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高中地理《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》說(shuō)課案例

高中地理《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》說(shuō)課案例

  在上課前,我們先來(lái)看一組圖片,這些水果都是我們平時(shí)耳熟能詳?shù)模窃诖蠹液芙蚪蛴形兜钠穱L時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò),它們?yōu)槭裁磿?huì)種植在不同的地方?另外,我們也學(xué)習(xí)過(guò)一篇語(yǔ)文課文《晏子使楚》——晏子其中有言曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。”

  以上所說(shuō)的種種,都和今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇有關(guān)。學(xué)習(xí)完今天的知識(shí),我們或許就有更深的了解了。

  好,在上課前,大家都有讀過(guò)了課文,那么現(xiàn)在想請(qǐng)位同學(xué)告訴我一下,什么是農(nóng)業(yè)?

  好,請(qǐng)坐下,那么,由于生物與自然環(huán)境的關(guān)系密切,因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)。

  下面大家請(qǐng)看這兩幅圖——泰國(guó)湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場(chǎng),從圖片上看,兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同之處?

  ——(學(xué)生答)泰國(guó)湄南河平原是一片水田,從事水稻種植;而澳大利亞則是一個(gè)牧場(chǎng),從事牧羊業(yè)。

  那現(xiàn)在我又有疑問(wèn)了,為什么這兩地會(huì)是兩種完全不同的農(nóng)業(yè)景觀?是不是和這兩個(gè)地方所處的自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)??

  究竟有哪些因素影響了農(nóng)業(yè)在這兩個(gè)地方的不同選擇?要知道以上的問(wèn)題,我們首先要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。

  下面請(qǐng)同學(xué)們找到課本里有關(guān)農(nóng)業(yè)區(qū)位的兩個(gè)含義并且一起讀出來(lái):一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置,二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)各因素的相互聯(lián)系。

  大家看起來(lái)是不是很抽象,那下面我們?cè)僖蕴﹪?guó)湄南河平原的水稻種植為例來(lái)解說(shuō)一下這兩個(gè)含義:

  一是水稻這一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置——湄南河平原;

  二是湄南河平原種植水稻是與當(dāng)?shù)厮幍牡乩憝h(huán)境密切相關(guān)的,是環(huán)境中各種因素共同作用的結(jié)果。

  那影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?我們?cè)俅我凿啬虾悠皆睦觼?lái)說(shuō),這個(gè)是世界氣候類型分布圖,首先,我們知道泰國(guó)是位于中南半島上,而這個(gè)地方的氣候類型是熱帶季風(fēng)氣候,我們看一下這個(gè)圖片,圖片上的紅色曲線代表了氣溫的分布,而綠色的柱形圖則代表了降水量。在這個(gè)圖上,我們可以知道,這種氣候類型是全年高溫,而柱形圖表示降水,我們也可以看到中間部分,也就是夏季時(shí)候,是降水較多的,而冬春季是很少的,有明顯的干濕季。這是和水稻生長(zhǎng)十分相符,而平原地區(qū)地形平坦。這些條件都有利于水稻種植。我們?cè)賮?lái)看剛才的那個(gè)湄南河平原水稻種植圖,在這一個(gè)圖上,我們有沒(méi)有看到有機(jī)械的生產(chǎn)啊?(沒(méi)有),嗯,是不是只有人力耕種,這也說(shuō)明了這個(gè)地方的勞動(dòng)力是——很豐富的。當(dāng)然,它的機(jī)械化生產(chǎn)水平也就很低。而在這個(gè)圖上,我們也可以瞥見(jiàn)右上角的那些矮小的房子,由此我們也可以知道,這個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)水平也是比較低的。

  好,以上信息告訴我們,氣候包括:熱量和水分、地形、勞動(dòng)力和機(jī)械以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等這些方面都是可以影響一個(gè)地方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的。

  現(xiàn)在我們來(lái)看課本上圖3.3——影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。就有以上這么多,那哪些是屬于自然環(huán)境因素,哪些又屬于社會(huì)環(huán)境因素呢??下面請(qǐng)位同學(xué)給我們總結(jié)一下。

  (請(qǐng)同學(xué)回答,課件顯示兩個(gè)總結(jié))——板書:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素:自然和社會(huì),然后把學(xué)生說(shuō)的寫出來(lái)。

  好,現(xiàn)在大家花一分鐘的時(shí)間把這個(gè) 圖3.3 上的各種因素背下來(lái)。因?yàn)樵谝院罂荚嚨脑囶}中,無(wú)非就是要考這些因素的應(yīng)用。

  好,接下來(lái)到了我們的分組活動(dòng)時(shí)間,在這里,我們就來(lái)當(dāng)一次農(nóng)場(chǎng)主,假如你今天中了頭獎(jiǎng),拿到了一大筆的錢,興高采烈地去白云山腳下買了下面這塊漂亮的地皮,你準(zhǔn)備如何去經(jīng)營(yíng)它?你要進(jìn)行什么樣的農(nóng)業(yè)活動(dòng)?還有,你是如何考慮的?可以結(jié)合圖3.3來(lái)進(jìn)行思考。

  好,現(xiàn)在大家就開(kāi)始規(guī)劃。討論3分鐘后,每個(gè)小組派位代表來(lái)講講你們的意見(jiàn)是怎樣。

  (根據(jù)學(xué)生講的,在板書上指出來(lái))-可以在副板書的地方把學(xué)生的想法寫下來(lái)。

  嗯,看來(lái)各位同學(xué)都很有經(jīng)濟(jì)頭腦。看來(lái)以后每個(gè)同學(xué)都可以成為大老板拉^_^

  好,學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后,我們來(lái)看看活動(dòng)題部分。(直接在下面邊說(shuō)邊分析)

  首先,看第一題。。。。。。。

  第二題:先板圖,然后分層來(lái)說(shuō)明綜合利用土地——地形的合理利用。

  我國(guó)江西省的千煙洲,是個(gè)典型的中亞熱帶紅壤丘陵地區(qū),位于我國(guó)的南方,這里氣候資源優(yōu)越,光熱充足,屬濕潤(rùn)地區(qū),降水量大,水資源豐富,

  但是存在著地形地貌復(fù)雜,平原面積狹小,水土流失嚴(yán)重,生態(tài)環(huán)境脆弱等問(wèn)題。

  丘陵山區(qū)耕作易導(dǎo)致水土流失,宜發(fā)展林牧業(yè);緩坡和谷地不易發(fā)生水土流失,可發(fā)展耕作業(yè);洼地積水易澇,適合發(fā)展魚塘養(yǎng)魚業(yè)。

  按照農(nóng)林作物的生態(tài)適應(yīng)性因地制宜安排相應(yīng)品種,不僅有利于充分發(fā)揮丘陵山地的土地生產(chǎn)潛力,減輕對(duì)有限耕地的壓力,把大量閑置勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到丘陵山地的綜合開(kāi)發(fā)中去,促進(jìn)林業(yè)、畜牧業(yè)和多種經(jīng)營(yíng)的發(fā)展,增加農(nóng)民的收入,還有利于改善環(huán)境,建立良性生態(tài)循環(huán)。

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