《農業的區位選擇》案例教學

教學目標

知識目標

1.了解區位的概念

2.理解農業區位因素及其發展變化對農業生產的影響

3.能對不同的農業部門進行合理的區位選擇和評價

智能目標

通過案例的分析，培養學生分析、解決地理問題的能力

思想目標

樹立農業生產要因地制宜、努力實現人地協調發展的觀念

教學重點

農業土地的合理利用

教學難點

如何因地制宜，合理布局農業區位

教學方法

案例教學法、問題探究式教學法、圖表導讀式教學法

教具準備

多媒體課件

課時安排

1課時

教學過程

導入新課

農業生產活動有多種類型，并具有地域性的特點（展示：三江平原的種植業和青藏高原的游牧業）。

而且同學們知道世界上有多種農作物和馴化了的動物，那為什么這個地區要選擇這種類型呢？一塊土地放在面前，到底怎樣去安排農業生產才是合理的呢？有哪些要素是需要考慮的呢？怎樣考慮呢？這就是這一節課要研究的農業的區位選擇問題。（板書：5.2農業的區位選擇）

（轉）注意，這里出現了一個新的概念區位，什么是區位呢？同學們在課本上找出它的定義，看看是否等同于位置。

新課教學

討論歸納：不同，包含兩層意思：一方面指該事物的位置，另一方面指指該事物與其他事物之間的空間聯系。（板書斜體字）

（轉）位置往往是固定的，因此，我們考慮更多的是后者，也就是事物之間的空間聯系，這里有哪些因素會影響到農業的區位選擇，怎么影響的呢？接下來我們就先來學習農業的主要區位因素。

這部分內容，我們可以從兩則案例談起。請同學們認真閱讀下面兩個材料，注意其中黑體字的內容。（板書：一、農業的主要區位因素）

案例一：

據北京電視臺“第七日”報道，望京地區某街道兩旁種的竹子幾乎全都枯死了。記者進行了相關采訪后了解到：竹子是常綠淺根植物，要求溫暖濕潤的氣候條件。溫帶竹區的年平均氣溫為12～17℃，1月平均溫度-2℃～4℃，年降水量700～1000mm；亞熱帶竹區的年平均氣溫為15～20℃，1月平均溫度4℃～8℃，年降水量1000～1500mm。竹的根系集中稠密，竹稈生長快，生長量大，蒸騰作用強，對土壤、水肥條件要求較高。土層深厚、肥沃濕潤、富含有機質、呈酸性反應的土壤最適宜生長。由此看來，該地區的竹子死亡不是管理不善造成的。該地區街道兩旁選擇種竹子是由本地區主管部門領導決定，從我國南方地區（亞熱帶竹區）引種的。

表一：北京與南方地區氣候資料比較表　

南方地區（秦嶺～淮河以南）

北京地區

一月平均氣溫

0℃以上

－4℃

年平均降水量

800mm以上

609mm

土壤

酸性

堿性

案例二：

據《北京晚報》報道，通州區今年從美國、歐洲引種樹莓獲得成功。樹莓，亦稱紅葡，主要分布在寒帶和溫帶地區，中國南北各地有野生。人工栽培最早始于歐洲，中國僅東北地區栽培。樹莓根系較淺，要求疏松的土壤和較好的肥水管理。另據報道，xx年春，在北京八達嶺長城東北部的永寧鎮，有一片40公頃的玉米田被改建成國際標準化的樹莓種植園。根據地方政府的規劃，今后五年左右，位于長城北側的北京延慶縣境內的40萬畝玉米田將有50％分批改建成樹莓種植園。屆時，樹莓將達到20萬畝。這是北京市為優化生態環境，防御蒙古高原風沙侵襲首都、建立環北京森林生態屏障而積極推行“退耕還林”政策的一項重大舉措。屆時，采摘、品嘗紅莓成為一項普及的休閑旅游活動。在歐洲、日本等發達國家，紅莓果被譽為“黃金漿果”，廣泛用于飲料、食品、糖果、冷飲和鮮食。樹莓在我國剛剛起步，國際市場需求量大。因此，樹莓將成為我國新興果業的先鋒樹種，發展前景十分廣闊。