高一政治《國家財政》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本框是人教版高中思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容。上一單元我們學(xué)習(xí)了我國個人收入分配的制度。但是，社會創(chuàng)造出來的財富不能全部由個人支配，為了使政府能夠順利地承擔(dān)自己的各項職能，政府必須參與社會財富的分配。通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解政府財政收入和財政支出的一般知識，并且能夠深切地感受到財政在我們社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，對于順利引出下一框籌集財政收入最重要的渠道-----稅收，埋下了伏筆。強(qiáng)化國家財政相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對財政的巨大作用的理解，可以使學(xué)生加深對稅收的重要性的認(rèn)識，促使學(xué)生更好地樹立依法納稅的意識。由此可見，學(xué)好本框內(nèi)容極為重要。
本框的邏輯思路是：國家必須履行對內(nèi)對外的職能，因此國家必須占有和消費(fèi)一定的社會財富，進(jìn)而由國家參與社會財富的必要性，引出了財政、國家預(yù)算、國家決算以及財政的基本作用等。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：理解財政的含義和實質(zhì)；了解國家預(yù)算和決算的含義；財政的作用；知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素；了解財政支出的含義和具體用途；了解財政收支的對比關(guān)系。
能力目標(biāo)：初步理解如何運(yùn)用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的能力；初步理解根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力；能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力；培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)主人翁意識，自覺監(jiān)督政府對財政使用的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛國主義情感；關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家的發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識
三、學(xué)習(xí)者特征分析
上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了我國的收入分配制度，對于初次分配中的個人消費(fèi)品分配的方式已經(jīng)有所了解，而對于政府的再分配只是稍有所了解，因而學(xué)生對政府如何參與社會分配有著非常濃厚的興趣。但是，另外一方面，由于財政是從國家宏觀經(jīng)濟(jì)的角度來講政府參與社會財富的分配，由于高中學(xué)生涉世未深缺乏社會經(jīng)驗，對社會了解尚不多，因而理解這部分內(nèi)容難免有些困難。這就需要教師要善于聯(lián)系生活實際，從生活中的具體事例引入知識，使學(xué)生對財政的作用有深刻的理解。此外，在講解財政預(yù)算和決算這些抽象的概念時，教師還可以從各類新聞媒體上搜集全國人民代表大會審議政府預(yù)算和決算報告的相關(guān)資源，幫助學(xué)生理解財政的含義、國家預(yù)算和決算。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課選擇多媒體教學(xué)，因此教師的職責(zé)只是展示材料、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生自己討論并歸納總結(jié)，再由教師簡要點評并歸納總結(jié)知識點。關(guān)于重難點知識點教師要有針對性地重點講解。所以，教師在本課中主要起著創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、組織和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果的作用。
本課的教學(xué)策略很好地踐行了新課改“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，本課在教學(xué)的設(shè)計上著重由教師扮演學(xué)習(xí)材料提供者，問題引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的探究思考的意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生通過自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應(yīng)用的價值，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。