(jié)會出現(xiàn)這種情況？你能舉出類似的例子嗎？
教師點評總節(jié)：市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性的實質(zhì)、原因、表現(xiàn)
情景假設3：看荔枝價格劇烈變動的圖片討論：價格劇烈變化的原因是什么？
教師點評總節(jié)：市場調(diào)節(jié)的盲目性的原因、表現(xiàn)
情景假設4：漫畫——老漢“趕不上趟”
討論：（1）老漢為什么總是跟不上趟？（2）這些現(xiàn)象主要說明了什么？
教師點評總節(jié)：市場調(diào)節(jié)的滯后性的原因、表現(xiàn)
設問：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？
課堂反思：通過上述探究和學習，我們發(fā)現(xiàn)市場經(jīng)濟是一個既有優(yōu)點又有缺點的大舞臺。我們該如何更好地完善和適應這個“大舞臺”呢？
學生活動：認真思考，回答問題
教師總結：需要：①樹立法制意識和誠信意識
②將”無形手”和”有形手”結合起來
四、課堂小節(jié)：
這節(jié)課我們重點學習了市場經(jīng)濟的有關知識，知道了市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎作用的經(jīng)濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)：要保證市場經(jīng)濟順利發(fā)展，除了要充分發(fā)揮市場機制的作用外，還需要國家的宏觀調(diào)控。必須把市場調(diào)節(jié)（無形手）和國家的宏觀調(diào)控（有形手）結合起來。
五、鞏固練習，形成能力（略）
六、布置作業(yè)：
（1）收集：經(jīng)濟生活中正常的市場交易活動典型和違反市場原則的重大市場交易行為，并對它們進行簡要評析。
（2）反思：在經(jīng)濟生活中經(jīng)營者失信屢屢發(fā)生，那么在我們青少年中有失信的行為嗎？對我們有什么危害？
《市場配置資源》教案 篇4
教育教學目標
1. 知識目標
（ 1 ）了解資源配置的基本手段，市場經(jīng)濟的含義，市場規(guī)則的基本形式
（ 2 ）知道市場配置資源的優(yōu)點
（ 3 ）理解合理配置資源的必要性，市場配置資源的具體機制，建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容，市場調(diào)節(jié)的局限性
（ 4 ）懂得規(guī)范市場秩序的必要性
2. 能力目標
全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力，把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力
3. 情感、態(tài)度與價值目標
樹立競爭意識，培養(yǎng)開拓進取的精神，生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，自覺遵守、維護市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為。養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和個人行為習慣。
教學重點
1. 懂得規(guī)范市場秩序的必要性，
2. 市場配置資源的具體機制。
教學難點：
建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容。
[ 導入 ]
展示圖片：《帶最高指示的雞蛋票》
教師：這是一張比大家年齡還要大的票，你知道是它是做什么用的嗎？
學生：雞蛋票，買雞蛋用的。
教師：為什么國家要求居民憑票購買雞蛋呢？
學生：雞蛋少，想吃的人多
教師：既然一個少，一個多，我們就有必要想個辦法來分配一下，有哪些配置的方法呢？我們今天就來學習一下第九課第一課內(nèi)容
[ 新授 ]
一、市場調(diào)節(jié)
1. 合理配置資源的必要性
師：不僅是在當時，整個人類社會的發(fā)展中，都存在著人的需要多種多樣，永無止境和資源是有限之間的矛盾。它要求我們必須合理配置資源。
2. 市場配置資源的具體運行機制
（ 1 ）市場經(jīng)濟的含義
師：資源配置很重要，那如何來配置資源呢？。展示幻燈片：（圖 1 ）
計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。1992 年開始，我們選擇市場在資源配置中起基礎性作用，中國從此進入到社會主義市場經(jīng)濟時代。
（ 2 ）具體運行機制
那市場是如何發(fā)揮作用的？今天，我們通過一個小例子來親身感受一下：
展示圖片：
探究一： 如果你大學畢業(yè)后準備銷售雞蛋，你會選擇銷售哪一種雞蛋？請說明理由。
（分組討論）
第一組：我們公司準備賣第一種雞蛋。因為土雞蛋的價格應該相對便宜一點，買的人應該會多一點，中藥烏雞蛋價格高，需求的人少。
第二組：我們公司也準備賣第一種雞蛋。現(xiàn)在大家的消費都還是以生存和發(fā)展資料為主，賣第二種雞蛋的話，生意不好做，而且第一種雞蛋也對身體有好處，應該能滿足大眾的要求。
第三組：我們公司也準備賣第一種雞蛋。因為是大學剛剛畢業(yè)，手里的資金不多，第二種雞蛋的生產(chǎn)，應該成本很高，等到公司有一定規(guī)模之后，可以嘗試著銷售第二種。
第四組：我們公司準備銷售第二種雞蛋。第一種賣的人太多了。我們準備把包裝弄好點，打廣告，店面也裝修的很高級。這樣的雞蛋可以當作禮品出售給有錢人。
師：剛剛各組已經(jīng)跟我們表明了他們公司的經(jīng)營方向。大家首先選擇銷售哪一種雞蛋，實際上你們在考慮“生產(chǎn)什么”，有的公司準備把雞蛋賣給大眾，而有的公司準備把雞蛋賣給有錢人，你們是在考慮“為誰生產(chǎn)”。有的公司準備剛一開始的時候賣第一種，規(guī)模大了之后賣第二種，還有的公司考慮包裝等等問題，你們是在考慮“‘如何生產(chǎn)”。而這三個問題就是市場要解決的問題。
①市場經(jīng)濟要解決的三個問題：生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)。
展示幻燈片：（圖 2 ）
師：各位公司決定時，充分考慮了價格因素，需求因素。隨著價格的漲落和供求的變化，資源流入、流出，達到了配置的效果。
②主要是通過價格的漲落以及供求的變化，由市場來調(diào)整。
師：這張圖的外圍，大家熟悉嗎？
生：熟悉，是價格對生產(chǎn)作用的第一條，調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。
師：生產(chǎn)規(guī)模的變化實際上是資源流動的結果，而市場就是通過價格的變化，及時、準確、靈活地把供求信息傳遞給經(jīng)營者，使得資源流動，生產(chǎn)規(guī)模變化。這恰恰是市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。
（ 3 ）市場配置的優(yōu)點
①市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。
師：價格對生產(chǎn)還有什么作用？
生：提高勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
師：市場上的供求影響到了價格的變化，而經(jīng)營者想要獲得更多的利潤，必須要提高勞動生產(chǎn)率，更加有效的利用資源。市場又通過價格起到了一次作用
