高中政治國家財政教案（精選2篇）
高中政治國家財政教案 篇1
一、教材分析
本框題是高中《思想政治1·經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內容。通過這一課題的學習,有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題,具有重要的現(xiàn)實意義。
2.了解國家預算和決算的含義
3.財政的作用
4.知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素
5.了解財政支出的含義和具體用途
6.了解財政收支的對比關系
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1初步理解如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的能力
2初步理解根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力
3能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標
1.感受我國財政的性質、功能和使用原則，增強愛國主義情感2.關心財政支出的內容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識
三、教學重點難點
重點：
1.財政收入
2.財政收支的對比關系
3.財政的巨大作用
難點：4.財政政策
四、學情分析
高一年的。他們學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經(jīng)濟常識有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,進行教學設計,學生完全有能力通過師生、生生的互動,自主探究,從而獲得知識。情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、師生對話教學法。1.搜集近年來我國在建或已完工的基礎工程。2搜集有關我國擴大內需的資料。
檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。
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教師活動：引導學生觀看視頻“中國高鐵的五年跨躍”，議論其中提出的三個問題：靠個人出資能興建高鐵嗎？修建高鐵應該由誰來辦？現(xiàn)實生活中，你還知道哪些服務是由政府提供的？
學生活動：討論問題，在教師引導下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。
（三）合作探究、精講點撥。
探究問題1：抗震救災、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發(fā)射、擴大內需等，都離不開中央政府的投入，你能答出什么結論？
生：思考回答
師：教師點評：（略）
一、財政
1.含義、本質
探究問題2：中央政府的這些資金投入是怎么實現(xiàn)的？國務院總理確定的嗎？
生：思考回答
師：是通過國家預算和決算來實現(xiàn)的。
2.實現(xiàn)
展示圖片:全國人大會議上財政部長作預決算報告
國家根據(jù)預算投入資金，發(fā)揮了財政的巨大作用。下面請同學們分成四個小組，結合前面盤點的20xx國家生活大事，探究第三個問題：展示字幕:探究問題3：中央政府上述的資金投入體現(xiàn)了財政哪些作用？
生：分組討論，氣氛熱烈。學生代表發(fā)言、小組成員補充發(fā)言。
師：大家說的非常好！同學們善于動腦，同學們剛才所說的大體可以分為歸結為三個方面的作用：第一，財政可以促進社會公平，改善人民生活；第二，財政支持基礎設施建設，促進資源合理配置；第三財政促進經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展。
師：先看第一個方面的作用。
二、財政作用
1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障抗震救災主要體現(xiàn)社會保障、保障和提高人民的生活作用。其實，國家財政這方面的作用，體現(xiàn)了很多方面。
同學們還能舉出一些實例說明嗎？
生：積極思考，
教師點評
展示字幕:
二、財政作用
2.國家財政具有促進資源合理配置的作用
請同學們思考如下三個問題：
探點（1）：從經(jīng)濟學意義上看，這些大事和基礎設施行業(yè)建設有什么特點？
生：思考回答。
師：抗震救災、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發(fā)射涉及到大量的資金投入，基礎設施行業(yè)建設，需要大量的資金投入，建設周期長，投資風險大。
展示字幕:
探點（2）：我國不同地區(qū)的資源分布、經(jīng)濟發(fā)展有什么特點？
生：思考回答。
師：不同地區(qū)資源分布不平衡，東部資源相對匱乏，西部資源豐富；經(jīng)濟發(fā)展也不平衡，從西到東呈階梯狀地遞進發(fā)展。
展示字幕:
探點（3）：假如你是一個企業(yè)老板，你愿意并有這個能力，投資這些基礎設施行業(yè)，資源匱乏、經(jīng)濟發(fā)展落后的地區(qū)嗎？
生：思考回答。
過渡:國家通過財政支持基礎設施行業(yè)的建設，調節(jié)資源配置，從宏觀上講是為了促進國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，這也是財政的第三個作用。
3、促進國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展
師：一個國家的經(jīng)濟運行怎樣算是平穩(wěn)呢？一個國家的經(jīng)濟運行狀況最終通過社會總供給與社會總需求反映出來
展示名詞點擊并介紹:社會總供給、社會總需求
