掌握for語句的用法

[教學目的與要求]

。

[課時按排]

1課時。

[教學重點與難點]

for 語句的執行過程

[教材分析與教法建議]

備課時，預先準備一段程序，以實現從1+2+3+......100為例，計算出結果，在導入新課時，激發學生興趣。

[參考資料]

以c#為例。

for語句是構成循環的最靈活而又最簡便的方法，在循環次數一定的前提下，使用for語句非常的方便。其格式為：

for(表達式1；布爾表達式2；表達式3)

{

循環體

}

其中表達式1和表達式3以及表達式3這三項都是可選的，表達式1為循環控制變量做初始化，循環控制變量可以1個或是多個（用豆號隔開），布爾表達式2為循環控制條件，起到控制整個循環的開始與結束作用，也可以有一個或多個語句，表達式3按規律改變循環變量的值。

3.使用for 語句的注意事項

（1）正確理解for語句的執行過程。

（2）控制好結束條件，避免陷入死循環。

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 [教學目的與要求]

(1)進一步掌握循環語句的用法。

(2)了解for語句的執行過程，掌握其用法 。

(3)能用for語句實現簡單的程序。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

for 語句的執行過程的理解以及其用法

[教學準備]

多媒體投影儀或多媒體網絡、一臺能運行c#development編譯器的計算機。

[教學過程]

一、導入

從數學家高斯小時候的故事說起，從1+2+3+......100的結果來引入問題，然后引出本節課的學習重點。for語句

二、新授

1. for語句的格式

for(表達式1；布爾表達式2；表達式3)

{

循環體

}

2.for語句的執行過程。

（1）求解表達式1

（2）判斷布爾表達式2的值，若為假，則結束循環，否則繼續執行。

（3）執行循環體，然后計算表達式3，轉到第二步。

3.for語句的流程圖

    （略）

4、例題：2個

例1

計算從1+2+3+......+1000的值

using system;

class class1

{

public static void main()

{

int sum=0,i;

for(i=1;i<=100;i++)

{

sum=sum+i;

}

console.writeline(“sum={0}”,sum);

程序結果：sum=5050

例2

打印楊輝三角   

三、總結

今天，我們學習了 循環語句for 語句的用法，課后大家還要將課本上的例題給做了，多加練習，以此提高對程序設計的更高程度的認識.