②推動科學技術和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。
二、市場秩序
師：選擇了市場來配置資源，是看中了市場的優(yōu)點，但是這個優(yōu)點發(fā)揮是有條件的。
師： 有人找到你，介紹他們公司的雞蛋，每斤只要 0.55 元，你會加盟銷售這樣的雞蛋嗎？為什么？
生：不會。太便宜了，我吃一個茶葉蛋要 7 角錢。他一斤才要 0.55 元。
師：不放心的話，我們?nèi)ニ麄児究纯础?/p>
（播放視頻《假雞蛋》）
生：這樣的雞蛋不能賣，一點天然的成分都沒有，又是海藻酸鈉，又是石蠟的，會吃死人的。
師：這種雞蛋不僅對人有傷害，對市場有沒有壞處？
生：大家都不敢買雞蛋了，正常的雞蛋會賣不出去的，市場會亂套的。
師：看來這樣的行為會直接影響到到市場秩序，資源的配置。只有具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。
看來我們又從雞蛋那得到一個意義
1. 規(guī)范市場秩序的意義
2. 如何規(guī)范市場秩序
師：那么應該如何來維護市場秩序呢？我們來看看探究二的問題。
探究二：如何防止這種現(xiàn)象發(fā)生？作為工商總局局長，請你在記者會上發(fā)言。
（分組討論）
第一組：作為工商總局的局長，我很抱歉因為政府的監(jiān)督不力而發(fā)生這種現(xiàn)象。我們決定加大檢查力度，對于雞蛋的生產(chǎn)源頭，銷售單位進行定期和不定期的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴懲不貸。另外，我們呼吁大家一旦發(fā)現(xiàn)，要及時舉報。我們會組織人員專門講解辨別真假雞蛋的方法，還請大家多多監(jiān)督。
第二組：我們局經(jīng)過討論，認為應該追究制造商和銷售商的法律責任，按照有關規(guī)定予以處罰，嚴重的，會起訴他，要求他承擔刑事責任。我們準備加大宣傳力度，讓大家來監(jiān)督，形成良好的氛圍。
第三組：我非常同意前面兩位局長的看法，我還要補充的是。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們馬上會作出罰款和吊銷他的營業(yè)執(zhí)照的決定。并對涉及人員做好思想教育工作，加強道德教育。
第四組：我的前任三位局長都對此事表了態(tài)。我們認為一要做好監(jiān)督檢查工作，查，一家一家的查，杜絕這種雞蛋流入市場。二要將他們的行為記錄在案，公諸于眾。三要提高消費者的素質(zhì)，增強他們的維權意識和法律意識。
師：好了，本次記者招待會就到此結束了。局長可是為大家表了態(tài)，要用法律法規(guī)、市場道德、行業(yè)規(guī)范去約束生產(chǎn)經(jīng)營者。這些規(guī)則有利于良好市場秩序的建立。
（ 1 ）良好的市場知足依賴市場規(guī)則來維護
師：市場上的競爭就像是一場比賽，想要正常進行下去，必須有規(guī)則來做出約束，法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范就是市場規(guī)則的形式。
師：有的局長還建議要從法律，道德兩手抓，把違法的經(jīng)營行為記錄在案，這實際上是要建立健全我國的信用體系。
（ 2 ）建立健全社會信用體系
①以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策。
師：這個體系中有一個被稱為規(guī)范市場秩序的治本之策，是什么樣的制度？
生：以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。
師：道德是要告訴大家你應該做什么，是高要求，法律是告誡你不能做什么，是低要求。道德給予的是精神上的熏陶，法律進行的是行為上的約束。將二者組合起來的信用制度，能起到治本的作用。
②加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度
師：局長號召大家一起來監(jiān)督，并把違法行為記錄在案。這就是一種信用監(jiān)督和失信懲戒制度。我國一直在加快這些制度的建設。
展示材料：
年 6 月 28 日 ，上海資信有限公司成立，并出具了新中國成立后大陸第一份個人信用報告。個人信用報告主要有以下內(nèi)容：個人基本身份信息、各類消費信貸申請與還款記錄、移動通信繳費記錄、部分公用事業(yè)費的繳費記錄、上海市高級人民法院提供的上海市范圍內(nèi)生效刑事有罪判決信息。
師：看來大家以后繳電話費，水費，還貸款的時候都要注意了，這可是你的第二張身份證。
師：總之，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導。每個經(jīng)濟貨到參與者都必須學法、懂法、守法、用法，應該樹立誠信觀念，遵守市場道德，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風尚。
三、市場調(diào)節(jié)的局限性
（播放視頻《土雞蛋》）
師：我們決定賣土雞蛋，還拍了一個廣告，用歌聲來表達誠實守信的決心。是不是大家都這樣，市場調(diào)節(jié)就完美無缺了呢？
探究三：是不是市場秩序好了，市場配置資源就完美無缺了呢？
生：不是的，市場調(diào)節(jié)是有局限性的。市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。槍支彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調(diào)節(jié)。
1. 市場調(diào)節(jié)不是萬能的。
師：如果由市場來調(diào)節(jié)了，會發(fā)生什么樣的事情？假設今天咱們的店失火了，我們打電話給 119 。
（一位學生扮打電話的，教師扮消防人員）
生：你好， 119 嗎？我們店失火了，位置在第三醫(yī)院對面。
師：太遠了，開車到那邊得耗多少汽油，現(xiàn)在油價還這么高。
生：事情緊急，你們能快點嗎？
師：兄弟們在吃飯呢，你等會。
生：等不及了。
師：那就按急件來處理吧。工錢是按面積算呢，還是按時間算？
生：嗯？那就面積吧！
師：一平米 200 。
生：太貴了，我們是小本經(jīng)營。
師：那就 195 吧，看你著急，不能再便宜了。
生：不用來了，已經(jīng)燒完了。
師：如果公共物品和危險品可以讓市場來調(diào)節(jié)的話，會嚴重危害公民的身心健康，敗壞社會風氣，影響社會安定。那么，在市場可以調(diào)節(jié)的范圍內(nèi)，是不是就沒有缺陷了呢？
生：市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
2. 市場調(diào)節(jié)的弊端
師：二分鐘時間，請大家閱讀書上關于市場調(diào)節(jié)弊端的表述，看仔細了，待會我出兩道題目來考查一下大家的理解能力
（閱讀）
生：
師：上面有部分帶有下劃線的文字，很重要，是將來大家參加考試時判斷的關鍵性詞語。再來做兩道判斷題：
展示漫畫《跟不上趟》（圖 3 ）和《 含有三聚氰胺的問題雞蛋 》（圖 4 ）
生：《跟不上趟》是滯后性的表現(xiàn)，《含有三聚氰胺的問題雞蛋》是自發(fā)性的表現(xiàn)。
師：很好。看來大家的理解能力很好。我們來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容（以下省略）
師：大家討論了這么長的時間，將來有沒有人準備賣雞蛋啊？
