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西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《森林,你好》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《森林,你好》教案(精選3篇)

西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《森林,你好》教案 篇1

  教學(xué)要求

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫其中的8個(gè)。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.讀中感悟疊詞的表達(dá)效果,會(huì)說類似的疊詞,并積累疊詞。

  4.理解課文內(nèi)容,了解森林的作用,教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.識(shí)字、寫字。

  2.理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。

  課時(shí)劃分

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,知道森林是各種動(dòng)物的家,初步了解森林的作用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.識(shí)字、寫字。

  2.理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。

  教具準(zhǔn)備

  掛圖、生字詞卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課(8)

  1.小朋友們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?

  2.學(xué)生齊讀。

  3.你們知道,小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?

  4.許許多多的小樹圍在一起,就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)

  5.小朋友們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁矗?/p>

  6.小朋友們,你們想對(duì)森林說什么呢?

  7.指導(dǎo)讀課題。

  二、初讀感知,認(rèn)讀生字(7)

  1.教師范讀,學(xué)生一邊聽一邊找生字。

  2.反饋找生字的情況。

  3.認(rèn)讀生字。

  4.朗讀課文。

  5.學(xué)生自由讀,把課文讀通順,并找找文中哪兒描寫的是森林,哪兒描寫的是大家向森林問好。

  三、讀一讀,理解課文(15)

  1.文中哪幾自然段寫的是森林呢?

  2.學(xué)生反饋,教師出示句子。

  “一棵樹,兩棵樹,好多好多樹。手挽手,肩并肩,一片綠色的海洋

  3.指名讀,其他學(xué)生評(píng)議。

  4.引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,理解手挽手,肩并肩。

  5.出示掛圖再次感知森林的樣子。

  6.這句話中海洋指的是什么呢?

  7.指導(dǎo)朗讀。

  8.誰向森林問好了?

  9.反饋他們各說了什么?

  10.引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。

  11.反饋的情況。

  12.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流,讀了課文,你知道了森林有什么作用。

  13.集體反饋。

  四.熟讀課文,復(fù)習(xí)聲字(5)

  1.自由大聲地讀課文。

  2.指名認(rèn)讀生字并組詞。

  五、布置作業(yè)(5)

  朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì)

  9.森林,你好

  小動(dòng)物的家

  森林 擋風(fēng)沙

  儲(chǔ)雨水

  教后感

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)寫8個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.讀中感情疊詞的表達(dá)效果,會(huì)說類似的疊詞,并積累詞語。

  4.理解課文內(nèi)容,教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片,人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。

  教學(xué)過程

  一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課(7)

  1.小朋友們,你們還記得有誰向森林問好了嗎?

  2.它們都說了什么呢?

  3.教師小結(jié)森林的作用,然后導(dǎo)入新課:小朋友們,森林幫我們這么多忙,可是,卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)

  二、暢談感想,啟發(fā)教育(5)

  1.讓學(xué)生自由地說說自己的觀后感想。

  2.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們不能做什么?

  3.教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、植樹造林。

  三、語文實(shí)踐(5)

  1.出示讀一讀,說一說練習(xí)。

  2.學(xué)生自由大聲讀。

  3.指名讀。

  4.學(xué)生討論、區(qū)別,體會(huì)這樣寫的好處。

  5練習(xí)說:好______好______的______

  四、指導(dǎo)寫字(13)

  1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

  2.開火車認(rèn)讀。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。

  4.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時(shí)候,該注意什么。

  5.學(xué)生寫字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  6.作業(yè)展示,集體評(píng)議。

  7.互相批閱生字,一起修正,爭(zhēng)取寫得更好。

  五、布置作業(yè)(10)

  抄寫生字。

西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《森林,你好》教案 篇2

  教學(xué)目的:

  一、了解本課的生字,會(huì)寫要求寫的字。

  二、可以或許有情感誦讀課文。累積詞語,在說話情況中認(rèn)識(shí)意思。

  三、曉得叢林對(duì)保護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  一、識(shí)字寫字。

  二、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)叢林的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  三、他們都說了些甚么呢?讓我們讀讀課文就知道了。

  2、關(guān)鍵詞帶路,指點(diǎn)學(xué)文。

  一、門生自讀課文,思索:他們各人都說了些甚么?