請同學們思考如下兩個問題：
探點（1）：如果一個國家的經(jīng)濟不能平穩(wěn)運行會導致什么后果？
生：思考回答。
師：（略）
今年下半年以來，世界經(jīng)濟金融危機日趨嚴峻，我國經(jīng)濟難獨善其身
播放：我國經(jīng)濟形勢及擴大內需舉措師：看完視頻，請同學們分組合作探究一個問題：
探點（2）：我國目前經(jīng)濟運行面臨的困難是什么？國家具體采取了什么措施應對？
生：分組探究回答。
師：（略）
師：過渡：財政在我們經(jīng)濟生活中具有巨大的作用，在實際生活中就要科學發(fā)揮好財政的作用。下面進入第二板塊:科學發(fā)揮財政作用，建設美好新生活。
板塊二：科學發(fā)揮財政作用，建設美好新生活
師：科學發(fā)揮財政的作用，就是要恰當處理好財政收入與財政支出的關系。那么什么是財政收入呢？財政收入就是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。
三、財政收入與支出
1.財政收入
（1）含義
師：那么，財政收入的渠道有哪些呢？請同學們結合開發(fā)區(qū)20xx年財政收入狀況思考如下問題：
探究問題4：財政收入有哪些渠道？最重要的來源是什么？
生：回答。
（2）渠道：稅、利、債、其他
探究問題5：當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，是否會影響財政收入和經(jīng)濟發(fā)展？
生：回答
師：總結發(fā)言。把握這個問題，應從如下幾點思考：①當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，屬于分配政策調整，從一段時間看，會直接減少財政收入；②實行積極的財政政策，減少稅收，從實施的目的和較長時間分析，有助于促進經(jīng)濟增長，有利于增加財政收入。
剛才這個問題的分析，實際上就是探討影響財政收入的因素的問題。請同學們從剛才的分析看，影響財政收入的因素是什么呢
（3）影響財政收入的因素
探究問題6：影響財政收入的因素是什么？
生：回答。
師：總結發(fā)言。
師：過渡：科學發(fā)揮財政的作用，還要恰當進行財政支出。那么什么是財政支出呢？財政支出，就是國家對籌集的財政資金進行分配和使用。
2.財政支出
�。�1）含義
�。�2）具體用途
3.財政收入和支出的關系
�。�1）關系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字
師：對于財政赤字，有人認為，一個國家存在財政赤字不利于國家經(jīng)濟發(fā)展。你是怎么看的？
生：學生討論回答
師：總結學生發(fā)言：
師：科學發(fā)揮財政作用，國家應當根據(jù)具體情形，合理確定財政收入關系，促進社會總供求平衡。而科學發(fā)揮財政財政收入，就有利于推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，就能夠實現(xiàn)我們的美好愿景。
�。ㄋ模┓此伎偨Y，當堂檢測。
這節(jié)課我們重點學習了國家收入與分配的有關知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家用財政手段調控經(jīng)濟、管理經(jīng)濟的政策和措施，將有重大指導作用。
�。ㄎ澹┌l(fā)導學案、布置預習。
1.同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“國家財政”的知識點。
九、板書設計
一、國家財政
1.含義、本質
2.實現(xiàn)
二、財政作用
1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障
2.國家財政具有促進資源合理配置的作用
3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用
三、財政收入與支出
1.財政收入
�。�1）含義
（2）渠道：稅、利、債、其他
�。�3）影響財政收入的因素
2.財政支出（1）含義（2）具體用途
3.財政收入和支出的關系
（1）關系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字
（2）要求
十、教學反思
財政問題與國家大發(fā)展和人民生活水平密切相關，是國家實現(xiàn)其職能的物質保障。通過教學使學生了解這些知識，可以讓學生更好地理解我國的改革開放政策，對我國新時期所取得的豐碩成果有更深的體會，培養(yǎng)學生擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，具有重大意義。教學中，教師要通過鮮活的事例和圖表，向學生展示有關內容，采取啟發(fā)思考、討論的方法，拉近學生與財政的距離。學生討論過程中，教師要注意引導、調控，否則時間會比較緊
高中政治國家財政教案 篇2
一、教材分析：這一課題是高中《思想政治1·經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內容。主要闡述了財政的作用，財政收入與支出的渠道及二者關系，在這一單元中起著承上啟下的作用。通過這一課題的學習,要引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生領悟財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題具有重要的意義。
二、學情分析：高一年級的學生學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經(jīng)濟生活有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,學生有能力通過師生互動、生生互動,自主探究,感悟到財政的作用，但理解如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行會有一定的障礙。