生：我不賣。
師：賣雞蛋可以發(fā)財?shù)呐叮?/p>
展示材料：復旦大學學生顧澄勇， 年畢業(yè)時選擇回農(nóng)村賣雞蛋。他研制出“阿強”蛋的“網(wǎng)上身份查詢系統(tǒng)”。提醒消費者根據(jù)卡片通過網(wǎng)絡查詢生產(chǎn)日期，飼料飲水及檢驗結果等信息，甚至還能看到雞舍及員工消毒、喂養(yǎng)的視頻畫面。 年底的上海市面上就出現(xiàn)了阿強“頭窩雞蛋”，單憑“頭窩雞蛋”，一年就可以多賺 35 萬元。
師：只要你像顧澄勇一樣，誠實守信，即使是買雞蛋，也能成為狀元！
師：現(xiàn)在有沒有人決定將來買雞蛋啊？
生：我還是不賣雞蛋。
師：今天這節(jié)課的目的不是勸大家去賣雞蛋。雞蛋是這個世界上一件神奇的東西，因為雞蛋，造就了一位偉大的畫家——達芬奇，因為雞蛋大家了解了一位智慧的航海家——哥倫布，因為雞蛋成就了一位傳奇的才子——顧澄勇。今天我們共同講述了一個雞蛋的故事，故事告訴大家市場相信的是智慧和勤奮，市場青睞的是誠實和信用。希望大家能夠記住這個雞蛋的故事，在將來的市場經(jīng)濟浪潮中能乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
教后反思 :
1. 讓生活幫我們突破難點。市場調(diào)節(jié)的具體機制是本課的一個難點。使用講述法，利用圖表是傳統(tǒng)的教授方法。而本課選擇了學生每天都會接觸的雞蛋。要求學生在兩種雞蛋中作出選擇，學生可以根據(jù)生活中累積的關于雞蛋的價格、功用等方面的經(jīng)驗討論并給出答案。教師再對學生的回答作出總結。這種由生活經(jīng)驗生成的知識點學生更容易接受和理解，難點也隨之突破了。
2. 發(fā)動學生力量，自主合作探究。本課安排了三個探究內(nèi)容，要求學生通過小組合作的方式，作出回答。學生興致高昂，討論積極。由學生自己在合作中去總結知識，自主生成認知，教師適時點撥，避免了填鴨，又使學生記憶深刻。
3. 明暗雙線共同推進，使課程連貫而緊湊。本課在設計的時候以“銷售雞蛋”為明線展開講述，沒有頻繁的列舉其他事例，避免了學生思維的過分跳躍，專注于一個事例的深入挖掘。使得課堂教授“形散神不散”。同時以“市場調(diào)節(jié)—調(diào)節(jié)的條件—調(diào)節(jié)的缺陷”為暗線，說明知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，使得課堂講述連貫有秩序。
4. 升華知識，加強情感道德教育。課程的最后階段，從雞蛋引申開來，點名本課程的中心，號召學生誠實守信，升華了思想，加強了情感教育。
《市場配置資源》教案 篇5
全章概述：
在我國，社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，什么是市場經(jīng)濟？市場配置資源有什么優(yōu)缺點？社會主義市場經(jīng)濟的基本特征是什么？掌握這些問題，有助于我們深刻理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的重要意義，理解改革開放以來我國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因。
本課分為2個框題：
一、市場配置資源
二、社會主義市場經(jīng)濟
新課標基本要求：
闡述市場是資源配置的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義。解析政府在市場經(jīng)濟中發(fā)揮作用的典型實例，說明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟離不開國家的宏觀調(diào)控。知道社會主義市場經(jīng)濟的特點。
★教學目標
（一）知識目標
1、識記市場經(jīng)濟、社會信用制度的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式。
2、理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優(yōu)點與不足，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。
3、運用所學知識，初步分析市場配置優(yōu)缺點，以準確理解市場調(diào)節(jié)的功能。
（二）能力目標
培養(yǎng)學生認識事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實際，辯證地、全面地看問題的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平的態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。
★教學重點、難點
1.市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點
2.規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
★教學方法
教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。
★教學過程
（一）導入新課
教師活動：引導學生思考討論，人類的生產(chǎn)需要和生活需要，是單一的還是多樣的？是固定的還是經(jīng)常變動的？
學生活動：積極回答問題：人類的需要是多種多樣的，經(jīng)常變動的。
教師引導：那么，用于生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的人、財、物等社會資源在不同的時期、不同的地區(qū)、不同的行業(yè)、不同的部門也是不一樣的，經(jīng)常變動的。況且，社會資源總是有限的，要滿足人們不斷變動的生產(chǎn)、生活需要，必須對資源的分配有一個合理的安排，這就是資源配置問題。大家想一想，資源配置可以采取哪些方式？
學生活動：積極回答問題：計劃安排、市場調(diào)節(jié)。
教師引導：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。
（二）進行新課
一、市場調(diào)節(jié)
1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段
市場在資源配置中起基礎作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。
教師活動：請同學們閱讀教材93頁汽車市場材料，并思考所提問題
學生活動：閱讀材料，積極思考
教師點撥：這就是用市場調(diào)節(jié)汽車生產(chǎn)和消費的情景。請大家想一想，在這里，生產(chǎn)者和消費者是根據(jù)什么增加和減少汽車生產(chǎn)與消費的？
學生活動：積極思考，回答問題：市場上供求狀況、價格狀況。
教師總結：市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。
2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的
教師活動：請大家想一想，市場調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？
學生活動：積極回答問題。價值規(guī)律
教師點評：根據(jù)價值規(guī)律要求，市場上某種供不應求，商品價格上升，獲利就增大，就會吸引人們增加這種商品的資源投入，反之，則減少資源投入。
