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北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《體育場》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《體育場》教案(通用3篇)

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《體育場》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

  3、進(jìn)一步滲透熱愛祖國、熱愛科學(xué)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確筆算,提高一次計(jì)算的正確率。

  2、能夠靈活地運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、口算。

  15×6=  140×3=  29×2=

  56×10=  17×30=  80×5=

  140×6=  240×2=  5×24=

  2、筆算下面各題。

  629×53=  408×75=  1200×40=

  注意:為防止丟進(jìn)位數(shù),在沒有達(dá)到熟練之前可以標(biāo)出進(jìn)位數(shù)的方法,但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進(jìn)位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法,在學(xué)習(xí)中更容易出錯(cuò),應(yīng)該引起我們注意,在訂正時(shí)可以增加對比。

  因數(shù)末尾有0的乘法,要問清學(xué)生,為什么可以把0甩出去進(jìn)行簡便運(yùn)算。以1200×40為例,可以這樣理解。

  1200=12×100  40=4×10

  所以1200×40=12×4×100×10

  這就是”因數(shù)末尾有0時(shí),可以先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0“的道理。

  二、綜合練習(xí)。36頁第1題。

  30×6  16×7  12×30  50×60

  300×6  16×70  12×300  500×60

  1、比一比誰算得快。

  48×23  72×12  4102×15  56×456

  603×3  425×11  2460×18  35×440

  2、不計(jì)算,判斷對錯(cuò)。

  58×18=4534( )  88×34=318( )

  150×40=600( )  350×70=2450( )

  三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

  36頁第4題、5題、6題。

  板書設(shè)計(jì):

  體育場

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《體育場》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握較大數(shù)的估算方法,能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估算,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

  2、能與同伴交流自己的估算方法,在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格,形成積極、主動(dòng)的估算意識。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):掌握、歸納一些估算的方法。難點(diǎn):能正確、靈活、合理地對具體數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

  這是一臺家庭用的體重稱,它的稱重范圍是0——120千克。請同學(xué)們估計(jì)一下,這臺稱一次最多能稱出幾位同學(xué)的體重?其實(shí)生活中有的時(shí)候并不需要精確的計(jì)算,只要大致估算出結(jié)果就可以解決問題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。

  1、課件出示:北京20xx奧運(yùn)主會場圖。

  2、提出問題:知道這是什么建筑物嗎?課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵冇嘘P(guān)北京奧運(yùn)會主會場的一些數(shù)據(jù),查到了嗎,誰來說說?十萬個(gè)座位是怎樣一個(gè)概念,你們能想象出來嗎?出示體育場的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想,這里的十萬個(gè)座位是怎樣安排的?

  二、合作交流、解決問題。

  1、出示課本P36頁體育場看臺圖。同學(xué)們對體育場看臺的座位安排已經(jīng)有了基本的認(rèn)識。這里還有一個(gè)體育場圖,請同學(xué)們認(rèn)真觀察后,根據(jù)這個(gè)體育場的特點(diǎn)及看臺座位的排列情況,估一估這個(gè)體育場的看臺大約有多少個(gè)座位。

  2、要求:(1)獨(dú)立思考,估算整個(gè)體育場座位數(shù);(2)匯報(bào)交流,說一說自己估算的方法和估算的結(jié)果。

  3、交流匯報(bào)。哪位同學(xué)愿意第一個(gè)匯報(bào)?你估算的結(jié)果是多少?能不能說說你是怎樣思考的?引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。

  4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁“估一估”。小青的座位票是28看臺的22排32座,這是體育場最后一個(gè)看臺,也是最后一排最末的座位。如果每個(gè)看臺的座位數(shù)相同,你能估計(jì)出這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎?

  (1)要求:獨(dú)立思考、估算,有困難的可以和同學(xué)交流解決。

  (2)交流反饋,學(xué)生評價(jià)。

  三、歸納小結(jié)。

  以上我們學(xué)習(xí)了什么?是用什么方法估算體育場座位數(shù)的?對,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù),這是估算時(shí)常用的一種方法。其實(shí)估算的方法是多種多樣的,在解決具體問題的過程中,要學(xué)會應(yīng)用不同的方法對不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《體育場》教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。(課文第33頁的內(nèi)容及第34頁的“練一練“)

  教學(xué)重點(diǎn):

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確、合理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行估算

  教學(xué)關(guān)鍵:

  聯(lián)系實(shí)際,靈活處理

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

  2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格,形成積極、主動(dòng)的估算意識。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  1.實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。

  略。(圖片可以是課文主題圖,也可以自選)

  教師:你知道這是什么建筑物嗎?你有什么感想?你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

  2. 提出問題。

  教師:你能估算這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎?

  二、 合作交流、解決問題

  1. 讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場座位排列情況,估一估這個(gè)體育場能坐多少人。

  (1) 獨(dú)立思考,估算整個(gè)體育場座位數(shù);

  (2) 小組交流,讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法,估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

  (3) 由小組派代表反饋交流結(jié)果。

  由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息,也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺,所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果,只要有合理的估算方法,教師就應(yīng)該予以肯定。

  學(xué)生1:從圖中看出每小塊看臺大概有50個(gè)座位,這個(gè)體育場可能有30個(gè)看臺,大約有1500個(gè)座位;

  學(xué)生2:把體育場分東、西、南、北四個(gè)方位,每個(gè)方位大約坐1000人,4個(gè)方位,大約坐4000人;

  學(xué)生3:體育場的每一排座位數(shù)大允是20xx人,估計(jì)這個(gè)體育場有30排,大約共6000個(gè)座位。

  以上估算的方法,都有一定的道理,教師都應(yīng)該予以肯定和表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

  2.出示具體看臺數(shù)據(jù),進(jìn)行估算。

  (1) 幻燈呈現(xiàn)

  這個(gè)體育場共有28個(gè)看臺,如果每個(gè)看臺的座位數(shù)相同,你能估計(jì)出這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎?

  (2) 理解數(shù)量關(guān)系,列出解答版式。

  引導(dǎo)提問:①這個(gè)體育場一共有多少個(gè)看臺?

  ②每個(gè)看臺有多少個(gè)座位(根據(jù)課文插圖,說出準(zhǔn)確數(shù))?

  ③整個(gè)體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示?

  從而板書:12×6×28或72×28

  (3) 估算版式結(jié)果。

  一般情況下,學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

  即:70×30=2100

  (4)小結(jié):一般情況,估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù),方便計(jì)算。

  三、 課堂活動(dòng)

  課文第34頁“練一練“的第1題。

  題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù),學(xué)生有多種方法,可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊,在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù),也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù),然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

  四、 鞏固練習(xí)

  課文第34頁“練一練”的第2-4題。

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