  二、門生自學(xué)后反饋。適時(shí)學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”。(幾個(gè)詞語都有引伸的含意,教師應(yīng)在詞意外面意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖,找出它們所隱含著的深意。并指點(diǎn)誦讀。)

  三、這一切都是它們對(duì)誰說的呀?(叢林)(師用簡(jiǎn)筆畫配筆墨的情勢(shì),讓門生理解“木”、“林”“森”,從而加深對(duì)叢林的理解。)

  四、文中哪句話寫出了叢林中的樹不少?(一棵樹,兩棵樹,很多很多的樹。)拓展開去:老師板書“人”、“從”“眾”讓門生用這個(gè)句子語言,生自己填,自己說。)

  五、讓門生上臺(tái)來板畫:手挽手,肩并肩。

  六、指點(diǎn)誦讀。

  3、講堂延長,深化主題。

  一、孩子們,叢林除了適才介紹的作用外,還為咱們做了哪些事呢?(孩子自由談話)

  二、孩子們,叢林幫咱們這么多的忙,但是,卻還有人向可愛的叢林伸出了可怕的手。(播放砍樹圖)

  三、讓門生說說自己看后的感受。(難得,氣忿,懊悔)

  四、咱們應(yīng)當(dāng)怎么樣維護(hù)叢林呢?咱們還能做些甚么呢?(門生商討,交換)

  五、依據(jù)門生回答,老師適量小結(jié)。

  4、指點(diǎn)寫字。

  一、出示要求寫的字,生察看。

  二、引誘門生說出記憶法子。

  三、引誘門生察看生字在田格中的位置,及謄寫的注重點(diǎn),然后集體反饋。

  四、重點(diǎn)指點(diǎn):片、聽、森。

  5、總結(jié)全文,部署功課。

西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《森林,你好》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫要求寫的字。

  2、能夠有感情地朗讀課文。

  3、知道森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師

  本課所需的生字卡片、有關(guān)帳篷的圖片。

  學(xué)生

  做一些動(dòng)物頭飾,向大人了解森林的作用。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課

  1、說說課題:你喜歡這個(gè)課題嗎?為什么?

  2、自己借助拼音讀課文,說說這篇課文主要寫了什么。

  二、自主識(shí)字,同桌交流

  1、自學(xué)本課的生字、新詞,同桌互查互評(píng)。

  2、交流難點(diǎn)后,讓學(xué)生說是怎么學(xué)會(huì)這些字的。

  3、開火車檢查認(rèn)字情況,教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

  三、自讀課文,交流釋疑

  1、自己讀讀課文,想想明白了些什么,還有什么不明白,做上記號(hào)。

  2、同桌學(xué)習(xí)交流,互相啟發(fā),弄懂不明白的地方。

  3、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。

  四、釋疑解難,指導(dǎo)朗讀

  1、教師解答學(xué)生提出的疑問,重點(diǎn)應(yīng)該在最后一段,點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙,固水土的作用。

  2、讓學(xué)生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀。

  3、請(qǐng)學(xué)生讀給大家聽--評(píng)價(jià)--再讀。選不同的學(xué)生讀全篇課文。

  4、分角色讀,教師指導(dǎo)。不同角色,語氣不同。小鳥聲調(diào)可高一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)。小鹿讀得活潑可愛。風(fēng)沙、雨水呢?自己試著讀讀,怎樣才能把不同角色的物點(diǎn)表現(xiàn)出來。

  五、自悟自得,升華認(rèn)識(shí)

  1、學(xué)生通過分角色讀,體會(huì)課文內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后,懂得了些什么。

  3、教師可以點(diǎn)出森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用。

  4、再讀課文,加深感受。

西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《森林,你好》教案(精選3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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