市場就像一只看不見得手，在指導著生產(chǎn)經(jīng)營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內(nèi)得到合理配置。
3、市場配置資源的優(yōu)點
教師活動：請同學們想一想，市場的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處？
學生活動：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結：能及時、靈活的反應市場供求變化，實現(xiàn)資源合理配置；能調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，推動科技進步提高勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)資源合理利用。
二、市場秩序
教師活動：請同學們閱讀教材94頁第一個虛框內(nèi)容，想一想如何才能讓市場配置資源的作用得到正常的發(fā)揮？
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結：必須有良好的市場秩序，完善的市場規(guī)則。
1、市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序
2、良好的市場秩序需要市場規(guī)則來維護
教師活動：請同學們閱讀教材94頁內(nèi)容，想一想什么是市場規(guī)則？市場規(guī)則主要有那些內(nèi)容？
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結：市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行作出的具體規(guī)定。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則。
如果沒有市場規(guī)則的制約，市場交易就會失去公平、平等、公正，就會出現(xiàn)強買強買、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場就無法對資源配置進行合理調(diào)配。在現(xiàn)實生活中，市場交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對社會生產(chǎn)、人民生活乃至人們的身心健康產(chǎn)生重大影響。你能列舉一些這方面的實例嗎？
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：這樣的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，XX年河南等地的毒大米事件，XX年安徽等地的劣質(zhì)奶粉事件等等，都是違反市場規(guī)則，擾亂市場秩序，嚴重危害人民生命安全的重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。
3、誠實信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必要條件
教師活動：請同學們閱讀教材94頁下面虛框材料，結合剛才列舉的實例，說明正常的市場運行除遵循市場規(guī)則外，還應該需要什么？
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：最重要的是加強誠實信用制度建設，通過市場道德建設，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規(guī)范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。
教師活動：通過以上內(nèi)容的學習，應該怎樣維持正常的市場秩序？
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。
三、市場調(diào)節(jié)的局限性
教師活動：請同學們閱讀教材95頁“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題
學生活動：認真思考，回答問題
教師點撥：這則材料說明，市場調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。
市場調(diào)節(jié)不是萬能的。
社會生活中有很多領域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)。
市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。
自發(fā)性：由于市場調(diào)節(jié)是在價值規(guī)律自發(fā)作用下進行的，在利益驅(qū)動下會產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果，等等。
盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，導致決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。
滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個時間差，致使市場調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。
教師活動：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？
學生活動：認真思考，回答問題
教師總結：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等等。
（三）課堂總結、點評
這節(jié)課我們重點學習了市場經(jīng)濟的有關知識，知道了市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎作用的經(jīng)濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)濟及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實守信，將有重大指導作用。
（四）實例探究
［例1］ 市場經(jīng)濟中，資源配置主要是依靠（ ）
a.國家的計劃實現(xiàn)的 b. 生產(chǎn)的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的
c.政府的經(jīng)濟政策實現(xiàn)的 d.國家的宏觀調(diào)控實現(xiàn)的
答案：b
［例2］ 某旅游地珠寶首飾經(jīng)營者與當?shù)貙в蜗嗷ス唇Y，強迫、誘導游客高價購買假冒偽劣產(chǎn)品，牟取暴利。這種行為（ ）
（1）破壞了市場交易的正常秩序 （2）侵害了消費者合法權益 （3）反映了市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性 （4）是一種嚴重的犯罪行為
a.（1）（2）（4） b.（2）（3）（4） c.（1）（2）（3） d.（1）（3）（4）
答案：c
［例3］ 針對蘭州市黃河風情線只準賣“黃河”牌啤酒的現(xiàn)象，蘭州市政府決定：在蘭州地區(qū)范圍內(nèi)，由經(jīng)銷商自主決定銷售各類品牌的啤酒，任何部門、企業(yè)和個人不得干涉。黃河風情線只準賣“黃河”牌啤酒的現(xiàn)象 （ ）
