信息技術教學成為師生生命的體驗
⑵演示法：借助于多媒體電子教室系統的“廣播”功能把制作的課件及教師少量的演示過程展示給學生，結合啟發式教學便于學生對信息搜索技巧的深層次把握，并從中獲得啟迪，從而順利地完成與探究專題相關的較為復雜的信息搜索任務。
⑶討論法：在單元活動（一）中，各小組成員圍繞所選擇的探究專題任務，在組長的組織下積極地開展研討，認真分析探究專題，討論探究的具體方案及步驟，并填寫《探究學習計劃表》，實現對探究專題的初步共識。
在單元活動（二）中，圍繞兩種不同的信息搜索的方法，分析各自具體的探究任務，以弄清分類搜索與關鍵字搜索適用的場合、搜索范圍的不同及搜索精確度的不同，從而提高學生信息搜索的技能和技巧，更好地掌握從因特網獲取信息；小組成員通過填寫《小組資料分類表》對小組已獲取的資料進行反思，并討論調整后續的探究任務計劃，有力地保證了探究任務的順利完成。
⑷范例法：在單元活動（一）中，教師以一份填寫規范的《探究學習計劃表》為范例，說明完成探究專題任務的關鍵所在，使學生初步理解借助因特網開展探究學習的技巧及方法；在單元活動（三）中，教師以往學生的相關作品為范例進行演示和點評，從而開闊思路學生的創作思路、激發學生的創作出富有人文內涵的作品的愿望。
⑸成果展示法：在單元活動（四）中，讓各小組成員在全班范圍內展示小組探究專題成果，使學生獲得成功的喜悅和認同，從而樹立學生自主學習的信心、激發學生自主學習、探究學習及合作學習的的熱情。
四、單元活動的具體安排(總計9學時)
活動㈠：確定小組探究專題、探究方案及步驟（2學時）
活動目標：
⑴創設情境、激發學生的探究學習的動機；
⑵小組成員通過接收教師有關探究任務的郵件、相互研探確定具體的研究專題；
⑶小組成員認真分析探究專題，討論探究的具體方案及步驟，填寫《探究學習計劃表》并上交。
活動內容
教師活動
學生活動
教學手段
設計意圖
時間
創設情境
引導學生觀察獲獎作品，引發學生對信息獲取、重組及加工的思索。
觀察、理解制作人通過圖片、文字等相關信息表達的思想及意境。
演示省電腦制作活動的高中學生獲獎作品。
激發學生的探究學習動機，理解信息重組的意義。
15分鐘
接收電子郵件、了解本單元學習目標及探究專題任務
教師介紹在校園局域網內通過outlook express收、發電子郵件，在師生間傳遞教學信息。
⑴使用outlook express建立郵件賬號。
⑵接收、發送e-mail（郵件附件及保存）
⒈學生用outlook express建立郵件賬號。
⒉接收教師的郵件并下載附件，了解本單元的探究專題任務書及單元教學評價表。
⒈cai課件輔助教學。
⒉通過學案，讓學生了解outlook express郵件帳號的設置方式、如何檢查賬號的設置是否正確、如何保存郵件附件。
⒈讓學生在獲取本單元教學目標及教學任務的同時，掌握用outlook express收、發電子郵件的操作。
⒉樹立用outlook express傳遞師生教學信息的意識并掌握使用方法。
30分鐘
分析單元探究任務
引導學生分析專題探究任務、豐富學生的探究學習思路。
理解并分析如何完成專題探究任務。
以一份填寫規范的《探究學習計劃表》為范例，說明完成探究專題任務的關鍵所在。