三、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.知道財政的含義和實質，了解國家預算和決算的含義。
2.理解財政的作用，尤其是如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行。
3.知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素，能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。
4.了解財政支出的含義和具體用途，財政收支的對比關系，能根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力。
�。ǘ┻^程與方法目標
1.以大量的事實材料為背景，設置情境，教師點撥和總結，通過“創(chuàng)設情境---問題設置—學生合作探究以及師生合作”的方式學習知識。
2.學習方法主要為自主探究法、合作討論法等。
3.教學方法主要是情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、分組競賽法、師生對話教學法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
1.感受我國財政的作用和原則，增強愛國主義情感。
2.關心財政支出的內容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。
四、教學重點和難點：重點：（1）財政的作用
（2）財政收支的對比關系
難點：財政政策
五、教學過程：
環(huán)節(jié)一教學導入：20xx年，南昌入選“幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎？如果你沒有感受到了，那我們今天一起來感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的南昌國際體育中心開始。
1、創(chuàng)設情境
展示圖片：美麗的南昌國際體育中心，多媒體播放視頻（南昌投入400億，迎接七城會）
2、問題設置
第七屆全國城市運動會投資及相關建設能僅靠個人或企業(yè)嗎？為什么?如果不能，應該由誰來辦？政府哪來那么多錢提供這些公共物品和公共服務?
3、通過學生自主學習看書和思考，教師總結導入新課：國家財政
環(huán)節(jié)二新課教學
多媒體展示（板書）略
環(huán)節(jié)三新課教學
突破重點（分三組進行搶答）
多媒體展示：
情境一：中央財政教育支出圖
情境二：
為解決南昌市居民跨區(qū)看病難等問題，南昌市制定并出臺了《南昌市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險市級統(tǒng)籌實施意見》�！兑庖姟分赋�，未成年人每人每年150元，其中：財政補助120元。
問題設置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用？
多媒體展示：
情境三：嫦娥二號投入9億
情境四：從20xx年到20xx年，南昌將投入274.24億元建設地鐵1號線一期和2號線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調國家財政投入的圖片。
問題設置：
�。�1）這些行業(yè)有什么特點？這些工程建設能否完全靠市場解決呢？為什么？
�。�2）這些大型工程建設體現(xiàn)了財政的什么作用？
情境六：視頻（通脹了）
問題設置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用？如何理解該作用?請舉例說明。
環(huán)節(jié)四新課教學
角色模擬：財政部長向大家介紹財政收入的含義和渠道，為增加財政收入提建議
分組探究：從八一橋、陽明路變化說一說南昌市財政支出
情境：比一比20xx財政收入與支出
環(huán)節(jié)五情感升華（從身邊事例談談對財政作用的感悟）
情境設置：規(guī)劃中發(fā)揮財政作用關注民生，引導大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會主義國家愿意關注民生、讓利于民，能集中人力物力財力辦大事，社會主義真是好！合唱：社會主義好
環(huán)節(jié)六學生進行總結，教師感悟：發(fā)揮財政的作用，我們的幸福沒有終點！
環(huán)節(jié)七布置課后作業(yè)
六、板書設計：
�。ㄒ唬﹪邑斦�
1.含義
2.本質
3.國家預算和國家決算
�。ǘ┴斦饔�
1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障
2.國家財政具有促進資源合理配置的作用
3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用
�。ㄈ┴斦杖肱c支出
1.財政收入（1）含義（2）渠道（3）影響財政收入的因素
2.財政支出（1）含義（2）具體用途
3.財政收入和支出的關系（1）關系（2）要求
七、教學反思：
這一課教學導入和教學過程中的多數(shù)事例是與南昌的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色，這調動了學習的積極性。在教學中，堅持以學生為主體，教師為主導，力求實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標的有機統(tǒng)一。我們以往的政治教學往往停留重視知識忽視技能，重視結果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設計的師生齊唱“社會主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價值觀目標，真希望自己的每一堂課都設計地這么用心。