a、是地方保護、壟斷行為，違反平等競爭要求
b、從根本上保護了地方利益
c、是市場基礎性調(diào)節(jié)作用的必然結果
d、體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的競爭性特征
答案 a
［例4］ 上題材料中，蘭州市政府的決定（ ）
（1）符合市場經(jīng)濟的要求 （2）有利于實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置（3）不利于本地企業(yè)的健康發(fā)展 （4）有利于維護正常的市場秩序
a.（1）（2）（4） b.（2）（3）（4） c.（1）（2）（3） d.（1）（3）（4）
答案：a
★課余作業(yè)
收集經(jīng)濟生活中正常的市場交易活動典型和違反市場原則的重大市場交易行為，并對它們進行簡要評析。
★教學體會
本節(jié)內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系密切，在學習中應該多引導學生聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中常見的市場交易實例，從實踐中理解市場配置資源的優(yōu)缺點，以及對經(jīng)濟參與者的要求。
《市場配置資源》教案 篇6
一、說教材
1、本框題在教材中的地位
本框題位于《經(jīng)濟生活》第四單元第九課第一框題。本單元引領學生了解社會主義市場經(jīng)濟。學好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。
2、教學要求
基本要求：
1、知道資源合理配置的基本手段和市場經(jīng)濟的含義
2、把握市場在資源配置中的優(yōu)點和作用。
3、理解市場規(guī)則對維護市場秩序的重要性。
4、了解市場調(diào)節(jié)的局限性及后果。
發(fā)展要求：結實實例分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性。
3、重點、難點
重點：市場配置資源的方式、優(yōu)點及不足
依據(jù)：這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的，更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。
難點：如何配置資源、社會信用制度建立的必要性
依據(jù)：如何配置要與以前的知識相聯(lián)系，關于社會信用制度方面的內(nèi)容學生接觸較少，理解起來有些難度
二、說教學過程
1、導入新課
本課以小王要買大家電為導入，資金的有限和需求的無限構成矛盾，引出人的需要是多種多樣、永無止盡的。但是在一定時期和范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源總是有限的，而把有限的資源來滿足無限的需求，就需要實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。學生對于這樣一個問題應該比較好理解，所以時間不用過多。
2、講授新課
用以前計劃經(jīng)濟時代用糧票、肉票買商品為例，說明當時資源有限，用計劃的手段來調(diào)節(jié)資源。而如今我們實行的是社會主義市場經(jīng)濟，市場在資源配置中起基礎性作用，得出資源配置的兩種最基本手段。
在導入新課的基礎上，那么怎樣進行資源配置呢？用小王要買液晶電視為例，引出材料，進行第一個探究：
（1）根據(jù)材料，市場是如何配置資源的？
（2）市場配置資源的優(yōu)點是什么？
然后讓學生根據(jù)材料并結合書本，分析資源是如何配置的。
教師本人在黑板上，通過引導學生，在黑板上寫出供求關系變化和價格變動的影響：供不應求——價格上漲——生產(chǎn)擴大——供不應求——價格下落——生產(chǎn)縮小。在生產(chǎn)擴大時，意味著資源的流入，在生產(chǎn)縮小時，意味著資源的流出，從而實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。價格也圍繞價值上下波動，本質(zhì)上體現(xiàn)了價值規(guī)律作用的結果。所以得出主要是通過價格的漲落以及供求的變化由市場來調(diào)節(jié)。然后通過這樣的分析，學生也能夠在這樣的過程中發(fā)現(xiàn)市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。根據(jù)同學親身感受到，我們中國在改革開放實行市場經(jīng)濟的20多年來，發(fā)生了天翻地覆的變化，我們每年的GDP都保持高速增長，生活也越來越富裕，這些都是市場調(diào)節(jié)給我們帶來的好處。利用小王要買家電，向?qū)W生求助通過什么方法能買到更加便宜的同款商品，學生一般都會說網(wǎng)購。的確，教師可以通過網(wǎng)購這個事例又一次印證市場調(diào)節(jié)優(yōu)點，因為網(wǎng)絡購物也是由市場調(diào)節(jié)的。
從市場優(yōu)點中，通過過渡，任何事物都有兩面性，市場調(diào)節(jié)也不完美，得出市場調(diào)節(jié)的局限性。這塊知識點，我通過學生自主學習，通過引導學生閱讀和思考，體現(xiàn)學生的主體作用，使學生積極參與課堂教與學，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學生在學習上的自主性，也體現(xiàn)教學方式的多樣化。然后通過幾個判斷題來檢驗學生的成果。同時由教師來總結市場調(diào)節(jié)不是萬能的，市場調(diào)節(jié)存在弊端。最后通過一個思考：有人認為：市場經(jīng)濟就應該讓市場調(diào)節(jié)，政府不應該管！讓學生思考，市場調(diào)節(jié)局限性所帶來的后果，深刻認識到，在必要的時候還是需要政府管理。
還是利用小王要買家電，剛才學生給小王提建議去網(wǎng)購，然后用20xx年8月份出現(xiàn)的一個網(wǎng)絡事件“京東挑起電商價格大戰(zhàn)”來進行第二個探究。讓學生從情感態(tài)度價值觀上，深刻地認識到，市場秩序非常重要，體現(xiàn)只有具備公平公正的市場秩序，市場才能合理的配置資源。通過自主探究，應該如何建立良好的市場秩序？組織學生進行合作和探討，發(fā)揮集體的力量，有利于培養(yǎng)學生認識、分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。最后由教師來進行總計和歸納，得出如何建立良好市場秩序。在總結中建立良好的市場秩序中，市場規(guī)則知識點具體分為市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則。在教學指導意見中，市場規(guī)則的具體內(nèi)容不需要掌握，所以不用多說。而對于誠信的重要性和怎么建設社會系用制度建設還是要求理解。總結起來維護良好的市場秩序，最重要的是四個字，法律和道德。
3、歸納小結
