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集合的基本關(guān)系教學(xué)反思

集合的基本關(guān)系教學(xué)反思

  教學(xué)反思范文一:

  集合間的基本關(guān)系是在前面學(xué)習(xí)了集合的概念、表示方法及集合與元素的關(guān)系后來研究集合之間的一種關(guān)系,它為后面學(xué)好集合的運算起著非常重要的作用。

  從事這一節(jié)教學(xué)時,我首先根據(jù)思考利用類比的思想引入集合之間有何關(guān)系,通過例子說明集合有包含相等等關(guān)系,引入本節(jié)課的內(nèi)容。

  講解子集、相等、真子集、空集概念時,讓學(xué)生認(rèn)真讀概念,理解概念中的關(guān)鍵字。通過反例深刻理解概念中關(guān)鍵字并記住。同時,對概念的三種語言進(jìn)行點明,概念用文字語言,符號語言及圖形語言有機結(jié)合,逐步使學(xué)生由文字語言向符號語言、圖形語言過渡。

  上課時我還注意將抽象概念與實例相結(jié)合,鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言,舉例子來理解概念,尤其是空集的例子。學(xué)生大多舉的是方程無解的例子。有的認(rèn)為{0}是空集,組織學(xué)生討論,讓學(xué)生自己辯論后認(rèn)為它不是空集,加深學(xué)生的理解。

  最后,我與學(xué)生共同將子集、相等、真子集等的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié),還通過一一列舉得出例子的推廣,n個元素組成的集合有 個子集, 個真子集, 個非空子集等。

  通過本節(jié)課教學(xué),有以下想法:如果讓我重上這節(jié)課,我是否可以寫出本節(jié)課三大知識點?子集,相等,真子集讓學(xué)生自學(xué),通過例子、各小組討論,講解概念、關(guān)鍵字,得出各自的性質(zhì)。同時我在課堂更大限度的還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。

  教學(xué)反思范文二:

  反思是教師自我發(fā)展的核心因素,教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗+反思+再設(shè)計

  在進(jìn)行對“集合”這一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時,我從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā),根據(jù)教學(xué)目標(biāo),課前調(diào)查分析以及課堂教學(xué)現(xiàn)象的深入分析進(jìn)行了反思。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生借助具體內(nèi)容,初步體會集合的數(shù)學(xué)思想方法。

  2、運用集合的思想方法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題或?qū)嶋H問題。

  3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  由于學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,就已經(jīng)在運用集合的思想方法了,如學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時,把3頂帽子、2朵花、4棵樹用一條封閉的曲線圈起來表示······因此,在教學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”例1的知識時,就充分調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗,借助學(xué)生熟悉的題材,滲透集合的有關(guān)思想方法,幫助學(xué)生理解并掌握利用直觀圖的方式解決問題。

  一、聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)教學(xué)的層次性。

  首先通過例題展現(xiàn)完整的集合圖,分別畫出參加語文小組、數(shù)學(xué)小組的集合圈,再體現(xiàn)交集的意義即有三個同學(xué)既參加語文組又參加數(shù)學(xué)組,幫助學(xué)生借助直觀理解數(shù)量關(guān)系,體會用集合思想解決問題的策略。在練習(xí)時,通過讓學(xué)生填不完整的集合圖、自己嘗試畫圖分析等,體現(xiàn)“給出元素——只給圖填元素——沒有圖抽象思考”的學(xué)習(xí)層次,引導(dǎo)學(xué)生由直觀過渡到抽象,進(jìn)一步理解集合思想。在學(xué)習(xí)資源的選材上,也從貼近學(xué)生的生活實際入手,如到商店進(jìn)貨、學(xué)生參加課外興趣小組,水果店賣水果等,讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)方法上,引導(dǎo)學(xué)生借助直觀圖,在教師的指導(dǎo)下自主探索,獨立思考,合作交流,采用多種有效的教學(xué)方式幫助學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,成為學(xué)習(xí)的主人,從而提高學(xué)生解決問題的意識與能力。

  二、借助多媒體優(yōu)化教學(xué)效果。

  這節(jié)課中教師利用簡單的動畫演示,形象地體現(xiàn)出集合思想的實質(zhì)——交集的意義,突破了教學(xué)難點,促進(jìn)學(xué)生的思維更加活躍。

  三、教師要善于引導(dǎo),善于圍繞教學(xué)目標(biāo)提問,自始自終關(guān)注學(xué)生,特別是學(xué)困生,更要給予更多的幫助。

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