信息技術(shù)教學(xué)成為師生生命的體驗(yàn)
10分鐘
小組成員按按計(jì)劃完成各自分工任務(wù)
教師巡回對(duì)各小組進(jìn)行如下指導(dǎo)：
⒈信息搜索方法及技巧的指導(dǎo)。
⒉完成探究專題的方法、步驟及小組分工的調(diào)整建議。
小組成員按分工自主探究，完成分工信息的搜索并及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行分類、歸納和存儲(chǔ)。
⒈讓學(xué)生成為自主探究的主體，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。
⒉教師為學(xué)生提供探究方法及技巧的指導(dǎo)。
在完成探究專題任務(wù)的過程中，掌握信息的搜索、分類、下載、歸納及存儲(chǔ)。
50分鐘
各小組填寫《小組資料分類表》
教師通過e-mail將《小組資料分類表》發(fā)給各學(xué)習(xí)小組，并指導(dǎo)小組成員對(duì)小組已獲取的資料進(jìn)行反思，并調(diào)整后續(xù)的探究任務(wù)計(jì)劃。
各小組填寫《小組資料分類表》。
各小組通過填寫《小組資料分類表》，反思探究學(xué)習(xí)的效果并學(xué)會(huì)按探究目標(biāo)及時(shí)調(diào)整探究學(xué)習(xí)計(jì)劃。
引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。
10分鐘
活動(dòng)㈢、小組加工探究信息，制作探究專題成果（3學(xué)時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生對(duì)搜索的資料進(jìn)行系統(tǒng)性地整理、歸納、分析與綜合的能力；
⑵培養(yǎng)學(xué)生有目的性地選擇合適的技術(shù)與工具解決問題的能力；
⑶引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作有人文精神內(nèi)涵的作品，使學(xué)生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間
瀏覽以往學(xué)生的作品
演示并點(diǎn)評(píng)以往學(xué)生的相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作出富有人文內(nèi)涵的作品的愿望。
觀察、理解、產(chǎn)生共鳴
開闊思路學(xué)生的創(chuàng)作思路、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己的作品。
10分鐘
整理、歸納、分析所搜索的資料
教師巡回對(duì)各小組進(jìn)行如下指導(dǎo)：
⒈與小組成員討論創(chuàng)作的工具及軟件；
⒉指導(dǎo)學(xué)生從教師服務(wù)器或因特網(wǎng)下載相關(guān)的技術(shù)軟件及使用教程。
⒈研討創(chuàng)作構(gòu)思、選擇合適的工具、軟件表達(dá)探究專題成果。
⒉將資料作最后的歸納、分析及整理。
⒊根據(jù)需要下載創(chuàng)作需要的軟件、工具及使用教程。
培養(yǎng)學(xué)生在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以恰當(dāng)?shù)姆绞剑褂们‘?dāng)?shù)募夹g(shù)解決問題的能力。
20分鐘
小組分工設(shè)計(jì)作品
教師巡回指導(dǎo)：
隨時(shí)解答學(xué)生設(shè)計(jì)過程中的問題，并提醒學(xué)生對(duì)照《作品評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》來完成作品。
各成員根據(jù)各人特長(zhǎng)協(xié)作完成探究專題成果。
強(qiáng)化學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力。
100分鐘
上交小組創(chuàng)作作品
指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)下載壓縮軟件、并將作品進(jìn)行打包。
學(xué)生將作品作最后的整理然后打包，并作為郵件附件發(fā)給教師。
⒈讓學(xué)生理解壓縮軟件的使用場(chǎng)合；
⒉借助e-mail上交作業(yè)。
20分鐘
活動(dòng)㈣：小組成員展示探究成果（2學(xué)時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
⑴使學(xué)生在評(píng)價(jià)中加深對(duì)信息加工、表達(dá)的深層次理解；
⑵引導(dǎo)學(xué)生通過交流探究專題成果，開展自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人；
⑶各小組學(xué)生通過評(píng)價(jià)活動(dòng)反思解決本次探究專題的各環(huán)節(jié)及效果；
⑷總結(jié)開展探究學(xué)習(xí)的方法及策略，積累探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間
明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
明確各小組上臺(tái)介紹、展示探究作品的程序；
將探究成果評(píng)價(jià)表及作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過郵件發(fā)給學(xué)生；
解釋作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)如何填寫評(píng)價(jià)表進(jìn)行說明。
小組成員分工；
接收郵件、下載探究成果評(píng)價(jià)表；
理解作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
通過明確作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為下一步小組間順利地開展自評(píng)、互評(píng)作好準(zhǔn)備。