通過上述探究和學習，讓學生感受到市場經(jīng)濟是一個既有優(yōu)點又有缺點的大舞臺，我們該如何更好地完善和適應這個“大舞臺”？在本課中主要靠法律和道德，但是這還不夠，要使市場調(diào)節(jié)這只“無形手”發(fā)揮得更好，還要和”有形手”相結合，即市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控相結合，才能使社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展得更好。指出宏觀調(diào)控下節(jié)課再學習，體現(xiàn)課程的連續(xù)性。最后再次談到小王，網(wǎng)購還要看商家的信用如何，相信他能夠在網(wǎng)上買到自己中意的液晶電視，使小王這個事例能貫穿本課的始終，體現(xiàn)知識生活化。最后展現(xiàn)知識框架。
4、課堂拓展提升
準備“毒膠囊事件”材料，看情況可用可不用。
《市場配置資源》教案 篇7
一、說教學內(nèi)容
1、本框題在教材知識體系中的地位
第四單元“面向市場經(jīng)濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者，高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，是將來參與市場經(jīng)濟活動的主要角色，承擔著全面建設小康社會的重任，因此本單元首先（第十課）引領學生了解社會主義市場經(jīng)濟。而認識市場經(jīng)濟的運行特征是正確了解社會主義市場經(jīng)濟的前提，所以本框題重點介紹了市場經(jīng)濟的一般性理論，讓學生對市場經(jīng)濟的運行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認識。上好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。
2、新課程標準的基本要求
闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性。
3、教學目標及確立的依據(jù)
（1）知識目標：
依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，以及高一學生的認知水平，確立的知識目標是：
①識記市場經(jīng)濟的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵。
②理解資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式及優(yōu)點，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式，市場調(diào)節(jié)存在的不足。
③初步運用所學知識，結合經(jīng)濟生活中的實例認識市場配置資源的優(yōu)缺點。
（2）能力目標：
根據(jù)高一學生觀察、思考、分析和判斷能力不成熟，結合思想教育的要求，確立能力目標是：培養(yǎng)認識事物根本性質(zhì)的能力、用辨證的觀點看問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力、運用事例對問題進行綜合分析的能力
（3）情感態(tài)度價值觀目標：
針對思想政治課是德育的主渠道、主途徑以及學生思想價值觀念上存在的某些問題，確立情感態(tài)度價值觀目標是：
①十分明確地認識到資源的有限性，樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
②市場配置資源是在競爭中實現(xiàn)的，而競爭取勝的關鍵在于科技進步，所以必須志存高遠，努力學習，提升素質(zhì)，才能在將來的市場競爭中有所作為。
③自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則，樹立學法、懂法、守法的觀念。
④應當培養(yǎng)誠信為本、操守為重的個人習慣。
4、重點、難點及確立的依據(jù)
本框題的教學重點是：
①市場怎樣配置資源；
②市場配置資源的優(yōu)點；
③規(guī)范市場秩序的必要性；
④社會信用制度建立的必要性。
確立的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎性作用？這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的。同時，了解市場配置資源的優(yōu)點，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。而市場調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場秩序下進行，需要建立良好的社會信用制度來規(guī)范市場秩序。所以這幾個方面成為本課時的重點。
本框題的教學難點是：
市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點
確立的依據(jù)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點是關于市場經(jīng)濟的理論性問題，由于高一學生的知識占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。所以這一問題成為本課的難點。
二、說教學原則和方法
依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和本框題的教學內(nèi)容，從高一學生生理特點和認知規(guī)律出發(fā)，在本框題的教學中采取以下教學原則和方法：
1、教學原則。理論聯(lián)系實際的原則。即在組織課堂教學、落實教學內(nèi)容時，能密切結合和聯(lián)系當前我國現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的一些具體的市場經(jīng)濟活動的.現(xiàn)象，以加深學生對教材知識的理解和運用。
2、教學方法。
①本課教學內(nèi)容中有一些基本的理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優(yōu)點等，適宜發(fā)揮教師的主導作用，及時講授、點撥，突破重點、難點。
②一些現(xiàn)實的社會熱點問題，如規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度等，采取“自主——合作——探究”教學模式，充分調(diào)動學生的主動性、積極性。
③另外，教材在講述每個知識點時，都是按照“提出問題——分析問題——解決問題——得出結論”的邏輯順序，所以在教學中結合教材的這一特點，將情景材料與問題探究結合起來，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。
三、說學法指導
1、自主學習。通過引導學生讀、議、悟，發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極參與課堂教與學，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學生在學習上的自主性。
2、探究——合作學習。結合教材的邏輯順序，通過相關漫畫圖片、情景材料創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生探究的積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。在探究的過程中，引導學生圍繞重點、難點問題進行討論，促進學生在學習上的協(xié)同、合作。最后布置小課題讓學生課后探究，以周記、小論文等形式完成作業(yè)。
四、說教學手段
加強現(xiàn)代教育技術與思想政治課教學的整合，充分利用網(wǎng)絡資源靈活地組織教學。通過制作網(wǎng)頁課件，把圖文并茂的網(wǎng)絡資源與教學內(nèi)容結合起來，為學生創(chuàng)設新穎、融洽、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，提高課堂教學的效率，幫助學生理解教學的重點、難點，拓展思維，提升能力。
五、說教學流程
1、新課導入
瀏覽情景材料《一個“荒”字了得？》，讓學生宏觀地了解我國當前經(jīng)濟發(fā)展中的電荒、煤荒、油荒等問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經(jīng)濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。
設計意圖：在介紹我國的電荒、煤荒、油荒等問題時，材料有意地結合今年廣東的油荒，使學生十分明確地認識到資源的有限性，無形當中就暗示了學生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。正是由于資源相對有限，才需要對資源進行配置，自然過渡到教學的第一個方面。
2、新課教學
根據(jù)教材的邏輯結構，本課的內(nèi)容包括三個方面：
一是市場調(diào)節(jié)；
二是市場秩序；
三是市場調(diào)節(jié)的局限性。
（1）市場調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性——資源的有限性——合理配置資源——資源配置的基本手段——市場配置資源的方式——市場配置資源的優(yōu)點。這一目重點是讓學生了解市場調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場配置資源的優(yōu)點。
在導入新課的基礎上，結合教材的漫畫進一步闡述合理配置資源的必要性。那么怎樣進行資源配置呢？這就引出了“資源配置的基本手段”。結合我國人才流動的兩種情況，即“一江春水向東流”和“春風吹度玉門關”，引導學生分析市場調(diào)節(jié)與計劃調(diào)節(jié)的不同，并對兩種調(diào)節(jié)方式進行比較，讓學生深入理解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。接著進一步闡述市場是如何配置資源的。結合人才市場上的“一江春水向東流”現(xiàn)象，引導學生分析資源配置的過程一般都是從供過于求的地方流入供不應求的領域，資源配置不是平均分配，而是要通過競爭獲得，優(yōu)質(zhì)的資源必然向經(jīng)營好、效益高的領域集中，從而達到資源的優(yōu)化配置，所以市場配置資源是通過價格、供求、競爭等來實現(xiàn)的。在教學過程中，一方面提示學生回顧學過的知識點，另一方面引導學生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程。
設計意圖：
①本目講述市場經(jīng)濟的一般性理論，考慮到內(nèi)容的抽象性、邏輯性很強，注重發(fā)揮教師的主導作用，適度講授，及時點撥，啟發(fā)學生逐層深入。
②鑒于學生的認知水平和理解能力，在教學中把理論性強的觀點同學生熟悉的話題和已經(jīng)學過的知識結合起來，既聯(lián)系實際，又溫故知新，重在激發(fā)學生的思維。
（2）市場秩序。教材的邏輯順序是：合理配置資源離不開公平、公正的市場秩序——良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護——如何規(guī)范市場秩序。這一目重點是讓學生明白具備良好秩序的市場經(jīng)濟才能實現(xiàn)資源有效配置，從而使學生理解加強市場規(guī)則建設與誠信建設的重要性。
首先瀏覽三幅漫畫，啟示學生市場配置資源需要在一定的規(guī)則下進行，失去了必要的約束，市場秩序就會混亂，就不能合理配置資源。
然后引導學生進一步分析漫畫的意圖，從中引出市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則，并讓學生閱讀拓展材料，理解各種市場規(guī)則的涵義。在分析漫畫和閱讀材料的基礎上，通過討論歸納出要規(guī)范市場秩序，必須建立以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。
最后小結和延伸本目的內(nèi)容：市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，要學法、懂法、守法、用法。市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，要樹立誠信為本、操守為重的良好風尚。
設計意圖：
①本目重在知識感悟與情感體驗，漫畫能夠比較直觀地表達教材內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生共鳴。對漫畫進行不同層次的分析，有利于培養(yǎng)學生思維能力，獲得正確的價值觀。
②在拓展閱讀的基礎上，通過課堂談論調(diào)動了學生的主動性，加強了學生對知識內(nèi)容的體驗。
（3）市場調(diào)節(jié)的局限性。市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個角度進行分析：
其一，市場不能調(diào)節(jié)的領域；
其二，市場可以調(diào)節(jié)的領域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。
為了說明市場調(diào)節(jié)的局限性，首先假設了一個情景：離消防部門遠近不同的兩地同時發(fā)生了火災，雙方都打了119報警，現(xiàn)在只有一輛消防車可以出動，如果消防部門與受災方討價還價，會出現(xiàn)什么后果呢？經(jīng)過簡單地討論就可以使學生認識到市場調(diào)節(jié)不是萬能的，有的領域市場不能起調(diào)節(jié)作用。并進一步說明，即使市場可以發(fā)揮作用的領域，也具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有弊端。接下來讓學生根據(jù)提示，閱讀相關材料，從中歸納出自發(fā)性、盲目性、滯后性的表現(xiàn)、后果，并在課堂上交流。針對學生的發(fā)言進行小結，說明僅由市場調(diào)節(jié)可能會造成對后果。
設計意圖：
①通過創(chuàng)設情景，加深對市場調(diào)節(jié)局限性的理解。
②通過對相關材料的自主探究，可以讓學生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學生認識、分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。
③每個相關材料都是圖文并茂，并結合課本知識對材料進行評析，既豐富了學生的學習內(nèi)容，又拓展了學生的思維空間，給學生提供了一種新的學習方式。
3、體驗探究。
為了加強學生對市場配置資源的方式及其優(yōu)點的理解，提高學生運用書本知識分析問題的能力，結合新課程標準的要求和本課的實際，選取了一則材料及一幅圖片，以“經(jīng)營之道”為題，讓學生從一個企業(yè)管理者的角度探究企業(yè)的經(jīng)營之道，寫一篇小論文。這個小課題不僅涉及本課的內(nèi)容，也同第二單元第五課“企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展”有緊密聯(lián)系，能夠把所學的新舊知識很好地結合起來。
4、歸納小結
梳理本課時的知識體系，使學生認識到：市場調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場并不是萬能的；市場有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場秩序，并不是任何市場經(jīng)濟都能實現(xiàn)資源的合理配置的。引導學生要辯證地、全面地看問題。那么怎樣克服市場調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用呢？這就要加強宏觀調(diào)控，使學生帶著問題進入下一堂課的學習。
5、反饋練習
圍繞本框題的重點、難點設計一些能體現(xiàn)學生思維特點的題目，訓練學生分析問題、解決問題的能力，以落實本課時的教育教學目標。
六、說教學反思
1、本課時利用豐富的網(wǎng)絡資源極大地拓展了學生的視野和學習的空間，為學生營造了愉悅的學習氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學理念和學習策略，激發(fā)了學生參與課堂的主動性，發(fā)揮了學生的主體作用，幫助學生掌握教學重點、難點，促進了學生在學習上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學的效率。
2、教學內(nèi)容涉及市場經(jīng)濟的一般性理論，由于知識的邏輯性、抽象性很強，而且整個教學內(nèi)容量比較大，課堂中似乎偏重于教師的主導作用，有些環(huán)節(jié)放不開，沒有徹底地圍繞學生展開教學。在今后的教學中，還需要大力探索如何把教師的主導作用與學生的主體作用有效地結合起來，充分體現(xiàn)新課程的基本精神。
《市場配置資源》教案 篇8
尊敬的各位專家、老師：
大家好！今天，我說課的題目是高三一輪復習課《市場配置資源》。我將從教材分析、教法分析、學法分析、教學過程、板書設計、教學反思六個方面進行闡述。
一、教材分析
（一）教材的地位與作用
本框題重點介紹了市場經(jīng)濟的一般性理論。學習好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。
（二）教學目標
①知識目標：夯實基礎，構建體系。準確把握市場配置資源的優(yōu)點及局限性，理解并認知規(guī)范市場秩序的必要性及舉措。
②能力目標：通過自主預習、課上精講、真題演練、拓展探究提升學生的合作能力、探究能力、思辨能力、創(chuàng)新能力。
③情感態(tài)度價值觀目標：通過學習樹立公平意識、誠信意識、競爭意識、效率意識。
（三）教學重點、難點
根據(jù)《考試大綱》的要求，我確立本節(jié)課知識的重難點：
重點：市場市場在資源配置中起基礎性作用；
市場調(diào)節(jié)的局限性；
規(guī)范市場秩序的意義和措施；
難點：市場在資源配置中起基礎性作用；
規(guī)范市場秩序的意義和措施。
二、教法分析
依據(jù)政治課的性質(zhì)和本框題的內(nèi)容，從高三學生的知識儲備和認識規(guī)律出發(fā)，我采用如下方法：
（一）學案導學法：加強探究與合作，在積極參與中提升學習能力。
（二）合作探究法：設置相關問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題。
（三）情景體驗法：創(chuàng)設相應情境，引導學生進行廣泛的探討，然后根據(jù)所學知識進行自主總結，構建知識體系。
三、學法分析
高三學生正處于高考備考的關鍵期，應特別重視學生的學法和解題技巧的指導。我用到的學習方法有：
（一）探究合作學習：激發(fā)學生學習探究的積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
（二）歸納演繹法：通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識，提高學生抽象思維能力。
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
結合當前長春市供暖的情況，讓學生了解資源是有限的而人的需求是無限的，必須對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。
（二）講授新課
本課內(nèi)容包括兩個環(huán)節(jié)：課上精講和演練提升，兩個環(huán)節(jié)的設置都是為了培養(yǎng)學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題等能力，提高學生的答題技巧。
課上精講環(huán)節(jié)包括高考定位、探究共享、重點突破、誤區(qū)警示、課堂小結五部分。
1、高考定位：明確本課在高考的要求，使復習更加具有針對性。
2、探究共享：通過生姜價格變動的視頻，結合圖示說明市場配置資源的機制和優(yōu)點。
3、重點突破：通過設計表格、展示圖片，讓學生比較分析規(guī)范市場秩序的必要性和措施，了解市場規(guī)則的內(nèi)容，掌握建立社會信用制度的原因和措施。由社會信用制度的建立拓展到社會信用體系的建立，此處設置一個拓展說明：如何建立社會信用體系？引導學生從國家、企業(yè)、消費者三個角度思考問題。
4、誤區(qū)警示：幫助學生糾正容易產(chǎn)生的錯誤傾向，提升復習效果。
5、課堂小結：引導學生總結本課的主干知識，是學生建立系統(tǒng)的知識體系。
6、演練提升：包括真題演練、合作探究、技巧點撥和舉一反三四個部分。
（1）真題演練：共兩道小題。第一道：20xx年新課標全國卷第13題，講授因果類選擇題的解題方法，同時教給學生巧用排除法解決選擇題。第二道：20xx年天津卷，講授漫畫類選擇題的解題方法。
（2）合作探究：結合學生身邊的網(wǎng)購現(xiàn)象，從中觀（市場配置資源）的角度設置問題，讓學生分析網(wǎng)購陷阱存在的原因和解決措施，這是高考常用的考查方式。在學生充分闡述自己觀點的基礎上，教師給予思維引領和技巧點撥，使學生掌握了主體分散法解答措施類主觀題的答題方法。
（3）舉一反三：還是用中學生遭遇網(wǎng)購陷阱的材料，讓學生分別從微觀（社會信用制度）、宏觀（經(jīng)濟、政治、文化、哲學）的角度設計問題并給出答案，這是本課的課后作業(yè)，目的是以學生命題的方式，加深學生對本課知識的理解和對高考的感悟。
五、板書設計
市場優(yōu)點配
一、市場調(diào)節(jié)方式
置局限性
資源 意義
二、市場秩序
市場規(guī)則
如何規(guī)范
社會信用制度
六、教學反思
（一）本課為學生營造了愉悅的學習氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學理念和學習策略，激發(fā)了學生參與課堂的主動性。
（二）教學內(nèi)容涉及市場經(jīng)濟的一般性理論，由于知識的邏輯性、抽象性很強，而且整個教學內(nèi)容量比較大，很多內(nèi)容似乎偏重于教師的主導作用，有些環(huán)節(jié)放不開，時間比較趕，關于教學內(nèi)容的處理和教學方式的改變還有待加強。
總之：本節(jié)課我本著以生為本的理念，為學生搭建平臺，落實基礎知識，鍛煉學生分析、解決問題的能力，發(fā)揮了學生的主體作用，落實了高考考點，培養(yǎng)了學生的能力，提高了學生的答題技巧，提高了課堂教學的效率。
以上是我的說課內(nèi)容，請各位專家、老師批評指正！